资源简介

(共29张PPT)
体验计算机解决
问题的过程
信息技术
《体验计算机解决问题的过程》的多媒体课件适用于《信息技术必修1数据与计算》第三章第一节，本个多媒体课件通过解决了3个简单的数学问题让学生感受到计算机解决问题的步骤：分析问题、设计算法、编写程序、调试并运行程序。
CONTENTS
01
人工解决问题的过程
02
计算机解决问题的过程
目 录
人工解决问题的过程
Part 01
鸡兔同笼问题
鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。 大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:今有雉兔同笼，上有四十三头，下有一百四十二只足，问雉兔各几何
这四句话的意思是:
有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数有43个头，从下面数有142只脚。问笼中各有多少只鸡和兔
解决问题的步骤（方法一）
一只鸡有一个头，一只兔有一个头
鸡兔同笼
一只鸡有两条腿，一只兔有四条腿
2x+4y=142
合并方程
假设鸡有x只，兔有y只
x+y=43
x+y=43
2x+4y=142
解决问题的步骤（方法二）
鸡兔同笼
假设鸡有x只
2x+4(35-x)=94
计算机解决问题的过程
Part 02
计算机解决问题的过程 P46
设计算法
分析问题
编写程序
调试运行程序
分析问题的需求情况、已知条件和需要解决的问题
给出解决问题的详细方法和步骤
根据算法描述，选择Python来编写程序
运行，检查程序能否按预想的效果执行
继续
鸡兔同笼问题
鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。 大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:今有雉兔同笼，上有四十三头，下有一百四十二只足，问雉兔各几何
这四句话的意思是:
有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有43个头，下面数，有142只脚。问笼中各有多少只鸡和兔
分析问题
已知的条件：1、鸡兔的头一共有43个
2、鸡兔的脚一共有142只
需要解决的问题：鸡、兔各有几只？
返回
设计算法
步骤一：由已知条件可知鸡
兔共有43个头，则鸡+兔=43
一只鸡2只脚，一只兔4只脚，
则2鸡+4兔=142
步骤二：列出方程进行计算，
得到结果
返回
鸡兔同笼
#有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数有43个头
#从下面数有142只脚。求笼子中各有几只鸡和兔？
#列方程：
#x+y=43
#2x+4y=142
a=43
b=142
for x in range(1,a):
y=a-x
if 2*x+4*y==b:
print("鸡有"+str(x)+"只","兔有"+str(y)+"只")
井号(#)常被用作单行注释符号，在代码中使用#时，它右边的任何数据都会被忽略，当做是注释。
“==” 读作等于
“=”是赋值号
返回
返回
九九乘法表小游戏
八名学生来进行比赛，其中一位学生边拍手边说：“九九乘法表呀，八九——。”另一位学生马上说出得数依次轮流说出口诀，说错或2秒内答不上者则换下一位学生，最后评出获得胜利的学生。
九九乘法表
人工解决问题的过程
1x1=1
1x2=2 2x2=4
1x3=3 2x3=6 3x3=9
1x4=4 2x4=8 3x4=2 4x4=16
1x5=5 2x5=10 3x5=15 4x5=20 5x5=25
1x6=6 2x6=12 3x6=18 4x6=24 5x6=30 6x6=36
1x7=7 2x7=14 3x7=21 4x7=28 5x7=35 6x7=42 7x7=49
1x8=8 2x8=16 3x8=24 4x8=32 5x8=40 6x8=48 7x8=56 8x8=64
1x9=9 2x9=18 3x9=27 4x9=36 5x9=45 6x9=54 7x9=63 8x9=72 9x9=81
计算机解决问题的过程
for i in range(1,10):
for j in range(1,i+1):
print('%s*%s=%s '%(i,j,i*j),end='')
print()
输出函数
格式化取值
小组讨论：
有五个字母：A,B,C,D，能组成多少个互不相同且无重复数字的五位数？各是多少？？
ABCD
ABDC
ACBD
ACDB
ADBC
ADCB
BACD
BADC
BCAD
BCDA
BDAC
BDCA
DABC
DACB
DBAC
DBCA
DCAB
DCBA
CABD
CADB
CBAD
CBDA
CDAB
CDBA
小组讨论：
分析此题的计算机解决问题的步骤
分析问题
已知条件：A,B,C,D,E五个字母
需要解决的问题：
能组成多少个互不相同且无重复数字的五位数
设计算法
步骤一：找出首字母为A时的组合种数
步骤二：找出首字母为B时的组合种数
步骤三：找出首字母为C时的组合种数
步骤四：找出首字母为D时的组合种数
步骤五：找出首字母为E时的组合种数
步骤六：把所有组合进行相加
string="ABCD"
count=0
for one in string:
for two in string:
for three in string:
for four in string:
if one!=two and one!=three and one!=four and two!=three and two!=four and three!=four re result=one+two+three+four+five
count+=1
print(result)
print(count)
“!=”读作不等于
count=count+1
计算机解决问题的优势
计算机在解决问题时速度快，结果准确
练习
1.利用计算机解决问题的过程中，“找出已知和未知，明确它们之间的关系，列出数学表达式”属于以下哪一个步骤（ ）
A.设计算法 B.分析问题 C.编写程序 D.调试运行程序
2.要进行元旦晚会比赛，学校请你设计一个能够对元旦晚会节目分数自动排序的软件，你接到任务后，准备开始设计此软件，比较好的方法和步骤是？（ ）
A.设计算法，编写程序，提出问题，调试程序
B.分析问题，编写程序，设计算法，调试程序
C.分析问题，设计算法，编写程序，调试程序
D.编写程序，分析问题，设计算法，调试程序
B
C
练习
3.程序编好之后，计算机无法检查出来的错误是？（ ）
A.编译错误 B.执行错误 C.逻辑错误 D.语法错误
C
4.小明编写好解密程序后，调试运行时，程序没有报错
且能顺利运行，但不能正确解密，造成这个结果的原因
是( )
A.解密算法逻辑错误
B. 程序语句语法错误
C.程序过期了
D.程序设计窗口配置不对
A
总结
本节课的知识点
1、计算机解决问题的过程包括（ ）（ ）（ ）（ ）
2、在计算机中“==”读作（）
“！=”读作（）
“=” 读作（）
感谢观看

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