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八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第三节
我们怎样区分声音(续)
声音的品质--音色
声音的强弱--响度
01
02
用波形比较振幅
03
我们怎样区别声音（续）
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第三节
SEC
TIONONE
2.3我们怎样区分声音（续）
01|声音的强弱--响度
振动会发出声音，可是在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？
不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。
引 入 新 课
音量调节旋钮
1.你知道图中装置的作用吗？
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
一、声音的强弱——响度
声音不但有高低，还有强有弱，即大小。
物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。
响度俗称音量。
2.探究响度跟哪些因素有关
实验一：要使鼓声更响些，你会怎么做？
小
大
力度
用力越大，鼓声越大，纸屑跳动的幅度越大。
实验二：
实验探究
敲击音叉，观察乒乓球跳动的幅度
如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。
物理学中，物体振动的幅度大小用振幅来表示。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
归纳总结
拓展1：人听到的声音大小，除跟物体的振幅有关之外，
还跟距发声体的远近有关。
拓展2：图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
SEC
TION
TWO
2.3我们怎样区分声音（续）
02|用波形比较振幅
和表示音调的波形进行比较，
看看差别。
二、用波形比较振幅
一些常见声音的分贝数
分贝数越大，表示声音响度越大
0dB——人耳的听觉下限，10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
SEC
TION THERR
2.3我们怎样区分声音（续）
03|声音的品质--音色
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
三、声音的品质—音色
1.声音的品质叫做音色，又叫音品
2.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
我们是如何来辩别声音的不同呢？
相同物体靠音调来辨别，不同物体靠音色来辩别
我们能听声辩人（或物）就是根据音色不同来判断的。
观察：各种乐器的声波波形图
音叉
钢琴
长笛
小白兔根据什么确定这不是真的妈妈？
思考：
声音的特性
音调
响度
音色
决定
因素
决定
因素
决定
因素
频率
振幅
发声体材料、结构
人耳可听频率范围
次声波
超声波
>20000Hz
<20Hz
20—20000Hz
离发声体的距离
课 堂 小 结
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
音调
高
振动频率
响度
课 堂 检 测
3.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿（选填“加快” 或“减慢”），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
4. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）
A．音调和响度 B．音色和响度
C．音色和音调 D．音调和音色
B
5．（多选）下面是几种声音在示波器上显示的波形，下列说法正确的是（　　）
A．甲丙响度相同
B．乙丁音色相同
C．乙丙响度相同
D．甲乙音调相同
CD
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第三节
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