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阅读理解精选题（一）-语文四年级上册统编版
一、现代文阅读
阅读文段，回答问题
走月亮（节选）
①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
③啊，我和阿妈走月亮……
④村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
⑤啊，我和阿妈走月亮……
1．选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的 、 和 ，想到了白天 。
2．赏读句子，再完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
（1）把“流”换成“飘”好不好？为什么？
（2）展开想象，补充句子，把画面写具体。
读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼：我仿佛听到 ，我仿佛闻到 。
3．用“ ”画出一处静态描写的句子，用“ ”画出一处动态描写的句子。
4．对画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。
C．朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情。
5．“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？
阅读课内片段，完成练习。
“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
——《一个豆荚里的五粒豆》
6．读读画横线的句子，说说你从中体会到了什么。
体会到：
7．为什么说“这一天简直像一个节日”？（ ）。
A．节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以说“简直像一个节日”。
B．孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
C．小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够振作起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。
D．豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
8．请根据这段话，再从不同的角度提出自己的问题并解答。
问题：
解答：
读句子，完成练习。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
9．句中的“随遇而安”是指 ，我能用这个词写一句话：
10．蟋蟀的“不肯随遇而安”体现在哪几个方面？请用简练的语言概括。
阅读与欣赏
黄帝的传说
①黄帝打败炎帝之后，诸侯都想拥戴他当天子。可是炎帝的子孙不甘心向黄帝臣服，几次三番挑起战争，尤以蚩尤为甚。
②黄帝生性爱民，不想继续战争，一直想劝蚩尤休战。可是蚩尤不听劝告，屡犯边界。黄帝不得已，叹息道：“若我失去了天下，蚩尤掌管了天下，我的臣民就要受苦了。我若姑息蚩尤，那就是养虎为患了。现在他不行仁义，一味侵犯，我只有惩罚不义！”于是黄帝亲自带兵出征，与蚩尤对阵。
③黄帝和蚩尤一来二去打了七十一仗，结果是黄帝胜少败多，他心中焦虑不安。为了振奋军心，黄帝派人去东海的流波山捉来一只叫“夔（kuí）”的怪兽，把它的皮剥下来做了鼓面。然后，黄帝又派人将雷泽湾中的怪兽捉来，从它身上抽出一根最大的骨头当了鼓槌。另外，黄帝还准备了八十面上等的牛皮鼓。再次与蚩尤作战时，黄帝下令擂起战鼓，那“夔”皮鼓和八十面牛皮鼓一起响了起来，声音震天动地。黄帝的兵勇气倍增，蚩尤的兵丧魂失魄，最终蚩尤大败而逃。
④蚩尤平时把铁块石头当饭吃，头跟铜铸的一样硬。他还能在空中飞行，在悬崖峭壁上如走平地，黄帝怎么也捉不住他。于是，黄帝命人把“夔”皮鼓使劲连擂九下，蚩尤顿时魂丧魄散，不能行走。黄帝给蚩尤戴上枷锁，杀了他，然后把他的身和首埋在了两个地方。蚩尤死了以后，他身上的枷锁被抛在荒山上，变成了一片枫树林，每一片枫叶上，都有蚩尤枷锁上的斑斑血迹。
⑤黄帝打败蚩尤后，诸侯都尊奉他为天子。黄帝带领百姓开垦农田，定居中原，奠定了华夏民族的根基。
11．这个故事按照起因、经过、结果划分正确的一项是（ ）。
A．①②|③④|⑤ B．①|②③④|⑤ C．①②|③|④⑤ D．①|②③|④⑤
12．下列说法正确的一项是（ ）。
A．黄帝不想继续战争，想劝蚩尤休战是因为蚩尤非常勇猛，黄帝怕打不过他
B．黄帝最后用“夔”皮鼓制伏了蚩尤，“夔”是雷泽湾中的怪兽
C．诸侯都尊奉黄帝为天子是因为他带领百姓开垦农田，定居中原
D．看到“铜头铁额”这个词语，就能想到蚩尤
13．说说这个故事的神奇之处。（不少于两点）
14．结合短文的内容，给这个故事再起一个名字： 。
课内阅读。
①在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
②“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
③爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
15．文段主要描写的是 的场景。（ ）
A．爬天都峰前 B．爬天都峰时 C．爬上天都峰后
