资源简介

4.3 光的折射
【教学目标】
1.了解光的折射的现象。
2.了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。
【教学重、难点】
1. 掌握光的折射规律的内容。
2.利用试验现象探究光的折射规律。
【教学方法】
实验探究
【教学器材】
激光源、透镜、水、纸、角度测量器
【教学过程】
新课导入：
多媒体展示图片及动画：
海市蜃楼、尺子折了、图像通过玻璃后变形、人眼看太阳看到的太阳是真实的太阳吗？是什么原因？
二、授课过程
（一） 光的折射现象
实验探究1：让光线从空气射入水中，观察光在空气与水中的传播方向有什么特点？



先让学生猜想：光线会往哪边折？
结果：

结论：光从一种物质斜射如另一种物质中时， 其传播方向发生了改变，这种现象叫做光的折射。
（二）光的折射规律：
1.介绍光的折射现象中几个概念，如图：
2.光的折射规律：
动画播放光的折射现象，一步步引导学生，总结得出：
折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
入射角增大，折射角增大；入射角减小，折射角减小。
（3）实验：
结果：在折射中，光路是可逆的。
从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线偏折。
（4）实验探究：如果光线从空气垂直界面射入水中，光进入水中的传播方向会发生改变吗？
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
（5）多次实验寻找普遍规律。
实验探究：让光线从空气射入玻璃砖中，观察光从玻璃砖射出空气时折射角与入射角的大小关系？
结论：所以当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；
当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
归纳总结：
光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在同一平面内。
当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线偏向法线方向，折射角小于入射角。
当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向，折射角大于入射角。
当光垂直射入水或玻璃中时，传播方向不改变。
3.折射形成的现象：
（1）水中的物体上升：做图说明，动画显示。
（包括水变“浅”、筷子“折”等……）
（2）海市唇楼：flash动画播放形成原因
（3）从水中看岸上的景物变高：作图说明。
（4）渔民叉鱼：flash动画播放
三、课堂小结
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
四、课堂练习：
课件展示习题进行全方位练习。
1.当光从一种介质斜射 入另一种介质中时，光的传播方向要发生变化；只有当光 _垂直______射入介质表面时，光的传播方向才不变，这时入射角等于 0 ，折射角等于 0 。
2.光从空气斜射入水折射角 小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）入射角，若入射角减小，折射角 减小 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
3.池水看起来比实际的深度浅，是由于光从水中射入空气时发生了折射 ，看到的是实际池底的 虚 像。
4.下列现象不属折射的是（ D ）
A.看湖水深度比实际浅
B.看斜插水中的筷子向上折
C.站在水中看到腿变短了
D.平静的水面映出岸上景物
5.如图所示，一束光沿AO 方向由空气射向水面，经折射后可能照亮水中的 H 　点。
6.在图２中，请大致画出光线经水面和三棱镜折射后，进入空气的光路图。
答案
五、作业布置：
完成对应练习页。
【板书设计】
第四节 光的折射
一、光的折射现象
二、光的折射现象：眼睛“受骗”
【课后反思】
1.折射的三种情况要清晰，最好能做图。
2.折射现象的解释：教师应作图示范。
3.在作图时，光线的方向易出错，教师要反复强调光线的箭头方向要指向人眼。
空气
水
空气
空气
水
空气
水
水
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