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作文专题训练
------“囿巧终成拙，变通始道高”导写及范文
原题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。不久又掉了一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子。后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……
若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。忽然有一天，邻居对他说：“你是木匠，你看看你家这门！”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖，质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。
木匠过于依赖自己的能力而忽视了转换一种思维可能就会带来不同的结果，这对我们的学习生活也具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料是说木匠自己的手艺阻碍了自家门的发展。“木匠过于依赖自己的能力而忽视了转换一种思维可能就会带来不同的结果”提示我们：学一门手艺很重要，但换一种思维更重要；行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，会关住自己；面对新的世界或新的变化，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇“无形门”，及时反思和提升自己的“手艺”，这样才能看到外面更多美丽的风景。根据这些我们可将立意点定为“转换思维，与时俱进”“不囿于已有能力”“勇于突破自我”等。写作时要回答：一是如何看待木匠的手艺，二是要求表达出材料对我们的启示意义，体现自己的感悟与思考。
行文构思上，先概况材料，由材料引出观点，如：囿巧终成拙，变通始道高。接下来从为什么的角度展开论述，一、不用于既定之法，可破除山重水复之迷障。二、善取便通之道，可体会柳暗花明之欣然。三、适时变通与笃行不怠并非绝对矛盾，要学会择善而从。
立意：
1.跳出定势思维的圈套。
2.与时俱进，勇于突破自我。
3.摆脱“破补丁”，创造“优良门”。
范文：
囿于定论陷迷雾，焕新思维方破局
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《囿于定论陷迷雾，焕新思维方破局》。古诗有言：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”古人不辨庐山的面貌是限于身处山中的定式思维，而木匠意识困在依赖自身能力的定论中，而不能与时俱进，甚至与他人相去甚远。
时代浪潮波云诡谲，我们作为国家前途与未来的使命者与护航人，必不能深陷危机与挑战的泥潭，而当换新思维以破不定之局。
古人云，当局者旁观者清，唯有转换思维，方能拨云撩雾，见得皎皎明月。君可见，小儿曹冲打破称象的固有思维，以石代象称得象重；君可见，大禹摒弃“堵”的传统观念，采用“疏”的新方法，最终制得水患，造福一方百姓；君可见侯德榜放弃了传统方法上的突破，寻找更好的原料，终得制碱新方法，为大众所取。由此观之，若要“成功果”，跳出思维定式不可抛。
而跳出思维定式也绝非易事，不仅需要大胆设想的勇气，更要创新活跃的思维。生物学家沃泰默囿于神经调节之境地，没有大胆假想，最终与真理的发现擦肩而过。现实生活中一叶障目，掩耳盗铃之徒也比比皆是。他们往往没有如卢瑟夫“核式结构模型”的那般灵感活跃的思维，也会陷入过去“地心说”的潮流而失去各抒己见的勇气，如此这般不可取。学习的思路往往多路并举，而只有勇于设想，开拓思维之人，方能于婉蜒曲折之路中曲径通幽，觅得芳踪。
时代变动不居，大国重器也必然以焕新的思维为驱动。太原钢厂焕新思维，研制出集轻便、抗压等功能于一体的“超级钢”；中国航天团队以新思路开辟出独属于中国的空间站；袁隆平先生用多种杂交的方法培育出造福人类、温饱百姓的高产优良水稻……把握世界发展机遇，换新思路，方能突出重围。
大国工匠如此，时代青年更是如此。揆诸当下，机遇与挑战裹挟而来，作为新时代青年大胆设想，开拓思维，方破困局

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