资源简介

1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计
【教材分析】
中国特色社会主义进入新时代,意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。从古至今，人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。只有在整个人类发展的历史长河中，才能透视出历史运动的本质和时代发展的方向。回望社会发展历程，我们将认识社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国再到遭遇挫折的的历史轨迹，并探究为什么科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生命力，阐明人类社会发展的趋势。从而认同社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心,增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信
【教学目标】
1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。
2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。
3、运用《共产党宣言》的相关知识。
4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。
【核心素养】
政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,
强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。
科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会主义的科学性。
公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。
【教学重点】空想社会主义的进步性和局限性;科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。
【教学难点】唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：思维导图导入
师：资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展证明了马克思是对的，这节课我就来论证一下为什么说马克思是对的。
新课讲授：
总议题：为什么说马克思是对的？
1、空想社会主义为什么只能是"空想”
2、科学社会主义为什么是科学的
3、实践是怎样证明科学社会主义的理论是科学的
第一幕：科学社会主义产生历史条件
议题一：空想社会主义为什么只能是"空想”
议学情境一：漫画分析并观看视频《空想社会主义》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析漫画讽刺了怎样的社会现状？学生回答：资本主义剥削下的残酷现实！
师过渡：残酷现实之下，一些有识之士开始畅想未来理想社会……请看视频
继续讨论：为什么他们的美好设想和努力都以失败告终，只能是“空想”？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：①在于他们所设想的生产关系与并不能适应当时的生产力发展的状况。
②空想社会主义有一定的局限性，仅从理性、正义等原则出发揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图；主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量；没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。空想社会主义者看不到无产阶级的历史主动性，他们不是启发无产阶级自己解放自己，而是从外部寻找拯救无产阶级的力量，把无产阶级的解放寄托于像他们一样的天才人物的身上。
议学小结：
科学社会主义产生历史条件
（一）空想社会主义的产生
1、地位： 空想社会主义是科学社会主义的思想来源
2、发展
经历了三个阶段：
早期空想社会主义：16世纪初到17世纪末。资本主义生产以简单协作的家庭手工业为主。莫尔的《乌托邦》标志着空想社会主义产生
（2）18世纪空想社会主义：资本主义已经由简单协作发展到工场手工业。
（3）19世纪空想社会主义：资本主义已经开始由工场手工业向存机器在生产发展
3、失败原因
①设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配;
②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊;端，设计未来社会的美好蓝图
③主张阶级调和，及对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产i阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，!也没有找到进行社会变革的正确途径。
4、意义
成为科学社会主义的思想来源，揭露批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求
议学情境二：观看视频《欧洲三大工人运动》
议学问题:欧洲三大工人运动有何意义？为何最终会以失败而告终，给了我们什么经验教训
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
资本主义发展和工人运动兴起
1、工人运动兴起
以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
地位：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提
