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第十三课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
一、学情分析
授课对象为七年级学生，对中国古代史已有一定了解，对四大发明具有一定兴趣。但尚未学习世界史，对于宋元时期科技发明对世界的影响理解尚浅，教师要引导学生全面分析。
二、教学目标
（一）时空观念
通过贸易路线图，了解宋元时期对外交往可到达的范围；对比古今丝绸之路，理解“一带一路”的当今效益。
（二）史料实证
了解活字印刷术、指南针、火药的发展传播及作用；知道宋元时期陆路和海陆交通发达的表现及影响。
（三）家国情怀
通过对中国古代四大发明的学习，认识科学技术对人类历史发展的巨大作用，形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。
三、教学重难点
重点：火药指南针的发明与发展；宋元时期的中外交通。
难点：活字印刷术的发明和发展；指南针和火药的传播对世界文明影响。
四、教法学法
本节课为1课时，课型为新授课。教法主要有讲述法、多媒体演示法等。学法主要有材料分析法、问题探究等。
五、板书
六、教学过程
（一）导入新课
“印刷术、火药、指南针这三种东西，已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。”
——（英）著名学者 培根
这三样东西是通过什么途径引起世界文明变化的呢？具体的表现又是什么呢？接下来就让我们学习《宋元时期的科技和中外交通》，共同来了解一下吧！
【设计意图】以名言作为导入，给学生直观印象，引起学生兴趣。
（二）讲授新课
1.活字印刷术的发明
（1）教师活动
以图片形式展示活字印刷术的发展过程，通过史料说明利弊；出示古滕堡创造的铅活字印刷，引导学生回答活字印刷术的发明与发展带给世界的影响。
材料一：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”
——沈括《梦溪笔谈》
材料二：“如果没有从中国引进印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。”
——美国著名学者 罗伯特
（2）学生活动
通过图片了解胶泥活字印刷术的制作步骤和活字印刷术的发展过程；通过古滕堡发明的铅活字印刷和罗伯特的话理解印刷术发明的意义。
2. 指南针、火药的运用
（1）教师活动
（过渡：同学们，看到了吗？屏幕上的是美丽的烟花，每逢盛大节日或庆典，人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿，那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？对，是火药，后来是如何一步一步演化为战争工具的呢？接下来，我们将一起学习。）
以图片形式展现指南针的发展演变过程，用朱彧《萍洲可谈》的记载，引导学生回答问题1：指南针用于航海的好处？以学生熟知的烟花作为导入，介绍火药的发现以及发展过程，最后引用恩格斯《轮封建制度的瓦解和民族国家的诞生》的话，引导学生思考火药、指南针带给世界的影响。
材料一：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
——朱彧《萍洲可谈》
材料二：“14世纪，阿拉伯人把火药和大炮的使用方法通过西班牙传到了欧洲。直到中世纪末，小型火器还不重要，野炮也处于幼年时期；相反重炮却已经多次打穿骑士城堡的石墙，向封建贵族宣告：他们的统治随着火药的出现而告终了。”
——恩格斯《轮封建制度的瓦解和民族国家的诞生》
（2）学生活动
结合图片与史料分析回答问题1：指南针用于航海促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。理解火药用于战争传入欧洲后促进了骑士阶层的衰落。
3.发达的中外交通
（1）教师活动
（过渡：提到宋元时期的对外交往，我们不得不提的一个人是马可波罗。相信同学们都听说过这个名字，在他的马可波罗行记一书中记载了他来到中国的所见所闻，激发了欧洲人对东方世界的极大向往。这也从侧面反映了宋元时期对外交通的高度发达。）
以马可波罗作为导入，介绍他旅行中国和返回的路线图；结合古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路的图片，引导学生思考问题1：对外贸易为何如此发达？出示《元朝全国驿站分布示意图》，分析驿站的作用；最后出示《食货志》记载，引导学生回答问题2：海陆交通的畅通对中国和世界产生的影响？
材料一：
材料二：“（开宝）四年，置市舶司于广州，后又于杭、明州置司。凡大食、古逻、阁婆、占城、勃泥、麻逸、三佛齐诸蕃并通货易，以金银、钱、铅锡、杂色帛、光器，市香药、犀象、珊瑚、琥珀、珠球、镔铁、鼋皮、玳瑁、玛瑙、车果、水赫、蕃布、乌螨、苏木等物。”
——［元］脱脱等《宋史》卷一百八十六《食货志》下八
（2）学生活动
通过路上/海上丝绸之路图片，联系所学，回答问题1：
①经济重心南移，江南及东南沿海地区经济日益繁荣。
②造船技术的发展和航海技术的进步，尤其是指南针应用于航海，为发展海陆交通提供保障。
③两宋政府实行积极的开放性航海贸易政策。
④宋代中国人地理知识的扩充，也是海陆交通发达的原因之一。
分析材料后结合课本知识回答问题2：
①陆路和海陆交通的畅通，使中外经济，文化和科技的交流进一步发展起来
②中国的创造发明如印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文、历法、农业、手工业生产技术传入亚洲各国，对欧亚地区的社会经济发展起了重要作用。
③西方的药物、天文、历法、数学等传到中国，外来的科学技术和文化在元朝受到重视。
【设计意图】图片与史料相结合，通过详细的讲解，说明宋元科技发明的影响。
七、作业布置
1.“印刷术则变成新教的工具”“印刷术发明......改变只有僧侣才能接受高级的教育的状况”“印剧术的推广......给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处”“印刷术......推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来。材料主要强调了印刷术（ A ）
A.推动了欧洲的社会转型 B.加速了欧洲人文主义的兴起
C.促进了欧洲教育的发展 D.开启了欧洲的思想启蒙运动
2.元朝建立后，陆路和海陆交通的范围扩大，开创了中外交通的新局面。元朝时我国（B )
①修建了覆盖全国的陆路交通网 ②陆路向西可通往中亚、西亚及东欧等地区
③海船开始使用指南针 ④海上丝绸之路进入鼎盛时期
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
八、课堂总结
中国古代的四大发明有三项都产生在宋代，宋元时期经济持续发展为科技文化的发展提供了物质基础；元朝实现大一统，促进了各民族的交融；频繁的对外交流，吸收借鉴国外优秀文化，促进了世界文明的发展。当今，习近平总书记提出“一带一路”的发展战略，这需要我们时刻保持着对外开放的心态，吸收优秀成果为我所用，统沿线国家携手促进世界经济和文化的发展。
九、教学反思
在本节课讲解中，将教学目标贯彻始终，通过史料解读、图片展示、课堂提问等多种形式调动学生学习兴趣。但在教学过程中还有许多需要改进的地方，针对七年级学生的特点，讲课应更加简单明了，语言更加精简。同时，要在更大的程度上调动学生的课堂参与感。

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