资源简介

(共24张PPT)
细胞的增殖复习
说课老师：
时间：
Lessons Process
说课过程
教材分析
1
教学流程
4
学情分析
2
板书设计
5
教法与学法
3
教学反思
6
教材分析
教法学法
教学流程
板书设计
教学反思
学情分析
人教版高中生物
必修一第6章 第1节
《细胞的增殖》
在教材中的地位和作用
教材分析
教法学法
教学流程
板书设计
教学反思
学情分析
在教材中的地位和作用
教材分析
教法学法
教学流程
板书设计
教学反思
在教材中的地位和作用
学情分析
《细胞的基本结构》、《细胞的能量供应和利用》
真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点
《细胞分化》、《细胞衰老》、《减数分裂》
承
上
启
下
学情分析
一、学习状况
二、学生情况
1、初中→细胞分裂
2、细胞的结构
3、新授课→网课
1、网课效果欠佳
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教法学法
教学流程
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教学反思
教材分析
2、基本概念理解不够透彻
3、仅停留表层的初步记忆
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
（1）理解细胞不能无限长大的原因
（2）简述细胞生长与增殖的周期性
（3）概述植物细胞有丝分裂过程，并通过比较分析，明白动植物有丝分裂的异同点。
（4）归纳理解有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的数量关系。
培养学学生识图能力，学习利用图形和图表归纳知识点的能力。
知识与技能
感受细胞生命的复杂性，学会用发展的眼观看待事物。
学情分析
教法学法
教学流程
板书设计
教学反思
教材分析
教学目标
重难点
学情分析
教法学法
教学流程
板书设计
教学反思
教材分析
教法学法
学情分析
教学流程
板书设计
教学反思
教材分析
学情分析
基础
理解记忆法
对比归纳法
自主探究法
总结反思法
+
+
+
4.1 导入
教学过程
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教学反思
教材分析
问题导入：
最轻的时候是多重？（受精卵0.005g)
现在多重？（50kg)
如何从这么轻变成现在那么重的呢？
为什么不是因为细胞无限长大使我们长大的呢？
细胞的增殖
延伸
“细胞为什么不能无限的变小？”
教学过程
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4.2 细胞周期
十月怀胎，一朝分娩。
分裂间期 分裂期
教学过程
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4.3 有丝分裂
有丝分裂的实质
染色体复制、平均分配 → 亲、子代遗传物质的稳定性
有丝分裂
理解记忆法
有丝分裂诸多事实与实质的关系
教学过程
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4.3有丝分裂
有丝分裂诸多事实与实质的关系
有丝分裂细胞数量在增多，分裂之前必须进行遗传物质的准备。
1
染色体要有什么样的行为才能做到精确的平均分配呢？
4
核仁核膜会阻碍染色体平均分配到子细胞中。
3
核仁核膜的有规律消失与出现。
中期着丝点整齐的排列在赤道板上。
染色体的行为由纺锤丝控制
5
纺锤体
的出现
高度螺旋的染色体比丝状的染色质更好分离
2
高度螺旋的染色体无法读取上面的遗传信息。
6
分裂期
质→体
末期期
体→质
间期：
DNA复制
蛋白质合成
细胞行为
背后的
实质
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4.3 有丝分裂
卡纸演示动态过程
定格各时期，讲述各时期的细胞特点。
视频的转眼即逝，图片无法展示分裂的动态过程。
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4.3 有丝分裂
动植物有丝分裂的区别
分析归纳法
教学过程
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4.3 有丝分裂
染色体形态和行为的变化
有双才有单
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4.3 有丝分裂
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4.4 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验
1. 在显微镜下观察到的图像如下图所示。造成这种情况的原因可能是___C____
①取材位置不合适　②取材时间不合适　③制片时压片力量不合适　
④解离时间不合适　⑤视野选择不合适A．②③　　　　B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④
2.关于观察植物细胞有丝分裂的实验，下列叙述错误的是（ B ）A、制作装片的正确顺序是解离→漂洗→染色→制片B、实验所用的龙胆紫溶液是碱性染色剂，可将DNA染成深色C、解离、漂洗和染色的时间都不能过长，否则会影响实验结果或观察D、选择不同的实验材料，观察到的处于分裂中期的细胞占全部细胞的比例不同
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教法学法
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4.5 课堂练习
1. 如图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：
（1）该图是 细胞有丝分裂简图，其分裂顺序依次是 （用字母表示）。
（2）图示作为一个细胞周期还缺少处于 期的细胞简图。
（3）图示的细胞分裂结束后，子细胞内含 条染色体。
（4）染色体数目加倍发生在图A所示时期，其原因是 。
（5）图B所处时期的最明显变化是 。
（6）DNA分子数与染色体数之比为1：1的图示是 。
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4.4 课堂小结
有丝分裂之歌
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4.5作业布置
细胞的增殖
分析归纳法
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教法学法
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主板书 学生展示区 教师讲解区
细胞的增殖 一、细胞不能够无限长大的原因 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞周期的概念 三、有丝分裂 1、有丝分裂的各个时期及主要特征变化规律 2、动植物细胞有丝分裂的异同点 3、有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的数量关系。 四、根尖分生组织细胞的有丝分裂实验
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学情分析
教法学法
教学过程
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教材分析
教学反思
优点：能够准确解读教材，并在充分把握学情的基础上，灵活的运用各种教学方法帮助学生突破重难点。学生课堂氛围较为活跃，积极性较高!
不足：本节课的内容量较多，而学生基础较差，虽然学生本节课学生感觉良好，但学生课堂反应慢，稍显拖累，某些知识的掌握不够准确，能力的生成也还有些欠缺，这需课下及时的弥补。
请各位评委指正！
说课老师：
时间：

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