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第 7课 我是班级值日生
指导教师或团队：
教材分析
《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。
学情分析
由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。即使是上一年级以后，也没有多少机会干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。
教学目标
根据教材内容及学情分析，我确定了以下三维目标：
认知目标：
1.了解值日生的工作任务。
2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。
情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。
行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。
教学重难点
教学重点：
1.二年级学生虽然小，但有时对同学颇指气使，自己干活时拈轻怕重，甚至告歪状等等，这种现象虽然少，但却真实存在，所以树立正确的值日观，确立为本课的教学重点。
2.学生在值日中会遇到各种各样的问题，他们就有点不知所措了。所以，明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用作为本课的教学重点。
教学难点：
知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级 做贡献，有集体意识。
教学方法
把握“在生活中，通过生活，为了生活”的教学宗旨，确定了“合作交流、实践法”；
教学准备
教学课件,日常使用的扫把、拖把、簸箕各两套。
教学过程（简要描述、 环节清晰）
一、导入新课 在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗？（课件展示校园图片） 我们的校园怎么样啊？在这样的干净整洁的环境中学习，你高兴吗 师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，这么干净、这么漂亮的校园，每天都是谁打扫的？为了便于同学们打扫卫生，老师安排了值日，谁知道自己是哪天值日？请举手示意。 【设计意图】通过展示图片，感受校园环境的整洁，漂亮，调动学生的热情。了解当天值日生值日情况，恰当的表扬，激发学生值日的自豪感。 二、探究活动 活动一：快乐做值日 1. PPT1谁知道自己是哪天值日？ 我们来看一看：周一，周二，周三，周四，周五。哇都知道呀，老师为你们鼓掌。 今天是周几？哪些同学的值日？请站起来，让老师们看看。 2．PPT2 教师随机采访：值日这一天，你都干了些什么？ 3.除了刚才几位同学说的，你想想值日生还要做哪些事情呢？ 4.出示图片：扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，整理窗帘，开关风扇，开关门等等。（先逐一出示，再整体出示。） 拓展：除了这些，你认为值日生还应该做哪些事情呢？ 5.小节：班级是我家，卫生靠大家。（PPT字幕展示）看来，班级的卫生交给大家，班主任老师应该比较放心了！ 【设计意图】课标指出：负责任、有爱心的生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求．它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。因此，让学生知道自己是哪一天值日，知道自己值日的职责，是值日生做值日最起码的条件。 活动二：为什么干值日 1.交流：大家都知道值日生应该做哪些事情了，那么怎样干值日，才能做好呢？ 2.请大家想一想：我们为什么每天都要扫地呢？ 扫地可以让我们生活的地方干净整洁； 扫地可以让我们体验生活，学到课本之外的东西； 扫地可以融入集体，做一个卫生标兵； 扫地还可以让我们锻炼身体，茁壮成长。 【设计意图】教学活动要体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。同时，要渗透相应的思想教育，让学生懂得：干值日也是为大家服务，要努力把值日做好。 活动三：怎样干值日 1.提问：怎样扫地才能扫干净呢？ PPT 17-21 拿笤帚——扫地——扫成堆——收垃圾； 2.拓展：值日时除了扫地，还有很多活要做，谁来举例说一说：怎样才能做好呢？ PPT22 学生举手说，（准备笤帚、拖把当场演示） PPT23 教师小节：用心 认真 【设计意图】在本课程中，教师的主导作用主要通过寓教育于活动之中来实现。儿童在教师的支持和引导下，通过亲历活动去达到教育目标。 三、拓展与提升 辨析：这种情况怎么办？ 交流：下面几位同学在干值日时遇到了什么难题？如果是你，你会怎么办呢？ 1.场景一：选一位干值日的矮个小同学（擦黑板的），同学们，你们看，这位同学稍微矮一点，干起来非常吃力，你看到这种情况应该怎么办呢？ a.帮她擦黑板 师：你真是个助人为乐的好孩子； b.搬板凳，站高一点擦 师：你真有办法； 师小节：值日时，可以根据每个同学的情况，安排力所能及的工作啊！比如扫地，擦桌子等等。 2.场景二：这位同学在值日时，一不小心把同学的书本碰到地上了。如果是你你会怎么做？ 3.场景三：你怎么把垃圾堆在路中间，差点把我绊倒？ 4.拓展交流：同学们在干值日时，还遇到过什么难题？你是怎么解决的？ PPT28：小事大家帮，团结有力量。 【设计意图】儿童的知识是通过其在生活爱活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。 四、根植与延伸 1.教师小结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，“垃圾不落地，教室更美丽”!大家一起努力！ 2.欣赏歌曲：在歌曲声中结束教学。 【设计意图】 让学生感受到班级的卫生，关键还在于日常的保持。在指导学生值日能力的同时，培养良好的卫生习惯显得更加重要,这是一个长期的过程。
九、板书设计
我是班级值日生
用心 认真
说明：板书尽量简洁、概括性强，体现本节课的教学内容，又有教育意义。
十、教学反思
道德与法治课程是一门以小学低年级儿童生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课堂是在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。基于以上认识，本节课我将指导学生明确值日职责，树立正确的值日观，学习值日的方法、技能，并在实际生活中学以致用设为本课教学重点；将引导学生树立正确的值日观，知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识设为本课教学的难点。在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：
1.活动引领。我重点设计了三个话题，即“快乐做值日” “为什么干值日” “怎样干值日”。解决了自己哪天值日——明确职责；为什么干——思想意识和怎么干——劳动技术三个问题。这三个问题解决了，后面干值日就水到渠成了。
2. 角色转换。课程要求教师彻底转变自己的角色，成为学生活动的指导者、支持者，甚至是参与者。教师的主要任务不是就教材而讲解教材，而通过创设适宜的环境与条件，引导学生积极主动地参与到活动中来，在活动中学习，培养良好的习惯于能力。本节课前，我准备好两套卫生工具，课上，通过演示指导，引导学生明确日常扫地的四大步骤，进而创设“意外”，垃圾洒落。很自然地为学生创设了适宜的课堂活动条件，实现了指导到实践的过渡。

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