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第一章 走近细胞
1.细胞学说的内容是什么？意义？
2.怎样理解细胞是基本的生命系统？
1.1 细胞是生命活动的基本单位（第一课时）
繁殖过程：以自身遗传信息为模板，在宿主细胞内获取原料进行增殖。
结构特点：无细胞结构
化学组成：蛋白质外壳以及遗传物质
生活方式：寄生在活细胞中
化学分类：
宿主细胞
遗传物质
植物病毒：烟草花叶病毒
动物病毒：流感病毒、HIV
DNA病毒：天花病毒、乙肝病毒、噬菌体
RNA病毒：烟草花叶病毒、SARS、HIV、流感病毒
细菌病毒：噬菌体
细胞是基本的生命系统
原因
①
单细胞生物：依赖 就能完成各项生命活动。
②
多细胞生物：依赖 密切合作共同完成各项生命活动。
③
补充：无细胞结构的生物（病毒）：必须依赖 才能生存。
单个细胞
多种分化的细胞
活细胞
细胞是基本的生命系统
原因
①
生物与环境之间物质和能量的交换以细胞 为基础；
②
生物的生长发育以细胞 为基础；
③
生物的遗传与变异以细胞 为基础。
代谢
增殖、分化
基因的传递与变化
细胞是基本的生命系统
1.生命系统分为哪几个层次？从小到大的排序是怎样的？
2.各个层次生命系统的概念是什么？课本举了哪个例子？你还能再举几个例子吗？
系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统。
组织、器官、个体都是有生命活动的整体，因此是不同层次的生命系统。
细胞是基本的生命系统
生命系统的结构层次模式图
植物体：
动物体：
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
心肌细胞
心肌（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮
构成叶的组织有保护组织、输导组织、机械组织和营养组织
叶与根、茎等器官共同构成树个体
构成心脏的组织有肌肉组织、神经组织和结缔组织
血液循环系统由心脏、血管等器官组成
熊猫的身体有循环、消化、运动、泌尿等系统组成
树（个体）
种群、群落和生态系统
生物圈
结构层次 概念 课本举例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起组成的细胞群
心肌细胞、叶的表皮细胞
不同的组织按照一定的次序结合在一起
心肌、叶的保护组织
组织
器官
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
心脏、叶
血液循环系统
大熊猫、冷箭竹
生命系统的结构层次
结构层次 概念 课本举例 学生举例
种群
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体
在一定的自然区域内，所有的种群
该区域内所有的大熊猫或者所有的冷箭竹
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
一个池塘中的全部生物
群落
生态系统
生物圈
地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体
这个群落和它们所生活的无机环境一起
一个池塘的全部鲫鱼
该区域内大熊猫、冷箭竹和其他所有生物一起
亚马逊雨林
青海湖
黄山
生物圈是最大的生态系统，地球只有一个生物圈
生命系统的结构层次
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
生命系统的结构层次
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠那种细胞完成的？
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。（通过上面3个问题的讨论可以看出，动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的。）
生命系统的结构层次
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
大脑体操
1.请分别写出一个人、一棵松树、一只草履虫的生命系统各层次。(请用“ ”表示)
人和龟的生命系统结构层次名称一样，但是具体内容会发生变化；
植物的生命系统中没有系统这个层次；
草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体；
2.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？
提示：草履虫是单细胞生物；松树和人是多细胞生物
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。
说明生命系统具有复杂性、多样性、层次性
大脑体操
3.血液属于哪层生命系统？皮肤呢？
4.病毒是生物吗？属于哪层生命系统？
血液是结缔组织的一种；皮肤是人体最大的器官；
病毒是生物，但不属于生命系统；
5.如何培养新冠肺炎病毒？能不能直接用培养基培养？
病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。
培养病毒要在细胞中进行，不可用培养基。
大脑体操
7.一个分子或一个院子，是一个系统吗？是不是生命系统？
是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统应能完成一定的生命活动，而单靠一个分子或原子并不能完成生命活动。
6.如何区分系统、生态系统、生命系统呢？
系统：相互联系相互作用的诸元素的综合体；
生命系统：系统的最高级形式。(是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统；)
生态系统：是生命系统的其中一个层次。(在一定地区内，生物和它们的非生物环境（物理环境）之间进行着连续的能量和物质交换所形成的一个生态学功能单位。)
大脑体操
1.下列关于细胞学说的说法，错误的是( )
A.动物体由细胞和细胞产物构成，细胞产物可以是代谢活动所需的酶、激素等，也可以是代谢废物，如尿素等
B.细胞是一个相对独立的单位，但一些生理活动是由多种细胞构成的器官完成的，如心脏由多种细胞构成，其作用是推动血液流动
C.新细胞都从老细胞中产生，如血液中的红细胞、白细胞和血小板都来自骨髓中造血干细胞的增殖和分化
D.所有生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，如神经元参与构成脑和脊髓，并能完成反射活动
D
大脑体操
2.根据施莱登和施旺当年发表的关于细胞研究的成果，人们综合为以下几个要点：
①细胞是一个有机体，有它自己的生命
②一切动植物都是由细胞发育来的
③细胞是一个行使生命功能的相对独立的单位
④每个细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
⑤新细胞可以从老细胞中产生
关于上述要点，从现代生物学的角度判断，需要修正的是( )
A.①④ B.②④ C.③ D.⑤
D
大脑体操
3.细胞是一个有机体，下列说法正确的是( )
A.细胞中的无机盐和蛋白质分子也属于生命系统的结构层次
B.细胞、组织、系统是植物体和动物体共有的生命系统层次
C.细胞学说概括了原核细胞和真核细胞的共同特点
D.细胞是最基本的生命系统层次
D
4.地球上的生命系统是有层次的，下列有关说法中正确的是( )
A.地球上所有的动物和植物构成了最大的生命系统结构层次
B.病毒结构简单，是目前已知的最基本的生命系统结构层次
C.单细胞生物在生命系统中既可属于细胞层次，又可属于个体层次
D.细胞中的DNA、蛋白质等物质也属于生命系统结构层次
C
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
√
√
×
√
C
课后习题
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认
识的细胞名称以及它们可能的功能。
课后习题
人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；
迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
(2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
课后习题
植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细
胞核；
区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。
5.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
答：如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
课后习题
小试牛刀
2、以下的情况分别属于生物系统的哪个层次 ？
1）大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这时属于（ ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次
细胞
种群
种群
群落
生态系统
群落
课堂小结

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