资源简介

(共28张PPT)
第三节
第五单元 第一章 动物的主要类群
软体动物
第1课时
学习目标
01
概述软体动物的主要特征(重、难点)
02
举例说明软体动物与人类生活的关系(重点)。
仔细阅读课本P12—P13，划出关键的词和句子。独立完成导学案中的自主学习部分，在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
自主学习任务
你见过图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？
软体动物
课堂导入
请问有没有同学知道上述图片中的动物为何种动物？
你们在生活中见过的软体动物又有哪些？（请将各小组归纳的结果写在一张白纸上）
如：花甲（花蛤）、螺蛳、鱿鱼、河蚌 等。
一、常见的软体动物
软体动物是动物界第二大类群，已经命名的软体动物达10万种以上。
生活在淡水、海洋中,也有生活在湿润陆地中。
生活环境
一、常见的软体动物
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。
一、常见的软体动物
蜗牛
生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。
一、常见的软体动物
河蚌
生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化。
一、常见的软体动物
乌贼和章鱼
（一）观察缢蛏的外形
指出缢蛏的背面、腹面、生长线、足以及出入水管。
二、代表动物——缢蛏
观察缢蛏
观察与思考
1、在缢蛏腹面的中间位置，用解剖刀轻轻划开外套膜，用手稍用力将缢蛏打开。
2、实验结束请将实验材料收拾整理好，放在课桌左上角。
（二）观察缢蛏的内部结构
打开缢蛏后对照课本12页的图认识其内部结构。
二、代表动物——缢蛏
注意用刀安全！！！
贝壳
外套膜
足
入水管
出水管
鳃
二、代表动物——缢蛏
缢蛏的内部结构
1.缢蛏的贝壳作用是什么？外套膜又有什么作用？
二、代表动物——缢蛏
合作探究
紧闭贝壳可以保护柔软的身体；
外套膜包裹着缢蛏柔软的身体，缢蛏体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。
珍珠是如何形成的？
二、代表动物——缢蛏
河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。珍珠与贝壳内表面的成分相同，主要成分是碳酸钙。
小资料
运动器官是斧足，呼吸器官是鳃
3.缢蛏是如何获取食物的？
通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，然后再通过出水管将水排出体外。
二、代表动物——缢蛏
2.它的运动器官和呼吸器官分别是什么？
合作探究
所有的软体动物都有贝壳和足吗？
乌贼的足特化为腕足
wàn
乌贼的贝壳退化为海螵蛸
piāo xiāo
二、代表动物——缢蛏
形态结构 功能
外套膜及贝壳
足
鳃
出水管和入水管
意义： 保护
运动
呼吸
食物和气体进出的通道
适应水生环境
请同学们完成下列表格：
生物都具有与其生活环境相适应的形态、结构等特征
二、代表动物——缢蛏
背部有8个覆瓦状排列的贝壳，腹面有一个扁平的足，可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。贝壳周围有一圈外套膜，又称环带。
三、其他软体动物
石鳖（多板类）
蜗牛的外套膜分泌形成螺旋形的壳，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，减少爬行时与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。
蜗牛（腹足类）
三、其他软体动物
身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。外套膜为袋形。
乌贼（头足类）
三、其他软体动物
软体动物与人类生活的关系：
装饰
海螵蛸（药用）
食用
石决明（药用）
有利
四、软体动物的主要特征及与人类的关系
传播疾病
破坏农作物
软体动物与人类生活的关系：
四、软体动物的主要特征及与人类的关系
有害
3
运动器官是足
2
大多具有贝壳.
1
柔软的身体表面有外套膜
四、软体动物的主要特征及与人类的关系
软体动物的主要特征：
课堂小结
挑战闯关
1．下列有关软体动物的叙述，错误的是(　　)
A．软体动物有水生的，也有陆生的
B．软体动物的身体有螺旋的，也有对称的
C．软体动物外都有贝壳保护
D．软体动物的身体都比较柔软
C
挑战闯关
2．河蚌是水生动物，它的呼吸器官是(　　)
A．贝壳尖端的口 B．肺
C．紧贴贝壳的一层呼吸膜 D．鳃
A
3．章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是(　　)
A．身体柔软 B．体表有质地较硬的甲
C．有消化腔，有口无肛门 D．身体由体节构成
D
挑战闯关
4．下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是(　　)
A．河蚌 B．蜗牛
C．乌贼 D．扇贝
B
5．下列与珍珠形成有关的结构是(　　)
A．贝壳 B．内套膜
C．外套膜 D．被膜包被的身体
C
感 谢 观 看

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