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总 课 题 第四章 声现象 总 课 时 6 第5课时
课 题 四、人耳听不见的声音 课型 新授
教学目标 了解超声波和次声波的知识； 了解超声在现代技术中的应用； 从收集的信息中了解次声的一般特点及危害性。
教学重点 超声波和次声波的频率范围和他们的特点
教学难点 超声波的特点及应用、次声波的特点及危害。
教学过程 教 学 内 容 备课札记
教师活动内容、方式 学生活动方式
一、引入： 声音为我们提供了各种各样的信息。我们通过与别人的交谈了解了很多知识，解决了很多问题。但自然界还有许多我们听不见的声音，主要是因为这些声音的振动频率不在我们人耳的听觉范围之内。 二、新课： （一）、那么，我们人类的听觉范围是多少呢？ 1、探究活动：测一测我们听觉的频率范围。 ①老师打开音频发生器，由低到高发出不同频率的声音，辨别这些声音的差异。 ②让几位同学依次上台闭上眼睛，仔细听音频发生器发出的声音，按照要求：刚听到声音时举起手，直到听不到声音时放手。 ③请另外一些同学观察、记录这些同学举起手、放下手时相应的声音频率。 ④将数据记录在下面的表格中。 志愿者序号12345678910刚听到声音时的频率/Hz刚听不到声音时的频率/Hz该同学听觉的频率范围/Hz
2、根据探究的结果，得出结论：“人耳能听到的声波的频率范围是20Hz至20000Hz之间”。 首先感知不同频率的声音 一部分同学在台上听声音，并做出反应，另一部分做相应的记录 学生观察通过探究得到的数据，大致的给出人耳能听到的声波的频率范围
教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记
3、分别把音频发生器打到低于20Hz和高于20000Hz，问学生是否听到声音，后再引出超声波和次声波的频率范围，从而引出定义，让学生有一个感性认识。 4、用投影仪打出人和一些动物听觉的频率范围的数值，扩大学生的知识面，并取一例表述。 （二）超声波 1、问：俄罗斯“库尔斯特”号沉没后，潜艇的沉没位置如何来确定何，寻找到准确的地点。 2、由海面的军舰如何测得海底的潜艇引出超声波。由此指出超声波的特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等。 3、学生分组讨论，举出自己在生活中所了解的有关超声波应用的知识。 4、根据分组讨论的结果，进行小结，指出超声波在日常生活中的应用：声呐、B超、超声波速度测定仪、超声波清洗器、碎石、焊接。（超声钻孔、超声缝纫、超声消毒、超声测温、超声除尘等） （三）次声波 1、感受弹簧的振动产生的次声波 把下端吊着钩码的弹簧上端系在铁架台上，让钩码上下振动，此时我们听不到声音，就是因为钩码振动发出的声音是次声。 2、老师提出问题，学生阅读并讨论 ①在自然界中，什么情况下会产生次声波？ ②次声波对人类有益还是有害？ ③人们怎样利用次声波为人类服务？ 3、教师根据学生的汇报交流进行总结。 三、总结：1、人类可听到的声音频率的范围； 2、超声波和次声波的频率范围； 3、超声波的特点及应用； 4、次声波的产生及其危害。 四、作业：随堂练习。 再次感知低于20Hz和高于20000Hz的声音，以便于定义超声波和次声波 让学生总结：猫狗的听觉为什么比人的听觉高，蝙蝠为什么能在夜间安全的飞行？ 学生试着回答 学生分组讨论并交流汇报 同学们注意观察、并仔细听声音 学生阅读教材并讨论，然后回答 学生根据本堂课的知识进行总结

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