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(共30张PPT)
《有多少名观众》说课稿
北师大版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第三单元《有多少名观众》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《有多少名观众》是北师大版小学数学四年级上册第三单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过使学生结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
二、说学情
四年级的学生学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
三、说教学目标
1、结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。
2、指导学生经历数学信息的采集、问题的提出、问题的解决的全过程，培养学生应用数学知识解决实质问题的意识。
四、说教学重难点
掌握乘法的估算方法，能正确对数据进行估算。
教学重点
会灵活地估计生活中的一些数据，并能应用数学知识解决生活中的实质问题。
教学难点
五、说教法学法
情境教学法和实践操作法是本节课运用的主要方法，通过创设情境和动手操作，让学生在自己喜欢的实践活动中区感知事物的特征，激发学生的求知欲望，引导学生积极思考，从而达到教与学的有机结合，使学生轻松愉快的氛围中理解掌握知识。
六、说教学过程
板块一、课前导入
1、实物投影呈现图片。
（图片可以是课文主题图，也可以自选）
教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？
2、提出问题。
教师：你能算这个体育场的座位数吗？
板块二、探究新知
1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。
（1）独立思考，估算整个体育场座位数。
（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。
（3）由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。
学生 1：从图中看出每小块看台大约有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位；
学生 2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4 个方位，大约坐4000人：
学生 3：体育场的每一排座位数大约是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。
以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。
2、课件呈现：
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？
（1）理解数量关系，列出解答版式。
引导提问：
①这个体育场一共有多少个看台？
②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？
③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？
从而板书：12×6×28或72×28
（2）估算算式结果。
一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。
即：70×30=2100
（3）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
一填空
1．在计算97×41时，可以把97当作（ ），把41看作（ ），这两个新数的乘积是（ ）所以97×41≈（ ）。
2．不用实际计算，81×390的积是（ ）位数，你的想法是（ ）。
二、选一选
1．39×31的乘积最接近下面的（ ）。
A．900 B．1200 C．90 D．120
2．一本书有52页，每页有21行字，每行字有29个，这本书大约有（ ）字。
A．2000 B．20000 C．3000 D．30000
三、估算。（5分）
31×29≈ 50×51≈ 98×28≈
62×29≈ 32×68≈
四、学校买来练习本2640本。如果19个班，每班平均配发129本，这些练习本够分吗？
答案：
一、1. 100；40；4000；4000
2. 5位数 想法略
二、1.B 2.D
三、 600 2500 2800 1800 2100
四、 129×19≈2600（本） 够了
板块四、课堂小结
同学们，今天我们学到了什么？
学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
有多少名观众
认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
能用不同的方法对生活中具体事物的数量进行估算，要不断总结自己估计的方法，并能与同学交流合作，会灵活地估计生活中的一些数据，养成良好的探索意识。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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