资源简介

人民教育出版社道德与法治 四年级 上册
第 9课《正确认识广告》第一课时
一、设计依据
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》,了解现代通信的种类和方式，体会广告与人们生活的关系。在有效获取信息（广告）的同时，增强对信息（广告）的辨别能力。
二、教材分析
本课是部编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元第九课，本单元所涉及的电视、广告、网络都是学生比较感兴趣的话题。
本课重点是通过无处不在的广告了解广告的功能，同时能够让学生了解到广告不是无偿的、免费的，它的产生是需要有消费者买单的，同时引出来广告所涉及的利益，得出广告分真实的、有益的，也有虚假的、有害的广告，最后让学生学会辨别广告，区分真假广告。
三、学情分析
本班学生共计35人，整体上基础较好，有一定的社会实践能力和辨别能力。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
四、教学目标
1、情感态度与价值观目标：正确认识广告，提高欣赏和审美修养。
2、能力目标：能够正确认识广告的功能，提高对广告的欣赏和审美能力。
3、知识目标：了解无处不在的广告及广告的功能。
五、教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
六、教学方法
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
七、教学准备
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料。
八、教学过程（简要描述、 环节清晰）
一、导入新课 看图片，猜广告 【设计意图】了解生活中广告形式的多样性。 二、探究活动 1、说一说：你还知道哪些耳熟能详的广告语？说出来与大家分享一下吧！ 2、总结：无处不在的广告。 3、小分享：这么多的广告扑面而来，你有什么感受呢？ 4、过渡式提问：广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？ 5、举例说明隐藏的广告： （1）赠送的饮料。 （2）篮球赛冠名。 （3）电影植入。 6、找一找：请你找一找，你的家里哪些地方也有广告呢？ 7、思考：在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？ 8、想一想：余强能成功吗？ 9、提问：生活中处处有广告，广告无处不在，我们时刻都能看到广告的身影，那么，什么是广告呢？ 10、知识窗：广告是什么。 11、我的小见解：广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？请你结合一个广告实例，说一说你对广告的认识吧！ 12、广告先生：讲解广告的功能。 13、我最欣赏的广告大评选：你最喜欢的，你觉得做得最好得广告是哪个？好在哪里呢？ 14、小小广告创意师：请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学分享。 15、最大广告创意评选：请评选出最具创意的广告！ 三、拓展与提升 知识窗：广告是什么。 1.我的小见解：广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？请你结合一个广告实例，说一说你对广告的认识吧！ 2.广告先生：讲解广告的功能。 3. 小小广告创意师：请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学分享。 4. 最大广告创意评选：请评选出最具创意的广告！ 【设计意图】让学生知道广告的制作和宣传是需要费用的，。 四、根植与延伸 面对网络游戏广告的诱惑，我们如何处理？ 网络游戏有利也有弊，我们要控制好玩网络游戏的时间，避免沉迷网络游戏，才能更好地发挥网络游戏的利。 【设计意图】引导学生学会欣赏优秀的广告，避免深受其害。
九、板书设计
9、正确认识广告
1、广告无处不在
2、隐形的广告
3、广告的作用
十、教学反思
本节课在教学过程中，重视方法指导，培养学生自主探究、合作探究、总结反思等方法。在于学生关系处理方面比较科学，对教材把握还算到位。但是在引导学生方面不够灵活，班内有一部分学生没有主动性，说明我在扮演引导者的角色方面没有做到位。问题的设置以及举的例子学生不太容易接受。

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