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(共28张PPT)
第一章 运动的描述
2 时间 位移
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1058公里
根据图中列车时刻表你能获取哪些信息？
这些信息怎样用严谨的物理概念来描述？
一、时间间隔和时刻
交流讨论：
听上边一段报时：
现在时间，九点整
观看上边一段新闻：
北京时间，今日凌晨·····
此处可见日全食的时间为2分40秒
思考：
两段材料中出现的时间含义一致吗？若不一致，说说他们的不同点在哪里？
分析：
九点整是一个瞬间
2分40秒是一段时间
时间？
时刻？
现在时间，九点整
可见日全食的时间为2分40秒
北京时间凌晨
时刻
时间（间隔）
一、时间间隔和时刻
梳理深化：
物理观念
技能应用
(1)时刻：指某一瞬间，在时间轴上，时刻用点表示.
(2)时间间隔：指某两个时刻之间的间隔，在时间轴上，时间间隔用线段来表示.
（1）用严谨、适合的语言描述某段时间或者某个时刻；
（2）判断某个概念属于时间还是时刻
科学思维
时刻表示物体运动、变化经历的状态，时间表示物体运动、变化经历的过程，一段过程是无数个状态的累加和延续。
一、时间间隔和时刻
巩固提升
例1、以下计时数据指时间间隔的是(　　)
A.天津开往德州的K625次列车于13点35分从天津发车
B.李明用15 s跑完100 m
C.2013年6月11日下午17时38分，“神舟十号”飞船成功发射
D.某场足球赛开赛15分钟时甲队攻入一球
B
一、时间间隔和时刻
例2、如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间间隔的说法中正确的是(　　)
A.t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初，也可以称为2 s内
B.t2～t3表示时间间隔，称为第3 s内
C.t0～t2表示时间间隔，称为最初2 s内或第2 s内
D.tn－1～tn表示时间间隔，称为第(n－1) s内
B
一、时间间隔和时刻
交流讨论
1、中国古代典籍《山海经》中常有如下记载：
南山经之首曰 山。其首曰招摇之山，临于西海之上···又东三百里，曰堂庭之山···又东三百八十里，曰猨翼之山···东南四百五十里，曰长右之山····
如果将山海经中的地图绘制出来，如何借助现代数学的方式确定各座山的位置呢？
（1）确定一个参照物作为坐标原点—— 山
（2）确定方向为正方向
（3）确定单位长度描述距离
二、位置
交流讨论
2、用位置坐标确定物体在空间的位置： 山（0,0）；堂庭之山（300，0）
思考： 山以西的位置如何表示？长右之山的位置如何表示？
二、位置
梳理深化
物理观念
技能应用
1、为了定量的描述物体的位置以及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系 ；
2、坐标系的建立包括 原点、正方向、单位长度三要素；
科学思维
坐标系的引入体现了物理研究中数学方法的重要作用。
学会利用坐标系描述物体某个时刻的位置
二、位置
巩固提升
例3、桌面离地面的高度是0.9m，坐标系的原点定在桌面上，向上方向为坐标轴的正方向，有A、B两点离地面的距离分别为1.9m和0.4m。那么A、B的坐标分别是 ( )
A.1 m, 0.5 m B.1.9 m,0.4 m
C.1 m,-0.5 m D.0.9 m ,-0.5 m
C
二、位置
交流讨论
1、小明和小红从济南出发到南京旅行，小明乘坐动铁，小红乘坐飞机，两人的旅行路线如图所示。通过阅读课本相关内容，分析以上情景：
(1)小明和小红规划的路线路径不同，在物理学中，我们说两人运动的 不同；
(2)小明和小红旅行的距离不同，我们说两人运动的 不同；
(3)小明和小红从同一位置出发，最后又到达另一相同位置，我们说两人位置的移动相同，也就是 相同。
路程
轨迹
位移
三、位移
交流讨论
2、小明和小红从公路同一路口出发，小明向北沿平直公路行驶五百米，小红向南沿公路行驶五百米，两人虽然位置移动的距离相同，但能到达同一位置吗？这说明用来描述位置移动的物理量必须具备几个要素才更严谨、准确？
三、位移
大小、方向
梳理深化
物理概念 轨迹 路程 位移
区别 定义 物体运动的空间位置连续变化形成的曲线 轨迹的长度 从初位置指向末位置的有向线段
大小 轨迹（直线或者曲线）的长度 从初位置指向末位置的线段（直线）的长度
方向 无方向 从初位置指向末位置
