资源简介 9.1 认识浮力【教学目标】1.认识浮力并知道浮力的方向;2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力;3.了解浮力产生的原因。【教学重难点】1.重点(1)通过实验探究认识浮力及其方向.(2)会测量物体所受浮力的大小。2.难点浮力产生的原因。【教学方法】科学探究、交流与讨论。【实验器材】自制教具,浮力产生的原因,弹簧测力计,石块,木块,铁块【教学过程】一、新课导入:观察实验演示,理解空气中的浮力现象。二、授课过程:1.观察浮力的现象问题1:水中的乒乓球受几个力的作用?问题2:浮力的方向如何?为什么?请大家分小组讨论、交流:(1)浮力和拉力。 (2)竖直向上。2.观察图片,提出问题:(1)木块为什么会上浮?结论:受浮力的作用。下沉的铁块受浮力吗?结论:下沉的物体也受浮力作用,浮力小于重力。结论:一切浸在液体或气体中的物体都受到一个向上的托力,这个力叫做浮力。教师演示:如何使用弹簧测力计测出浮力的大小?学生分组实验。得出结论: F浮=G物-F教师演示:下面的乒乓球是怎么浮起来的?观看视频:浮力产生的原因。解析:侧面所受压力关系F合=0上下两面所受压力关系因为 P向上﹥P向下所以 F向上﹥F向下结论:浮力是液体对物体向上和向下的压力差。压力差法 F浮=F向上一F向下四、课堂小结:1.浮力的定义2.浮力的方向:竖直向上3.称重法: F浮=G物-F4.压力差法:F浮=F向上一F向下五、作业布置:完成配套作业题。【板书设计】6.1 力1.浮力的定义2.浮力的方向:竖直向上3.称重法: F浮=G物-F4.压力差法:F浮=F向上一F向下【课后反思】本节课以学生为主体、注重培养学生能力。发挥学生自主学习的能力,基于已有的生活经验,结合生活中的实例,理解浮力的定义及浮力的方向,通过实验探究掌握称重法测浮力的方法,利用自制教具使学生直观感受浮力产生的原因,通过小组同学合作讨论,得出浮力产生的原因。1 展开更多...... 收起↑ 资源预览