阶级斗争需要:无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生
第二幕：科学社会主义的创立
议题二：科学社会主义为什么是科学的？
议学情境三：观看视频《唯物史观和剩余价值学说》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析马克思主义哲学的产生和以费尔巴哈、黑格尔为主要代表的德国古典哲学之间存在什么关系？剩余价值学说是怎样创立的？有何进步意义？可以相互交流（V:fengyan7203)
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
二、科学社会主义的创立
（一）科学社会主义的理论基础
1、唯物史观
（1）创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。
（2）意义：唯物史观揭示了人类历史发展的揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展规律的基础
剩余价值学说
（1）创立：马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。
（2）意义：剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
3、历史进步性
唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
议学情境四：观看视频《共产党宣言》
议学问题:结合所学知识,谈谈科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
科学社会主义诞生
1、诞生的标志
《共产党宣言》——科学社会主义延牛的标志
2、《共产党宣言》的主要内容
①《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。
②《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。
③《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标
马克思主义及其鲜明特点（相关链接）
共产党宣言》发表,标志着马克思主义的诞生
①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。
②马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。
③马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。
④马克思主义是不断发展的开放的理论始始终站在时代前沿。
知识整合：
第三幕：科学社会主义从一国到多国实践
议题三：实践是怎样证明科学社会主义的理论是科学的？
法国巴黎公社工人运动失败了，马克思为什么还要要赞扬它？
能力提升：对比科学社会主义与空想社会主义
科学社会主义从一国到多国实践
（一）法国巴黎公社工人运动
意义：工人的巴及其公社将永远作为新社会的光辉先驱面为人所称颂。
议学活动五：图文分析
议学问题:合议学情境和教材内容分析法国巴黎公社工人运动虽然失败了马克思为什么还要赞扬它？十月革命的意义是什么 社会主义国家下的生产关系是什么样的 东欧剧变和苏联解体是科学社会主义的失败吗 是否意味着共产主义只能是理想？马克思错了吗？中国是如何应用科学社会主义的？
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
法国巴黎公社工人运动
法国巴黎公社工人运动意义：工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。
（二）俄国十月革命
1、爆发
1917年，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会丰义生产关系。
2、意义
十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 3、社会主义生产关系特点
①劳动者共同占有生产资料;（生产资料归谁所有）
②消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系;（人与人之间的关系）
③个人消费品实行按劳分配。（产品如何分配）
重难点突破：对比资本主义与社会主义的生产关系
（三）社会主义大发展
第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的发展。
（四）人类社会发展的进程与趋势
1、道路曲折
20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
2、前途光明
（1）从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的;
（2）从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的
议学情境七：阅读材料《3个飞跃》
3个飞跃”总结马克思主义在中国创造的奇迹：
中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃；中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃；中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。
议学问题:结合所学知识,谈谈科学社会主义在中国的伟大实践和瞩目成就说明了什么
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
真理之光
中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。
中国道路彰显科学社会主义的真理之光，中国特色社会主义的伟大实践彰显了科学社会主义强大的生命力
突破提升：社会主义在曲折中发展
