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第16课 三国鼎立导学案
【思维导图】
【新课标要求】
知道官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成
【学习目标】
掌握官渡之战、赤壁之战的时间、结果及影响；知道三国鼎立局面形成的基本史实，了解三国经济的发展情况
【学习重难点】
重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面形成
难点：三国鼎立局面形成的原因
【素养导学】
史料实证：结合材料多角度分析官渡之战、赤壁之战曹操一胜一败的原因
时空观念：通过《三国鼎立形势图》，辨别三国位置，了解鼎立局面形成的过程，认识国家统一是历史发展的必然趋势
唯物史观：对比评价曹操，学会一分为二地评价历史人物
【学生自主研习】
一.官渡之战
1.时间、地点：
2.交战双方：
3.结果、特点：
4.影响：
二.赤壁之战
1.时间、地点：
2.交战双方：
3.结果、特点：
4.影响：
【思维导引】
曹操不是三国时期的人物，而是东汉末年人
三.三国鼎立
1.三国鼎立局面的形成：
三国名称 建立时间 建立者 都城
魏
蜀
吴
2.简述魏蜀吴三国经济发展
（1）曹魏：
（2）孙吴：
（3）蜀汉：
【思维导引】
三国鼎立局面形成的标志：229年孙权建立吴国
【板书设计】
【课堂总结】
教材介绍了两次重要的战役：官渡之战和赤壁之战。这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解
【教学反思】
曹操是一个家喻户晓的历史人物，本节课在导入部分时采用其戏剧中的形象和史书中的形象进行对比，创设历史情境，激发学生的兴趣。本课涉及的时间较多，如何让学生掌握这些史实的时间，是一个需要考虑的问题。如在讲述三国鼎立的知识点，通过画表格的形式进行归纳。如何看待三国鼎立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物是本课内容的难点，采用了小组讨论的形式，教师先对人物评价的方法进行指导，然后再指导学生对曹操进行评价。培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力。本课教学中贯穿了以学生为主体的理念
【课堂达标测试】
一、选择题
1．三国两晋南北朝时期
A． 是我国封建社会的形成和发展时期B． 是封建国家的分裂和民族融合时期
C． 是我国封建社会的繁荣时期D． 是我国封建社会的分裂时期
2．时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是
A． 商朝、秦朝、三国 B． 隋朝、唐朝、元朝
C． 商朝、唐朝、明朝 D． 秦朝、唐朝、十六国
3．三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是
A． 曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战B． 刘备在成都称帝，国号汉
C． 曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏D． 孙权在建业称王，国号吴
4．东汉末年决定“天下三分”的著名战役是：
A． 长平之战B． 城濮之战C． 赤壁之战D． 官渡之战
5．之所以说三国鼎立是分裂中孕育统一，其依据是
A． 破坏了民族关系，不利于民族融合 B． 局部统一，为新王朝的建立创立了条件
C． 政权割据，形成了国家分裂局面 D． 战乱频繁，严重破坏了社会经济
6．三国时期,孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲,“夷洲”指的是今天的(　)。
A． 黄岩岛 B． 钓鱼岛 C． 台湾 D． 海南岛
7．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图反映了222年三国鼎立的形势？
A． B． C． D．
8．“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是
A． 刘备 B． 孙权 C． 诸葛亮 D． 曹操
9．运用表格归纳整理历史事件是历史学习常用的学习方法。阅读下表中的相关史实，你认为空缺处应该填写的是
战役名称 时间 交战双方 结果 意义
① 200年 曹操和袁绍 曹操以少胜多获胜 为曹操以后统一北方打下基础
赤壁之战 208年 曹操和孙刘联军 孙刘联军以少胜多获胜 ②
A． ①官渡之战②全国趋向统一B． ①巨鹿之战②奠定三国鼎立局面的基础
C． ①巨鹿之战②全国趋向统一D． ①官渡之战②奠定三国鼎立局面的基础
10．请给如图命制一个恰当的名字，应该是
A． 张骞通西域示意图B． 北民南迁示意图C． 三国鼎立示意图D． 诸侯争霸示意图
二、综合题：
11．2009年12月，河南安阳发现一座大墓，一些学者依据该墓的规模、形制及遗物及文献记载等，认定是曹操墓，由此引发了各界对曹操的热议。
材料一
本名：曹操
别称：曹阿瞒
字：孟德
出生地：沛国谯（今安徽毫州）人
出生日期：155年
逝世日期：220年
地位：_______时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家
本名：曹操
别称：曹阿瞒
字：孟德
出生地：沛国谯（今安徽毫州）人
出生日期：155年
逝世日期：220年
地位：_______时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家
（1）将材料一所示曹操的档案补充完整。
材料二 207年，曹操基本统一了北方，当他得胜还朝途经渤海边时，留下了豪情满怀的诗句：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”
（2）为曹操统一北方奠定基础的是哪一事件？诗中的“壮心”指的是什么？他实现了吗？原因是什么？
材料三
（3）写出材料三中由曹操后人建立的政权的序号及开国者的姓名。
（4）对于曹操，鲁迅曾这样评价：“我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”结合上述材料和所学知识，描述你心目中的曹操。
12．阅读材料，回答问题
材料一 这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。这场战争为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
材料二 三国鼎立局面的形成是分裂割据逐步走向统一的发展过程。从另一个角度来看，三国鼎立创造了相对稳定的社会环境，三国均采取积极有效的措施，在对抗中进步，在竞争中发展，从而推动了经济、政治、文化的恢复和发展。
（1）材料一中的这场战争的名称是什么？请你写出这场战争的交点双方。
（2）材料二中三国鼎立是指哪三个国家？
（3）据材料二和所学知识回答，三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？为什么？
参考答案
【学生自主研习】
一.官渡之战
1.200年、官渡
2.曹操与袁绍
3.曹操以少胜多取胜
4.影响：为以后曹操统一北方打下基础
二.赤壁之战
1.208年、赤壁
2.孙刘联军与曹操
3.孙刘联军以少胜多取胜
4.影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础
三.三国鼎立
1. 三国鼎立局面的形成：
三国名称 建立时间 建立者 都城
魏 220年 曹丕 洛阳
蜀 221年 刘备 成都
吴 229年 孙权 建业
2.简述魏蜀吴三国经济发展
（1）曹魏：重视农业生产，大力兴修水利（2）孙吴：开发江东，制造发达，发展了海外贸易；230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系（3）蜀汉：发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发
一、选择题
1．B2．A3．A4．C5．B6．C7．D8．D9．D10．C
二.综合题
11．（1）东汉末年（三国时期）
（2）官渡之战；统一全国，免除战乱；没有；赤壁之战战败，没有完成统一。赤壁之战后，三国鼎立逐步形成，纷争不已。
（3）①；曹丕
（4）曹操生活在东汉末年，是杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。（言之有理即可）
12．（1）赤壁之战；曹操与孙权、刘备联军。
（2）魏、蜀（或蜀汉）、吴；
（3）是历史的进步；三国鼎立局面的形成是分裂割据逐步走向统一的发展过程；三国鼎立创造了相对稳定的社会环境，三国均采取积极有效的措施，发展经济，促进生产；因此，这一时期的历史是在进步。（答出一点意思相近也可。）
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