16．“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（ ）
A．“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量
B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的
17．结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
课内阅读。
我记住金奎（kuí guǐ）叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（ ）把我们看得比它小，（ ）我们实在比它强（jiàng qiáng）啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎（gā kā）嘎叫几声，扇（shān shàn）几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
18．画掉括号里不正确的读音。
19．照样子，写词语。
摇摇摆摆：
无缘无故：
20．在文中括号里填上恰当的关联词，再用这个关联词写一句话。
__________________________
21．作者为什么以后不再怕鹅了？为什么也不再无缘无故欺负牛了？
阅读选文，回答问题。
为中华之崛起而读书（节选）
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了（ ）！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，（ ）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
22．从下面选择合适的词语填到文段的括号里。
连声赞叹 为之一振
23．从文段中，我们可以看出少年周恩来是一个 的人。
24．画线句运用了 描写和 描写，表现出魏校长被周恩来的话 。
课内阅读。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
25．选择括号中恰当的词，画“√”。
26．这是扁鹊第 次看见蔡桓侯，他为什么掉头就跑？
27．联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓侯病时，蔡桓侯态度的变化。
A．皮肤： ；
B．皮肉之间： ；
C．肠胃里： 。
28．《扁鹊治病》这则寓言告诉我们的道理是什么？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 溪水 鹅卵石 小水塘 阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运花瓣 2． 不好，因为“流”表示山草、野花、月光都倒映在溪水里，随着溪水流动。改成“飘” 与原文意思不符，也丧失了美感。 溪水在哗啦啦地唱歌，悦耳动听 阵阵野花的清香，沁人心脾。 3．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪…… 4．C 5．既抒发了"我“与阿妈走月亮的欣喜之情，又作为线索把选文串联起来。
【解析】1．考查学生对文段内容的理解。
阅读第②段“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……”可知，选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的溪水、鹅卵石和小水塘，想到了白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”在溪边玩耍。
2．（1）考查对句子的理解。
文中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”中的“流”改成“飘”不好。联系上下文理解，山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。改成“飘”就感觉不到溪水的流动了，因此把“流”换成“飘”不好。
（2）展开想象，续写句子，把画面写具体。
例：我仿佛听到汩汩的溪水缓缓地流着，我仿佛闻到了溪边上野花和山草的香味。
3．考查对句子的理解。
静态：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。例句的前半句采用拟人修辞手法，赋予稻穗人的动作是“低垂”，后半句采用比喻修辞手法，把稻田比作“银毯”，让我们看到了稻田丰收在望的静态美景。
动态：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
“唱”“拍”“跃”“闪”写出了在这热闹的秋夜里，动物们非常快乐，我从中感受到环境的优美、生活的美好。
4．考查学生对句子的理解。
阅读句子“卵石间有多少可爱的小河塘啊，每个小河塘都抱着一个月亮”可知，这句话的意思是月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
这句话中“抱”字运用拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美。
因此这句话应该用亲切的语气朗读。
故选C。
5．考查对重点句子的理解。
文中的“啊，我和阿妈走月亮”这句话在选文中出现了两次，看似重复，实则妙笔之句，其作用是：充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比的幸福和喜悦之情，细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
