资源简介

(共33张PPT)
调查周边环境中的生物
第二节
学习目标
01
说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。
02
简述身边生物的生存环境。按一定的特征对身边的生物进行分类。
1.生物的生活需要 。
2.生物能进行 。
3.生物能排出身体内产生 。
4.生物能对外界刺激作出 。
5.生物能 。
6.生物都真有的 特性。
7.除 外，生物都是由细胞构成的。
生物与非生物的区别： 。
营养
呼吸
废物
反应
生长和繁殖
遗传和变异
病毒
是否有生命
生物的共同特征
温故知新
50名同学
1000名同学
全校同学喜欢玩什么类型的游戏？
应该用什么方法研究？
情景导入
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂
伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向
云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限
趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
提到哪些昆虫和鸟类
它们栖息的环境有什么不同
这段文字中说到哪些植物
想一想，议一议
文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚树、桑椹；有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂
伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向
云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限
趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
这段文字中说到哪些植物
想一想，议一议
文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂
伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向
云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限
趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
提到哪些昆虫和鸟类
想一想，议一议
文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子/云雀（草丛中）。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂
伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向
云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限
趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
提到哪些昆虫和鸟类
想一想，议一议
01
观察
02
收集和分析资料
03
实验
04
我们是怎样认识生物的呢？
调查
仔细阅读课本P9---P11，划出关键的词和句子。独立完成导学案中的自主学习部分，在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
自主学习
学习展示
1. 是科学探究常用的方法之一。
2.调查时，首先要明确 和 ，并制定合理的 ，有时因为调查的范围大，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查的结果要进行 和 ，有时要用 进行统计。
调查
调查目的
调查对象
调查方案
样本
如实记录
整理
数学方法
分析
自主学习
调查法
科学方法——调查法
全面调查
对调查范围内的所有对象逐一进行调查
对调查结果要求比较精准，如人口普查；或调查对象数量较少
抽样调查
选取一部分调查对象作为样本进行调查
调查的范围较大、数量较多或者是具有破坏性
1.调查的方法
1
2
3
4
5
撰写调查报告
调查过程中要如实记录
制订合理的调查方案
明确调查的目的和调查对象
对调查的结果要进行整理和分析
科学方法——调查法
2.调查的一般过程
①调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
②不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
③注意安全。要集体行动，不要攀爬高初；不要下水；防止被动物咬伤。
科学方法——调查法
3.调查的注意事项
生物调查表
调 查 人
班 级
调查时间
天气情况
调查地点
生物名称 数量 生活环境
科学方法——调查法
4.设计生物调查表
①了解校园环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
②尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
③初步学会做调查记录。
调查-我们校园的生物种类
目的要求
调查表，笔，放大镜，照相机等。
调查-我们校园的生物种类
材料用具
调查人 班级 调查地点 调查时间 天气状况
生物名称 数量 生活环境
调查-我们校园的生物种类
方法步骤
①
选择调查范围。
②
分组
6~8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③
设计调查路线
选择生物种类多的路线
④
调查
要注意树皮、草丛、和枯枝落叶等处，及空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
⑤
归类
按照某种共同的特征进行归类
⑥
整理
整理资料、记录
调查-我们校园的生物种类
说一说生物的几种归类方法。
生物的归类
学习展示
生物的归类
1．形态结构特点：
2．生活环境：
3．用途：
植物、动物、其他生物
陆生生物、水生生物
作物、家禽、家畜、宠物
细菌
真菌
植物
动物
1.形态结构特点
病毒
生物的归类
陆生生物
水生生物
两栖生物
生物的归类
2.生活环境
作物
家禽
家畜
宠物
生物的归类
3.用途
小明对校园的生物进行了调查，调查到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨流感病毒、⑩蘑菇等。
（1）其中不属于生物的是________（填序号），应在调查表中除去。
（2）所调查到的生物如果按形态结构特点划分，属于植物的是________（填序号）；如果按照生活环境，可以划分成___________ 和 ___________。
（3）在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是____________（可多选）。
A.老鼠、蟑螂等生物携带病菌，应马上打死，不需要记录
B.特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物
C.发现几株不认识的植物，拔出来去问家长和老师
D.天空中飞过一只麻雀，要马上记录下来
②
①③④
陆生生物
水生生物
BD
合作探究
调查的一般过程
生物的归类
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
方法步骤
写出调查报告
按形态结构划分：植物、动物、其他生物
按生活环境划分：陆生生物、水生生物
按照用途划分：作物、家禽、家畜、宠物
选择调查范围
设计调查路线
分组
调查记录
归类
整理
课堂小结
调查身边的生物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
D
挑战闯关
1．下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是(　　)
A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理、分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查，为后续学习做准备
挑战闯关
2．下列有关科学调查的做法，正确的是(　　)
A．一个人去偏僻的地方
B．下水调查水生生物
C．全体同学集体行动
D．随手采摘植物标本
C
挑战闯关
3．某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，他们分类的依据是(　　)
A．生物的形态结构特点
B．生物的生活环境
C．生物的用途
D．其他方法
B
【突破要点】
生物的分类需要找出同类生物的共同点：斑马鱼、水藻都生活在水中，为水生生物；木棉树、蚂蚁都生活在陆地上，为陆生生物。因此该小组是依据生物的生活环境来归类的。
挑战闯关
4．下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
(1)按生活环境来分类：
______________________________________________________。
(2)按形态结构特点分类：
______________________________________________________。
蘑菇
鱼
狗
仙人掌
鸟
①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌； ②水生生物：鱼。
①动物：鸟、鱼、狗；②植物：仙人掌；③其他生物：蘑菇。
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