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第二章 声现象
八年级物理上册 人教版
第4节 噪声的危害和控制
课堂导入
音乐与噪音
学习目标
了解噪声的来源和危害.
1
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.
2
01
PART
噪声的来源、等级和危害
01 噪声的来源、等级和危害
（1）物理学角度上的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
01 噪声的来源、等级和危害
（2）环境保护的角度
01 噪声的来源、等级和危害
（3）城市噪声的来源分类
主要来源
日常生活
工业生产
交通运输
建筑施工
01 噪声的来源、等级和危害
例1 从物理学角度看，噪声和乐音的主要区别是( D )
A.噪声的响度大，乐音的响度小
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.乐音的音调低，噪声的音调高
D.乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发声体无规则振动发出的声音
02
PART
噪声强弱的等级和噪声的危害
02 噪声强弱的等级和噪声的危害
声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝(符号是dB)为单位来表示.
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB.
02 噪声强弱的等级和噪声的危害
02 噪声强弱的等级和噪声的危害
①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.
②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.
噪声的危害
③高强度的噪声能够损坏建筑物.
02 噪声强弱的等级和噪声的危害
例2 如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处的噪声( C )．
A.使人失去听力
B.妨碍人们的工作和学习
C.妨碍人们的休息和睡眠
D.所造就的环境较理想，较安静
03
PART
控制噪声
02 控制噪声
（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
① 声源的振动产生声音
② 声音通过空气等介质的传播
③ 鼓膜的振动
02 控制噪声
甲 摩托车的消声器
乙 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
丙 工厂用的防噪声耳罩
（2）控制噪声的三种途径是：
① 防止噪声产生（在声源处减弱）
② 阻断它的传播
（在传播过程中减弱）
③ 防止它进入人耳（在人耳处减弱）
02 控制噪声
禁止鸣笛标志
汽车消声器
植树种草(吸收噪声)
戴耳罩
控制噪声的方法
04
PART
课堂总结
03 课堂总结
噪声体系
发生
传播
接收
控制噪声
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
05
PART
课堂练习
04 课堂练习
1.请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是（ ）
A. 音乐会上优美的提琴声
B. 居民小区内，夜晚震耳欲聋的广场舞音乐声
C. 歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D. 车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
05 课堂练习
2.在需要安静的医院、学校和科研部门附近，常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于（ ）
A. 防止噪声产生
B. 阻断噪声传播
C. 防止噪声进入人耳
D. 减小噪声传播速度
A
05 课堂练习
3.对噪声的理解下列声音中属于噪声的是（ )
A. 足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
B. 交响乐团演奏的锣鼓声
C. 修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音
D. 上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
D
05 课堂练习
4.为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列方法中有效、合理的是（ ）
A. 老师讲课声音大一些，盖过噪声使学生能听清
B. 在教室周围植树，可以在传播过程中减弱噪声
C. 让每一个学生都戴上一个防噪声的耳罩，可以在人耳处
减弱噪声
D. 教室内安装噪声监测装置，可以有效减弱噪声
B
05 课堂练习
5.下列情景中的声音属于噪声的是（ )
A. 音乐厅中的演奏声
B. 教室里的读书声
C. 报告厅中的演讲声
D. 建筑工地上嘈杂的响声
D
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