资源简介

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三年级上册第四单元《小乐队》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
本单元的学习内容包括学唱歌曲《法国号》，《我是小小音乐家》欣赏童声合唱《小乐队》，民乐合奏曲《紫竹调》，利用生活中的物品自制小乐器，口风琴演奏《布谷鸟》
作品联系：
该单元所选内容都与乐队有一定的关系，其目的是让学生对小乐队有初步认识，开始了解乐队是由几种不同音色的乐器组成的，需要演奏者默契配合同心协力才能将美妙的声音组合到一起，演奏出优美动听的乐曲。
教学价值：
让孩子们自己寻找自然界与生活中的物品，通过简单的改造或创造性的直接运用，而制作出形状不同功能各异，音色独特的小乐器，以培养学生的想象力创造力，表现力和动手能力。此外单元整体风格贴近儿童生活，易被儿童熟悉喜爱接受的音乐，符合三年级儿童活泼好动的特征，有助于培养积极向上的心理。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
能用连贯饱满的声音演唱歌曲，法国号能够编创合四三拍强弱规律的声势动作，随音乐参与表现。能用轻快明亮的声音演唱歌曲，我是小小音乐家，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。认真聆听乐曲《紫竹调》，能够听辨出紫竹调中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。喜欢合唱歌曲《小乐队》，能唱出歌曲中圆号和鼓的旋律，并能随音乐演唱表现。 专注聆听音乐，感知作品不同的段落（三段式ABA），对不同段落做出不同的反应。（欣赏） 课堂观察诊断式评价 1.感知正确，能区分出不同段落发生改变的要素。2.能形成评价语言，并进行表达。 叙述性评价
参与演唱音乐演唱，有兴趣进行表演律动。（表现） 形成性评价自我评价生生评价教师评价 1.用正确的情绪特点演唱音乐。2.能积极参与演唱并用动作进行表示。3.能对音乐进行速度、力度的处理。 叙述性评价课堂评价
对选择声音进行不同声部节奏的模仿创作（创造） 形成性评价生生评价教师评价 1.声部之间相互配合，各个声部速度、力度的和谐。2.积极的参与和表现。 课堂评价
联系生活中声音，进行节奏的模仿（联系） 教师评价自我评价 1.善于发现自然界的声音。2.模仿节奏的准确与完整。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知： 认真聆听乐曲《紫竹调》，能够听辨出紫竹调中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
艺术表现： 能用连贯饱满的声音演唱歌曲，法国号能够编创合四三拍强弱规律的声势动作，随音乐参与表现。能用轻快明亮的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。
创意实践：在老师的指导下让学生共同参与歌曲的表演和创编，使其在活动过程中充分展示自己，提高音乐表现能力。
文化理解：让学生对小乐队有初步认识，开始了解乐队是由几种不同音色的乐器组成的，需要演奏者默契配合同心协力才能将美妙的声音组合到一起，演奏出优美动听的乐曲。
四、【单元教学安排】
《小乐队》 课时一：《法国号》 要点一：能用连贯饱满的声音演唱歌曲，法国号能够编创合四三拍强弱规律的声势动作，随音乐参与表现。
要点二： 认识4 3拍，掌握4 3拍的概念与指挥图示，知道4 3拍的强弱规律并能够声势动作表现出4 3拍的强弱规律。
课时二：《我是小小音乐家》 活动《自制小乐器》 要点一：能用轻快明亮的声音演唱歌曲，我是小小音乐家，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏
要点二：能自己动手或与同学合作制作1~2件简单的小乐器，并能用自制的小乐器积极参与各种音乐表现
课时三：《音乐实践》 要点一：认识5 6 1三个音，并能用的口风琴以准确的指法和标准的手型演奏布谷鸟。
要点二：能随琴画拍，唱准小小歌唱家的两条旋律。
课时四：《欣赏紫竹调》 《小乐队》 要点一：认真聆听乐曲《紫竹调》，能够听辨出紫竹调中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
要点二：喜欢合唱歌曲《小乐队》，能唱出歌曲中圆号和鼓的旋律，并能随音乐演唱表现。
要点三：能用自制打击乐器，为乐曲和歌曲伴奏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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