(1)从一国到多国实践的历史性飞跃：第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
(2)社会主义在曲折中发展：20世纪80年代末90年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
(3)从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的;从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。
(4)中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力。
综合回答议学问题：为什么说马克思是对的？
科学社会主义理论的创立和具体实践（证明马克思是对的）
本课小结：
课堂练习：
1．（2023秋·全国·高一专题练习）人类社会由奴隶社会进入封建社会，铁制农具的广泛使用和牛耕的普遍推广，使农业发展到新水平。在农业发展的基础上，手工业、商业和城市也有较大的发展。这表明（ ）
A．封建社会生产力的发展跨上了一个新台阶
B．封建制生产关系代替奴隶制生产关系促进了生产力的发展
C．封建社会的农民比奴隶社会的奴隶的处境有所改善
D．当时封建社会的生产关系适应生产力的发展
【答案】B
【详解】B：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，当生产关系适应生产力发展时，会促进生产力的发展。人类社会由奴隶社会进入封建社会，农业、手工业、商业等生产力都得到了发展，说明封建制生产关系代替奴隶制生产关系促进了生产力的发展，B符合题意。
A：材料能体现封建社会生产力的发展跨上了一个新台阶，但这没有反映整个材料的主旨，A不符合题意。
C：材料体现的是封建社会的生产关系代替奴隶社会的生产关系促进了生产力的发展，没有体现封建社会的农民比奴隶社会的奴隶的处境有所改善，C不符合题意。
D：进入封建社会的很长一段时间里，封建社会的生产关系适应生产力的发展，但到了封建社会末期，封建社会的生产关系已不适应生产力的发展，D说法错误。
故本题选B。
2．（2023秋·高一课时练习）面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争，表现形式有（ ）
①小规模的抗租抗税运动
②举行大规模罢工、游行示威
③大规模的农民起义或农民战争
④消极怠工、逃亡、破坏生产工具
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】B
【详解】①③：在封建社会，农民通过小规模的抗租抗税运动或者大规模的农民起义或农民战争反抗地主阶级，①③正确。
②：举行大规模罢工、游行示威是工人反抗资本家的常用形式，②不符合题意。
④：在奴隶社会，奴隶反抗奴隶主常采用消极怠工、逃亡、破坏生产工具等方式，④不符合题意。
故本题选B。
3．（2023秋·全国·高三校联考开学考试）自2023年3月份以来,由美国硅谷银行倒闭所引发的银行危机在不断发酵。2023年5月1日,美国第一共和银行被关闭,由银行业监管机构联邦储蓄保险公司接管。据《今日美国》报道,美国近190家银行面临倒闭的风险。在金融发达的美国,银行掀起倒闭风潮（ ）
①发生的根本原因是资本主义社会的基本矛盾
②一定程度上反映发达资本主义国家生产绝对过剩
③不仅会重创美国经济,还会引发世界经济动荡
④意味着国家的干预政策并不能彻底缓和阶级矛盾
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①③：美国金融业发达却出现银行倒闭风潮，这是资本主义金融危机的体现。其发生的根本原因是是资本主义无法克服生产社会化与资本主义生产资料私人占有之间的矛盾所致。在经济全球化背景下，银行业受的冲击将会波及到整个经济体系，会影响美国经济，也会引发世界经济动荡，①③符合题意。
②：银行破产是经济危机的体现，一定程度上反映了生产的相对过剩而不是绝对过剩，②说法错误。
④：联邦储蓄保险公司是美国政府的一个独立金融机构，接管倒闭的银行并不是为了缓和阶级矛盾，④不符合题意。
故本题选B。
4．（2023·江苏·统考高考真题）当代资本主义国家通过大力推进科技创新提高劳动生产率、降低生产成本，一定程度摆脱了2008年国际金融危机的影响。据此，有观点认为，资本主义可以通过科技创新避免经济危机的发生。这一观点（ ）
A．肯定了生产关系对生产力具有反作用
B．否定了资本主义社会基本矛盾不可克服
C．否定了资本主义社会具有自我调节的功能
D．肯定了社会主义取代资本主义是一个漫长的过程
【答案】B
【详解】B：导致资本主义经济危机的根本原因是生产社会化同生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。当代资本主义国家通过大力推进科技创新提高劳动生产率、降低生产成本，一定程度摆脱了2008年国际金融危机的影响。但是通过科技革命无法避免经济危机的发生，因为资本主义基本矛盾不可克服，B符合题意。
A：材料中提到的是科技创新使资本主义国家在一定程度上摆脱了国际金融危机的影响，并没有涉及生产关系对生产力发展的反作用，A不符合题意。
C：资本主义社会具有自我调节的功能，因此科技革命的发展 ，使当代资本主义国家在一定程度上摆脱了国际金融危机的影响，但是自我调节功能不能避免经济危机的发生，C不符合题意。
D：材料观点并没有涉及社会主义取代资本主义，D不符合题意。
故本题选B。
5．（2024秋·高三课前预习）我国两汉时期,租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋.战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租,而且要服劳役,战乱时则被武装为私兵。由此可知（ ）
①封建剥削是封建社会的统治方式
②等级森严是封建国家的显著特征
③封建土地所有制是地主剥削农民的基础
④地主阶级占有所有土地和一切生活资料
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④.