联系 都描述物体运动的过程，属于过程量单位相同，国际单位都是m路程不小于位移的大小，在单向直线运动中，路程等于位移的大小。 三、位移
巩固提升
例4、某人从高为5m处以某一初速度竖直向下抛一小球，在与地面相碰后弹起上升到高2m处被接住，以抛出点为初位置，则这段过程中（ ）
A.小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m
B.小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m
C.小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m
D.小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m
A
拓展：写出小球初末位置的坐标并思考讨论在直线运动中物体的位置坐标和位移之间有什么关系？
三、位移
例5、一个袋子里有40kg大米，再放入30kg大米，袋子中大米的质量是多少？如果一位同学从操场中心A点出发向北走了40m到达B点，然后又向西走了30m到达C点，则他从A点到C点的路程是多大？位移是多大？从大小的计算方法上看，质量、路程和位移有什么不同？
类似于质量、路程这样的量称为标量；
类似于位移这样的量称为矢量。
三、位移
交流讨论：
分段（m） 用时（s） 总用时（s）
10 1.80 1.80
20 0.98 2.78
30 0.89 3.67
40 0.85 4.52
50 0.83 5.35
60 0.82 6.17
70 0.80 6.97
80 0.81 7.78
90 0.82 8.60
100 0.83 9.43
位置坐标
时间
下表是百米赛跑中的分段计时统计，根据表格思考讨论以下问题
（1）怎样用第一列的数据表示运动员的位置
（2）怎样用第二、三列的数据表示运动员的运动时间
（3）如果我们以位置为纵轴、以时间为横轴，做出百米运动员的图像，并分析能从图像中得到哪些有效信息。
四、位移——时间图像
分段（m） 用时（s） 总用时（s）
10 1.80 1.80
20 0.98 2.78
30 0.89 3.67
40 0.85 4.52
50 0.83 5.35
60 0.82 6.17
70 0.80 6.97
80 0.81 7.78
90 0.82 8.60
100 0.83 9.43
位置坐标
时间
初始阶段图像比较平缓
前二十米图像越来越陡峭
中间图像近似为一条直线
最后30m图像略变平缓
图像的走势反应了运动员做什么运动？
还能从图像中观察到哪些信息？
四、位移——时间图像
梳理深化：
物理观念
技能应用
科学思维
以时间为横轴，物体的位置为纵轴的函数图像，将初始位置选为坐标原点，就得到了物体的位移时间图像。从图像中我们可以直观获得以下信息：
（1）物体的初位置及开始运动的时刻
（2）物体运动过程中任意时刻的位置
（3）物体运动快慢的变化
运动图像体现了数学方法在物理研究中的重要性和方便性，同时也体现了数形结合的思想
学会用位移——时间图像描述一段运动过程
学会读取位移——时间图像中的运动信息
四、位移——时间图像
巩固提升
例6、如图为甲、乙两个物体在同一直线上运动的位移—时间图象，由图象可知(　　 )
A．乙开始运动时，两物体相距20 m
B．在0～10 s这段时间内，两物体间的距离逐渐增大
C．在10～25 s这段时间内，两物体间的距离逐渐减小
D．两物体在10 s时相距最远，在25 s时相遇
BCD
四、位移——时间图像
交流讨论
在生活中你怎样完成以下时间和位移的测量？
频闪照片
光电门
打点计时器
五、位移和时间的测量
电磁打点计时器
五、位移和时间的测量
梳理深化
位移测量
时间测量
位置记录
毫米刻度尺，米尺
打点计时器与纸带
秒表
五、位移和时间的测量
五、位移和时间的测量
电火花计时器 电磁打点计时器
结构图示
工作电压 220 V交流电源 6 V以下交流电源
打点方式 周期性产生电火花 振针周期性上下振动
打点周期 0.02 s 0.02 s
记录信息 位置、时刻或位移、时间 两类打点计时器
巩固提升
例7、根据课本内容练习使用打点计时器和纸带，并总结打点计时器的使用步骤和注意事项。
例8、下图为打点计时器打出的四条纸带，哪一条纸带代表的物体运动最快（ ）
B
五、位移和时间的测量
1058公里
根据图中列车时刻表你能获取哪些信息？
这些信息怎样用严谨的物理概念来描述？
学以致用
学完本节课后，你能否解答开始时我们所提出的问题？
五、位移和时间的测量
课堂小结
感谢观看，你今天收获了什么？

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