资源简介

第四节密度知识的应用
【学习目标】　
1.熟练掌握密度的特点
2.知道水的密度及特点
3.会用密度解决简单的计算问题
4.了解密度在生活生产中的应用。
【教学重点和难点】　
重点：密度的特点及应用
难点：密度的应用
【教学方法】　
实验讲解法、讨论法
【教学过程】
一、设置悬念，激趣导入
播放视频：《汶川不相信眼泪》电影片段。
提出问题：电影中的那些屋顶石头砖瓦等重物砸中演员，演员为什么没有受伤？
学生猜想：因为那些并不是真的石头砖瓦，而是用密度小的多的材料做的（如泡沫）等，所以演员才不会真的受伤。
教学过程
（一）密度的一些特点：
出示密度表，让学生观察，能发现什么特点？
学生回答：
1.不同物质的密度一般不同
2.同种物质，状态不同，密度不同
3.水的密度是1×103 kg/m3，空气的密度是1.29 kg/m3，气体的密度较固体和液体的小
教师接着给出问题：已知一木块的密度为0.5×103 kg/m3，若将它平分成两块，每块的密度是多大？
学生回答仍然是0.5×103 kg/m3。
师生一起总结得出:
4.密度是物质的特性，只与物质的种类、状态和温度有关，与物体的质量和体积无关。
二、水的密度问题
1.计算：1 kg的水完全凝固成冰体积为多少？
2.观察图片并思考：
为什么湖面已经冰封，而水下的鱼儿还安然无恙？
在严寒的冬天，河面冰封了，河底较深的水却保持者4 ℃的水温，鱼儿仍可以自由地游呢？
事实表明：
如图：4 ℃的水密度最大，温度高于4 ℃时水的密度随温度升高而变小（热胀冷缩）；温度低于4 ℃时的水的密度随温度的降低而变小（热缩冷胀）。
（三）密度公式的应用
1.鉴别物质
如何辨别图片中的是哪种金属？ 图片中的金牌是纯金的还是镀金的？
总结得出鉴别物质的思路:
例1： 已测得戒指的质量为4.4 g，体积为0.5 cm3你能鉴别出它是不是真金的呢？
间接测量物体的体积
对于一些方便获得质量，不方便测量体积的物体，可根据公式v= m/ρ间接算出质量。
例1：某钢制零件的质量47.4 g，求此零件的体积。
例2：用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？
解：由公式ρ=m/v得 v= m/ρ=445 g/(8.9 g/cm3)= 50 cm3
师生总结得出：如果知道铜丝的横截面积和们还可以计算出这捆铜丝的长度。
还可以计算一些体积难以测量的物体（如沙子、等一些形状不规则的物体）
间接测量物体的质量
对于一些方便知道体积，不方便测量质量的物体可根据公式m= ρv间接算出质量。如:某水库水的质量，大型碑石的质量等。
例：一块碑石的体积是30 m3，为了计算质量，取一小块作为这块碑石的样品，测出它的质量为140 g，体积为50 cm3，这块碑石的密度是多少kg/m3，碑石的质量是多少吨？
空心实心问题
一个金属球如何判断空心还是实心？
学生讨论分析，播放动画，总结出三种方法：
密度比较法（2）质量比较法（3）体积比较法。
通过下面的例题体现出来。
例：有一个体积是40 cm3的铜球，它的质量是316 g，这个铜球是空心的还是实心的？
物质密度在生活中的应用
教师同过图片展示密度在生活的方方面面的应用，达到知识的升华。
1.勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，确定矿藏的种类及经济价值。
2.商业中鉴别牛奶、酒的浓度。
6.根据不同需求选择不同密度材料
（1）交通工具、航空器材，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。
展示图片，并播放视频：一种新型密度小的材料在航空领域的应用。
在产品包装中，采用密度小的材料做填充物，做影视道具。
如用泡沫塑料做的石头砖块，借机让学生回答引课时电影中的房屋落物就是这些材料做的，所以人被砸中，才不会受伤。
出示图片：世界上最轻的材料——气凝胶，它可以浮在麦芒上。
播放视频：世界上最轻的材料。
从而对学生进去情感教育，将来可以开发这种材料。
7.播放视频，对密度在生活中的应用进行总结，让学生对密度
在生活中的应用有更深刻的认识。
课堂练习
2. 已知：铅的密度＞银的密度＞铝的密度，等质量的银和铅，体积较大的是 铝 ；等体积的银和铝，质量较小的是 银 。
3. 甲乙两物体是由同种材料制成的，体积之比V甲︰V乙=9︰7,则质量之m乙︰m甲= 7：9 。
课堂小结
利用板书总结本节课所学。
五、布置作业
完成本节同步练习。
【板书设计】
【课后反思】
密度概念在力学中是一个非常重要的概念，学生理解起来有些困难，所以在练习时一定要对学生灌输控制变量的思想，三个变量一定得控制其中一个，另外一个变化，第三个量的变化情况我们才可以掌握。
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