资源简介

《第十一章简单机械和功》教学计划
一、教材简析
1、本章教材编排体系：本章教材共五节加一个综合实践活动：一、杠杆；三、滑轮；三、功；四、功率；五、机械效率；综合实践活动：设计、制作一个由简单机械组成的机械模型。可分为两单元：第一单元主要介绍简单机械——杠杆、滑轮和综合实践活动；第二单元主要介绍功——做功的多少、做功的快慢、做功的效率．
知识网络
2、本章教材的地位：简单机械的内容在生产实际中应用广泛/生活中也常用，学习它可以帮助学生了解使用机器省力、方便的道理。也是后面学习功和能的基础知识。功和功率概念、公式和单位，在后面学习机械能、内能，学习电功、电功率都要用到，也是以后高中学习的必要预备知识，所以本章是初中物理的重要知识。
3、本章教材的特点：
（1）从生活实例出发注重学生探究能力的培养。从开始的“拔图钉”到最后的“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”，所有这些活动始终突出以探究为主的学习方式．教材从生活中最常见的夹子、螺丝刀人手，简单、有趣，由浅人深，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念，让学生感到生活中处处有物理知识，从而有效地调动了学生学习物理的积极性，能够更好地发挥学生的主观能动性．
（2）充分体现发挥学生的主体作用。在探究活动中引导学生仔细观察，发现问题，提出问题，围绕着提出的问题制定探究计划，选择实验器材，设计实验过程．通过最大限度地发挥小组讨论的优势，集思广益，并从中选出最佳方案，共同实施．激发学生学习物理的兴趣、增进其求知欲，使其在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦．
（3）注重转变学生的学习方式。使学生从接受学习到探究学习，将课堂学习的理论知识应用于实践，既加深了对简单机械原理的理解，又加强了同学之间的交流与合作，同时培养了学生的创新精神与实践能力．
（4）将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神．
（5）注意提高学生联系实际运用物理知识解决简单物理物理的能力。本章最后安排了一个综合实践活动．让学生在教师的引导下自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生生活和社会实际，体现了学生对知识的综合应用．
（6）注意学习方法的指导。 为了使学生对本章知识有一个整体的印象，教材在本章最后的“知识梳理”栏目中总结了整章概念，并介绍了“怎样用概念图梳理知识”，给学生提供了一个总结、概括知识的方法和形式．教师可以引导学生运用此方法，对今后学习的各章进行梳理，帮助学生尽快步入自主性学习的轨道．
二、教学目的要求
（一）物理课程标准相关要求：
1、通过实验探究，学会用简单机械改变力的大小和方向。
2、知道功和功率的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
3、理解机械效率，能测定某种简单机械的效率。
4、了解机械使用的历史发展过程，认识机械的使用对社会发展的作用。
（二）三维教学目标
1．知识和技能
（1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念；理解杠杆的平衡条件；知道杠杆的一些应用。
（2）认识定滑轮和动滑轮；知道简单机械的一些应用；知道轮轴和斜面也能省力。
（3）理解功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（4）了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率。
2．过程与方法
（1）通过观察和实验，了解杠杆的结构；通过探究，理解杠杆的平衡条件。
（2）通过观察和实验，了解滑轮的结构，通过探究，了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。
（3）通过观察和实验了解功的物理意义。通过讨论了解功率的意义。
（4）通过参与利用动滑轮做功的探究的活动，了解有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率。
3．情感、态度与价值观
（1）通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣；
（2）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
（3）激发对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
三、教学重点
1、杠杆的平衡条件及应用。杠杆的平衡条件不仅可以说明杠杆的作用和原理，而且是分析滑轮实质的重要依据，杠杆的应用在生活中常见，学好这部分知识对今后参加工农业生产者有重要作用。所以这是本章教学的重点之一。
2、功和功率的概念。掌握好功的概念才能掌握功率和机械效率，才能理解后续学习的机械能的概念。因此功的初步知识是本章教学的重点之一。功率的要领和功的概念紧密联系，又是今后学习电功率的基础，所以也是本章的一个重点。
四、教学难点
1、力臂的概念和作法。由于力臂的概念抽象，学生易把支点到力的作用点的距离看作力臂，作力臂有的同学不知道怎样放尺子，甚至没有用尺的习惯。所以这是本章教学的难点之一。
2、功的概念。由于功的概念比较抽象，力是否对物体作功学生往往不能正确判定。所以它也是本章教学的难点之一。
3、机械效率的意义。对于机械效率的概念，由于受功不易形象表现出来的影响，学生接受时也感觉较困难。所以是本章的一个难点。
五、教学关键及难点处理
引导学生通过实验分析：使用杠杆省力的情况不仅与力的作用点有关，还与力的方向有关，从而使学生认识到使用杠杆省力的情况，不是哏支点到力的作用点的距离有关，而是跟支点到力的作用线的距离有关。从而引入力臂概念。
指导学生做好探究杠杆的平衡条件的实验，引导学生正确得出结论，是掌握好杠杆平衡条件的关键。
功的概念从使用简单机械，省力就要费距离，省距离就要费力提出问题引导学生讨论，同时注意紧扣做功的两个必要因素引导学生进行具体分析。让学生正确建立起功的概念。
机械效率的教学通过实验、讨论做功的目的让学生理解有用功、额外功和总功的意义。明确机械效率概念、理解公式。
六、课时安排 共14课时
一、杠杆 3课时；
二、滑轮 2课时；
三、功 1课时；
四、功率 2课时；
五、机械效率 2课时；
综合实践活动 1课时
三到五节习题课 1课时；
本章综合练习 1课时；
综合练习讲评 1课时。

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