资源简介

(共33张PPT)
新知导入
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解他们吗？我们能愉快的和他们相处吗？ 走进今天的课堂
第六课 师生之间
第二节 师生交往
道德与法治
部编版七年级上册
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第二课时 师生交往
核心素养
目标
政治认同：
理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：
感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。
健全人格：
正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。
责任意识：
在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。
教学重点 教学相长；怎样尊重老师；
教学难点 处理好与老师之间亦师亦友的关系。
自学导航
1、 “教学相长”的含义是什么？
2、怎样面对老师的引领和指导？
3、如何对待老师的表扬和批评？
4、怎样做到与老师“教学相长”？
5、师生交往的良好状态是什么
6、为什么师生要彼此尊重？
7、怎样和老师成为朋友？
8、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系
9、为什么要尊敬老师？
请同学们认真阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
第一目
一、教学相长
运用经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
师生交往场景 老师扮演的角色
共同参与环保宣传活动
老师和运动员一起准备运动会参赛项目
老师教我们怎样读书、思考、自学。
老师提醒我们要认真听课、课后及时复习。
组织者
陪伴者
学习的指导者
学习习惯的培养者
给我们的启示是什么？
我们要学会与老师交往，努力建立和谐的师生关系。
名词释义
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。”——《礼记·学记》
译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。
新知讲解
欣赏视频：教学相长
新知讲解
“教”
“学”
与
教学=老师的“教+学生的“学”
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
知识归纳
1.什么是教学相长（含义）？
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）
知识拓展
礼记 （儒家经典书籍）
《礼记》成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编 。
阅读感悟
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图 20 年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的，也是最初在自己的生活中，在自己的作品里，清楚而又明显地指出，唯有善良才是幸福。这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
“吾爱吾师，吾更爱真理。”的含义是什么？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而是要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。
新知讲解
怎样面对老师的引领和指导？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
探究分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；
②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。
（2）你能给小奇提出怎样的建议
①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；
②主动和老师沟通，承认自己的错误；
③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉，对待批评理解老师的良苦用心。
阅读感悟
快马经得起鞭策
墨子责备耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“我也认为你足以承担责任。”
教师教训和要求学生，甚至言辞激烈，目的都是勉励学生不断进步。
如果学生日后因为经得住老师的考验而成功，他会明白老师的关心和期望！
你有什么感悟
新知讲解
如何正确对待老师的表扬与批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
知识归纳
怎样理解“教学相长”？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
第二目
亦师亦友
新知讲解
师生交往的良好状态是什么
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
新知讲解
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从
他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
王亚南的故事对你有怎样的启发
要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。
（1）不管是何种类型的老师，都要以内心彼此尊重的情感和态度对待，在日常交往的言谈举止中做到尊重老师。
（2）每一位老师都有自己的优点，都会对自己的发展有帮助。
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗
新知讲解
为什么师生要彼此尊重？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
相关链接
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我
都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
故事对你有怎样的启示
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办
自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。
求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
新知讲解
怎样和老师成为朋友？
（1）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
知识归纳
在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）学会正确处理师生交往中发生的矛盾 。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
为什么要尊敬老师？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们“晚辈”的基本道德修养。
（4）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
课堂小结
师生交往
教学相长
亦师亦友
教学相长的含义
正确面对老师的引领和指导
正确面对老师的表扬和批评
良好的师生状态
师生彼此尊重
和老师成为朋友
课堂练习
1、习近平总书记指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在与老师交往的过程中，我们应该（ ）
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
②言听计从，一味依赖老师的安排
③公开场合顶撞老师
④主动关心老师、理解老师
A．②③ B．①② C．②④ D．①④
D
课堂练习
2、老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：安其学而亲其师。下列生活情境中不利于构建良好的师生关系的是（ ）
A．“亲其师信其道”，我喜欢语文老师，每晚通宵达旦学语文也不觉得累
B．小琪上数学课看小说被发现后受到老师的批评后主动找老师承认错误
C．张鹏同学有时用写小纸条的方式和老师沟通
D．我们刘老师经常陪伴我们跑操，虽然很严厉，但我们都很爱她
A
课堂练习
3.“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”当你面对老师的批评时，应该（ ）
①虚心接受，有错即改
②默默忍受，记恨在心
③深刻反思，鞭策自己
④理解老师，聆听教诲
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
B
课堂练习
4.（2023年湖南省邵阳）小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小红应该（ ）
①放弃兴趣爱好，以后不再写小说
②理解物理老师的良苦用心
③放弃物理学习，继续写小说
④正确处理兴趣爱好与物理学习的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。②④：依据题干中的描述可知，小红应该正确对待老师的表扬与批评，理解物理老师的良苦用心，正确处理兴趣爱好与物理学习的关系，故②④正确；①③：要正确对待老师的表扬与批评，故①③错误；故本题选C。
课堂练习
5.（2023年内蒙古赤峰）北京第二实验小学浮水河分校校长王春伟说：“教育就是以爱育爱，爱业爱生爱教育。不言光辉与奉献，只道尽职与尽责。”老师在点点滴滴中教育、爱护着学生，作为学生的我们应该做到（ ）
①主动关心、理解和尊重老师
②尊重不同风格的老师，学习他们的长处
③平等相待，就不必尊重老师
④正确对待老师的表扬与批评，在老师的引领和指导下健康成长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【详解】本题考查师生交往。①②④：依据教材内容，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们要主动关心、理解和尊重老师，尊重不同风格的老师，学习他们的长处，正确对待老师的表扬与批评，在老师的引领和指导下健康成长，①②④说法正确；③：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，③说法错误；故本题选B。
谢谢
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