资源简介

(共20张PPT)
谈谈我们的过去·现在·未来
一、过去篇
（小学3年级-6年级）
明辨是非：
（每小题1分，6分以上优秀）
1、大的透镜焦距比较大
2、大电池的电压比小电池高
3、耳就是耳廓
4、一天之中正午的气温最高
10、相对湿度30%，认为是空气中有30%是水汽
8、马拉车的力大于车拉马的力
6、磁铁会吸铁，但铁不会吸引磁铁
7、白烟是白色的气体
9、呼吸时吸进空气
5、蝙蝠是鸟，鸡不是鸟
你有什么办法不让乒乓球不掉落？
二、现在篇
（物理）
FeCl3
黄色→血红色
二、现在篇
（化学）
二、现在篇
（生命科学）
奇妙的大自然
二、现在篇
（地球与宇宙）
科学学习的内容
科学的研究领域很广，初中阶段的科学主要学习科学探究，物质科学，生命科学，地球和宇宙，科学、技术、社会、环境关系等。随着学习的深入，研究的学科会越分越细。例如：到高中，物质科学可分成物理学与化学。到大学，物理学又可分为力学、电学、光学、热学和原子物理学，原子物理学又可分为许多学科；化学又可分为无机化学、有机化学、分析化学和物理化学等，而无机化学又可分为许多学科。
数字技术走入大众生活
全自动家用电器、ＩＰ卡、电脑、ＤＶＤ、自动提款卡、打印机，还有新兴的数字电视、数字影院、ＣＤＭＡ、无线网信息传递等等。
三、未来篇
你知道转基因技术吗？
转基因食品已摆上了我们的餐桌
未来无限可能
过去已成事实
唯有现在
1、科学研究什么
科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
下列现象不属于自然现象的是（ ）
A.植物生长
B.经济危机
C.海底地震
D.火山爆发
B
2、科学研究从疑问开始
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步
--------爱因斯坦
科学家的研究从
“对自然现象的好奇”到
“问题的发现和提出”
你能例举出因好奇而发明或发现科学原理的科学家事例吗？
瓦特因好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机。
瓦 特
(1736～1819年)
牛顿因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”。
苹果落下来了，月亮为什么不落下来？
牛 顿
（1643~1727年）
一个小小的疑问都有可能引发科学发现。奥斯特是在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。
奥斯特
（1777~1851）
《作业本A》P1 T3
当一只乒乓球略有凹陷时，你有办法使它恢复球形吗？
1.将稍微有点凹陷的乒
乓球放入一只杯子中。
2.将热水倒入杯中，热水
中的乒乓球会_______。
你能解释这个现象吗？
恢复原状
乒乓球内的空气受热膨胀
3、我们如何学好科学
仔细观察 、积极实验、认真思考是学习科学的基本方法。
具体要求：
①上课专心听讲，及时记录笔记。
动脑与动手相结合
②作业认真完成，虚心请教，及时订正。
练习与反思相结合

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