资源简介

七上道法《3.2做更好的自己》教学设计
课题 《3.2做更好的自己》 册别 七年级上册
班级 课时 1课时
备课人 时间
教学目标 健全人格：具备正确的自我认知，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。
教学重点 接纳与欣赏自己
教学难点 如何做更好的自己
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入新课 活动：欣赏视频：《尼克·胡哲的感人事迹》。设问：你从尼克·胡哲的身上看到了什么？顺势让学生思考如何接纳和欣赏自己，如何做更好的自己，从而导入本节课学习内容。 学生欣赏视频，跟着老师的节奏预习本节课内容。 让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习，提高学习的状态。
环节二：接纳自己 活动1：观察图片。树叶和双胞胎完全相同吗？从而得出：每个人都是独一无二、不可替代的。 活动2：欣赏视频。设问：视频中的人物是如何接纳自己的？教师引导学生从日常生活实际出发，在生活中积极接纳自己。 围绕图片、视频内容和自身经历，展开探究，回答问题。 通过观察图片和欣赏视频，让学生直观感受到：接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
环节三： 欣赏自己 活动1：问题探究。问：我和其他人有什么不一样？我的优点有哪些？我做出过哪些努力？我为班级做出的贡献？ 活动2：探究与分享。设问：你赞同上面哪个同学的看法？ 教师总结：既要学会欣赏自己的独特、自己的优点、自己的努力及为他人的奉献，又要学会向他人学习、与他人合作、欣赏他人。 围绕问题，发散思维，展开探究。 本环节通过设置问题探究和探究与分享，既锻炼学生的材料分析能力和批判性思维的能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力。
环节四：做更好的自己 活动1：古语解读。展示古语“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”，得出要扬长避短。 活动2：联系实际。展示中学生存在的一些客观存在的缺点，得出要主动改正缺点，同时列举出一些改正缺点的方法。 活动3：材料分析。展示苏炳添激发自身潜能最终取得成功的素材，引导学生得出要学会激发自身潜能，同时列举出一些激发潜能的方法。 结合古语、自身实际、材料等内容，分别回答相应问题。 本环节通过设置多个活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又让学生明白了在日常生活中如何做更好的自己，值得一生去探寻。
环节五： 小结与升华 老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：要学会接纳和欣赏自己，要学会做更好的自己。 跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。 帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生能够正确认识自己，树立积极向上的人生观念。
板书设计
作业布置 回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。给自己写一封信或自制一些书签，表达对自己的欣赏、喜爱和信心；给自己写一句寄语，表达对未来的期望。
教学反思 本节课是行为指导课，通过情境体验、问题研讨、师生交流等多种活动，帮助学生懂得了接纳自我、完善自我的作用和方法，激发了学生的自我成长意识。不足之处：在“我要飞得更高”的问题教学中，“探究与实践”的活动处理得有点草率，直接把问题呈现给学生。

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