6．小女孩对豌豆苗的喜爱和对生命的热爱 7．C 8． 母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园”？ 母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”，写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。
【解析】6．考查理解句子的含义。
“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。”中“轻轻地吻”表现了小女孩对豌豆苗的喜爱，“柔嫩的叶子”可知豌豆苗象征新生命，表现了小女孩对生命的热爱。
7．考查理解句子的含义。
联系上下文理解，从“小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。”可知，小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，所以说“简直像个节日”。选C
8．考查开放性题。
可以从文章的内容，启示和写作手法等角度进行提问。
比如：
提问：伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么好了呢？
答案：因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心情变好，使她也有了想继续活下去的动力，因此变得坚强。众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以女孩所以慢慢好起来了。这就是奇迹，是爱的力量。
9． 适应周围的环境，不论环境如何都能满足 小张是一个随遇而安的人，他在这里过得很好。 10．①慎重地选择住址；②不利用现成的洞穴；③自己一点一点挖掘。
【解析】9．本题考查理解词语意思。
随遇而安，随：顺应。遇：境遇。安：安然，满足。不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。结合随遇而安的意思写句子，如：他个人生活非常朴素，能随遇而安，不管到哪里，从不讲条件。
10．本题考查文章内容理解。
结合文章内容可知蟋蟀不肯随遇而安具体表现在三个方面，分别是：不利用现成的洞穴；自己一点一点挖掘；慎重选择住址，要排水优良，有温和阳光的地方。
11．A 12．D 13．黄帝用怪兽的皮做鼓面，用怪兽的骨头做鼓槌；蚩尤平时把铁块石头当饭吃，他死后，身上的枷锁变成了枫树林。 14．黄帝擒蚩尤
【解析】11．考查划分段落层次。
事情的起因是炎帝被黄帝打败后，炎帝的子孙心里不服气，继续挑起战争，黄帝只好亲自带兵出征，与蚩尤对阵。因此文章第一到二自然段是事情的起因。文章第三到四自然段主要介绍了战争的经过，第五自然段写帝打败蚩尤后，诸侯都尊奉他为天子，这是事情的结果，因此正确的划分为①②|③④|⑤。
12．考查文章内容理解。
A.结合“黄帝生性爱民，不想继续战争，一直想劝蚩尤休战。”可知黄帝不想继续战争，不是怕打不过蚩尤。
B.结合“黄帝派人去东海的流波山捉来一只叫“夔”的怪兽，把它的皮剥下来做了鼓面。然后，黄帝又派人将雷泽湾中的怪兽捉来，从它身上抽出一根最大的骨头当了鼓槌”可知“夔”是东海的流波山的怪兽。
C.结合“黄帝打败蚩尤后，诸侯都尊奉他为天子。黄帝带领百姓开垦农田，定居中原，奠定了华夏民族的根基。”可知是因为黄帝打败蚩尤，诸侯都尊奉他为天子。
D.结合“蚩尤平时把铁块石头当饭吃，头跟铜铸的一样硬。”可知“铜头铁额”是形容蚩尤的。
13．考查开放性题。
写出自己认为故事情节中神奇的地方即可，比如：“夔”皮鼓和八十面牛皮鼓一起响了起来，声音居然能够震天动地。蚩尤能在空中飞行，在悬崖峭壁上如走平地。
14．考查给文章拟写标题。
文章主要写炎帝的子孙蚩尤不服气被黄帝打败，继续挑起战争，经过一番恶战，最后被黄帝擒住的故事，因此可以将题目拟为“黄帝擒蚩尤”。
15．C 16．A 17．面对困难要有战胜困难的勇气和决心。在和他人相处的过程中要善于相互学习、相互鼓励，做到共同进步。
【解析】15．考查了文段内容的理解。
结合第①自然段老爷爷说，“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”这句老爷爷与“我”对话可以看出来我们是在爬上天都峰后交谈的场景。故选C。
16．考查了文段内容的理解。
结合①自然段老爷爷说的，“小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩”；结合②自然段“我”说的，“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”结合第③自然段爸爸说的，“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”从我们几人的这些对话内容可以看出，“我”与老爷爷在爬山峰的过程中都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量，互相勉励自己，以对方为榜样，克服困难终于都爬上天都峰。故选A。
17．考查了思维拓展。
结合课文内容，在一个暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。我从这“一老一小”身上学到了在与人相处时，我们要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。同时，面对困难我们要有战胜它们的勇气和信念。