【答案】A
【详解】①③：我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农数量有了明显增加，从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，为地主耕种土地，缴纳地租，可见，封建土地所有制是地主剥削农民的基础，封建剥削是封建社会的统治方式，①③符合题意。
②：材料没有涉及等级森严，②排除。
④：地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果，④错误。
故本题选A。
6．（2022秋·湖南岳阳·高三华容县第一中学校考期中）新冠肺炎疫情尽显西方民主制度的虚伪性。美国有钱人感染病毒后可以得到更多更好的医疗资源,而人数更多的穷人患者则得不到相应的救治。受疫情冲击,美国和西方国家经济下滑,失业率剧增,穷人更穷,只能靠救济金度日,分配不公和贫富差距进一步扩大。造成上述现象的根本原因是（ ）
A．生产资料的资本主义私人占有制
B．工人只能受雇于资本家维持生活
C．劳动者有支付能力的需求逐渐缩小
D．生产力不适应生产关系发展的需要
【答案】A
【详解】A：美国有钱人感染病毒后可以得到更多更好的医疗资源,而人数更多的穷人患者则得不到相应的救治。受疫情冲击,美国和西方国家经济下滑,分配不公和贫富差距进一步扩大。造成上述现象的根本原因在于生产资料的资本主义私人占有制，A符合题意。
BC：工人只能受雇于资本家维持生活和劳动者有支付能力的需求逐渐缩小不是“根本原因”，故BC都不符合题意，排除。
D：生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力发展状况，D错误。
故本题选A。
7．（2024秋·高三课前预习）原始社会解体，进入阶级压迫和阶级剥削的社会，处于社会底层的广大人民在经济上深受剥削，生活凄惨。就这一点来看，奴隶社会、封建社会和资本主义社会的共同点是（ ）
①剥削的基础、形式、程度相同
②强制收入分配，贫富差距过大，社会失去公平
③生产力发展，经济危机无法克服
④被剥削阶级被迫为剥削阶级无偿提供劳动和产品
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
【答案】C
【详解】①：奴隶创造的全部劳动产品归奴隶主占有和支配，地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果，资本家无偿占有大量的剩余价值，因此它们剥削的基础、形式、程度是不相同的，故①表述错误。
②④：奴隶社会、封建社会和资本主义社会都是剥削性质的国家，强制收入分配，贫富差距过大，社会失去公平，被剥削阶级被迫为剥削阶级无偿提供劳动和产品，故②④符合题意。
③：经济危机是指资本主义社会，并不是共同点，故③不符合题意。
故本题选C。
8．（2023秋·全国·高一专题练习）17世纪的英国资产阶级革命和18世纪的法国资产阶级革命，迅速让资本主义在全世界蔓延。许多国家在资产阶级的领导下，推翻封建统治阶级，建立了资本主义国家。资本主义社会与封建社会相比较，其进步性主要表现在（ ）
①阶级剥削被民主制度所取代
②劳动者占有生产资料逐渐增多
③等级思想被平等思想所取代
④专制制度被民主制度所取代
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】③④：资本主义社会与封建社会相比较，其进步性主要表现在等级思想被平等思想所取代，专制制度被民主制度所取代，③④正确。
①：资本主义社会仍然存在阶级剥削，“阶级剥削被民主制度所取代”的说法错误，①排除。
②：资本主义社会仍然是生产资料私有占有，劳动者占有生产资料并未逐渐增多，②错误。
故本题选D。
9．（2022秋·河南·高一河南省杞县高中校考期末）封建社会是人类社会发展中必不可少的一部分,是社会生产力发展积淀的一个重要时期,是从原始社会状态发展到现代社会的一个中间环节。下列对封建社会特点理解正确的是( )
①农民有一定的人身自由,甚至有少量的土地
②封建地主阶级只给农民最低限度的生活资料
③铁制农具得到广泛使用,商业和城市逐渐发展
④文字出现并应用,人类摆脱了蒙味野蛮的状态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①③：封建社会是是从原始社会状态发展到现代社会的一个中间环节，封建社会农民有一定的人身自由,甚至有少量的土地，铁制农具得到广泛使用,商业和城市逐渐发展，①③符合题意。
②：在奴隶社会中，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料，②说法错误。
④：“文字出现并应用,人类摆脱了蒙味野蛮的状态”发生在奴隶社会，而不是封建社会，④不符合题意。
故本题选B。
10．（2020秋·云南昆明·高一校考期中）17世纪的英国资产阶级革命和18世纪的法国资产阶级革命，迅速让资本主义在全世界蔓延。许多国家在资产阶级的领导下，推翻封建统治阶级，建立了资本主义国家。资本主义社会与封建社会相比较，其进步性主要表现在（ ）
①阶级剥削被民主制度所取代
②专政制度被民主制度所取代
③等级思想被平等思想所取代
④劳动者占有生产资料逐渐增多
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：资本主义社会的民主制不能掩盖阶级剥削，①说法错误。
②：资本主义社会与封建社会相比较，资本主义不是专制统治而是民主统治，专政制度被民主制度所取代，②符合题意。
③：资本主义社会废除了封建等级制度，使平等思想得以传播，③符合题意。
④：资本主义社会资本家占有一切生产资料，④说法错误。
故本题选C。

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