18．guǐ jiàng kā shàn 19． 恭恭敬敬 仔仔细细 若隐若现 载歌载舞 20．虽然 可 虽然很热，可我还是要坚持学习。 21．作者从金奎叔的话中明白了，并不是看起来强的就强，看上去弱的就弱。
【解析】18．本题考查字音辨析。
金奎叔，jīn kuí shū，人名；
强，qiáng / qiǎng/ jiàng，力量大（跟“弱”相对；感情或意志所要求达到的程度高；坚强；使用强力；有错误；不好；不合标准。/勉强/强硬不屈；固执。
结合句子语境，我们比他们强，qiáng；
嘎，gā/gá /gǎ，形容短促而响亮的声音，鸭子，大雁等的叫声/乖僻，脾气不好。/同“尜”，［尜尜］一种儿童玩具。形状像橄榄，两头尖，中间大。
结合句子语境，嘎嘎叫，gā；
扇 ，shàn/shān，摇动生风的用具；功能和主体部分的形状像扇的装置；像门扇的东西/摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风；用手掌打。
结合句子语境，扇翅膀，shān。
19．本题考查仿写词语。
观察所给例词，为AABB式词语，仿照例词写AABB式词语，AABB式成语指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的成语，即叠字成语。如：星星点点、明明白白、隐隐约约、轰轰烈烈、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐。
观察所给词语，为ABAC式词语，ABAC式的成语是指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。一心一意、再三再四、一五一十、冷言冷语、人来人往、毛手毛脚、百发百中、自由自在、非亲非故、十全十美。
20．本题考查关联词。
结合所给句子，两个半句之间是转折关系，所以用关联词“虽然 可”，写句子为：小时虽然很累，可他很高兴。
21．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”可知因为金奎叔说鹅把人看得比自己小，但我们不应该凭这点来怕它，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。因为牛把人类看得比它大，所以不再无缘无故欺负牛了。作者知道了应该平等地对待它们，不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
22．为之一振 连声赞叹 23．怀有远大志向 24． 神态 语言 震撼了
【解析】22．本题考查选词填空。
连声赞叹：接连发出称赞。
为之一振：因此而振奋起来。
结合词义，可知，魏校长听了那位同学的回答而感到振奋，应选：为之一振。
结合“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”可知，此时魏校长是在夸赞周恩来，应选：连声赞叹。
23．本题考查人物形象分析。
结合“为中华之崛起而读书！”“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！”可知，周恩来是一个怀有远大抱负的人。
24．本题考查对句子的赏析。
结合“他睁大眼睛又追问了一句：‘你再说一遍，为什么而读书？’”中的“睁大眼睛”“你再说一遍，为什么而读书？”可知，是对魏校长的神态和语言进行描写，表现出了魏校长被周恩来的话所震撼了。
25．奇怪 请求 26． 4/四 因为扁鹊知道，蔡桓侯不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。 27． 不相信 不理睬 非常不高兴 28．要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医。
【解析】25．本题考查选词填空。
奇异，特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇；奇怪，稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。
结合句子语境，蔡桓侯看到扁鹊扭头就跑，觉得非常难以理解，因此选择“奇怪”；
请求，指提出要求，希望得到满足。要求，提出具体事项或愿望，希望能实现。
结合句子语境，扁鹊不再向蔡桓侯提出要求，要帮他医治；因此选择“请求”。
26．本题考查文章内容理解。
结合文章内容可知这是扁鹊第四次见蔡桓侯，抓住所给选段句子“一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”可知扁鹊掉头就跑的原因：他认为蔡桓侯的病已深入骨髓，医生已经无能为力了。
27．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“蔡桓侯说：‘我的身体很好，什么病也没有。’”可知蔡桓侯不相信扁鹊说的话；
结合文章句子“蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。”可知蔡桓侯的态度是不理睬；
结合文章句子“蔡桓侯听了非常不高兴。”可知蔡桓侯的态度是非常不高兴。
28．本题考查文章主旨。
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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