资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 解决问题
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.根据乘法的意义，解决生活中有多余条件的、求总价是多少的实际问题，初步渗透了单价、数量、总价的数量关系。 2.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而分析信息，解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养应用意识。
教学内容
教学重点： 根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。
教学难点： 选择有用信息，正确分析数量关系，从而解决问题。
教学过程
情境引入 今天我们继续学习人教版二年级上册第六单元“表内乘法（二）”的第3课时，解决问题。 最近我们学习了很多和乘法相关的知识。今天就让我们带着这些本领，到生活中去看看，看一看这些知识能够帮助我们解决生活中的哪些实际问题呢？ 首先，让我们到文具店去买些学习用品吧！ 问题探究 （一）发现数学信息，明确问题。 从这幅图中，你都知道了什么？ 预设：1.铅笔3元，笔袋8元，橡皮2元，日记本7元。 2.一个笔袋的价钱是8元。 3.一支铅笔的价钱是3元，一块橡皮的价钱是2元，一个日记本的价钱是7元。 小结:通过观察，同学们知道了一些文具的价钱，接着，继续观察。你又知道了什么？ 预设：我知道了问题是:“买3个笔袋，一共多少钱？”。 （二）分析数学信息，探究方法。 买3个笔袋，一共多少钱？这个问题怎样解答呢？想一想，你可以试着写一写，画一画。 预设： 8×3＝24元。 8元 8元 8元 ？元 小结：求几个几的和是多少时，可以用乘法来计算，计算时用乘法口诀“三八二十四”，就知道结果了。 从看图知道了什么，到选择信息进行画图分析，确定怎样解答，我们还要再回头看一看，解答的正确吗？ 小结：同学们不仅验证了我们的解答是否正确，还找到了求总价钱的方法，你知道是什么吗？我们再来试一试。 （三）应用数学信息，解决问题。 1.解决问题 （1）买5个笔袋，一共多少钱？ 8×5＝40(元)，五八四十。 （2）买6个笔袋，一共多少钱？ 8×6＝48(元)，六八四十八。 （3）买8个笔袋，一共多少钱？ 8×8＝64(元)，八八六十四。 现在你知道求总价钱的方法了吗？ 2.对比发现 对比一下，你有什么发现？ 预设：1.都是买的笔袋，都是用8乘几。 2.都是用8乘购买的数量。 小结：大家真会观察啊！我们再来回顾一下解决问题的过程，先通过观察，知道了要解决的问题是“求买几个笔袋的总钱数”，那么就要根据这个问题找到需要的信息，思考用什么方法来解决。解决问题需要的信息是1个笔袋的价钱和购买的个数。求几个笔袋的总钱数，都可以用1个笔袋的价钱乘买的个数。同学们真是太了不起了，在尝试解决问题的过程中，特别善于观察和思考，还总结出了求总价钱的方法。 三、巩固拓展 （一）基础练习 同学们，文具店里还有很多商品呢！你能提出一个像这样用乘法解决的问题吗？ 预设：1.买7块橡皮，一共多少钱？ 2×7＝14(元)，二七十四，一共14元。 2.买4个日记本，一共多少钱？ 4×7＝28(元)，四七二十八，一共28元钱。 3.买8支铅笔，一共多少钱？ 3×8＝24(元)，三八二十四，一共24元钱。 小结：同学们太棒了，你们可以根据图中的信息提出数学问题，还能选择合适信息，正确地解答问题。并通过画图的方式分析乘法算式的意义，真是太了不起了！ （二）拓展练习 1. 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈带小红和弟 弟去公园。公园门票的价格如右图。 除了弟弟外，其他人都要买门票， 一共需要多少钱？ 试着写一写，画一画吧！ 预设： 1：除弟弟外，其他人都要买门票，也就是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小红，一共5个人。每张票8元，5人买5张，所以是8×5＝40(元)。 2：这个5个人中，买4张成人票就可以了，小红只需要买一张学生票。每张成人票8元，每张学生票4元， 8×4＋4＝36(元)。 3：8×5－4＝36(元) 小结：同学们真爱思考啊，从不同的角度思考，运用不同的方法，都成功的算出了全家一共需要多少钱，太棒了！ 2. 小红去买明信片，每套有3张，每张3元，买两套一共多少钱？ 试着写一写，画一画吧。 预设：1. 3×3＝9（元），9×2＝18（元）,所以买两套一共18元。 2. 2×3＝6（张），3×6＝18（元）,所以买两套一共18元。 小结:同学们真是太棒了，你们思考的角度不同，但是都通过画图的方式，分析出了数量之间的关系，成功地解决了这个具有挑战性的问题，快为自己鼓鼓掌吧！ 好了，同学们，今天我们运用学过的乘法知识解决了生活中的很多问题，还通过画图的方式分析了数量之间的关系，知道了如何求一共需要的钱数。具体的内容在数学书的第78页和第79页。相信你一定有很多收获吧！ 感兴趣的同学，课后可以到生活中去找一找，在哪里还有类似的问题呢？用你数学的眼光观察一下吧！今天这节课我们就上到这里。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 解决问题
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.根据乘法的意义，解决生活中有多余条件的、求总价是多少的实际问题，初步渗透了单价、数量、总价的数量关系。 2.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而分析信息，解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养应用意识。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】文具店购物 1.从右图中，你都知道了什么？ 2. 买3个笔袋，一共多少钱？写一写，画一画。 3.文具店里还有很多商品，你能提出一个用乘法解决的问题吗？并试着解答。 【学习任务二】逛公园 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈带小红和弟 弟去公园。公园门票的价格如右图。 除了弟弟外，其他人都要买门票， 一共需要多少钱？ 小红去买明信片，每套有3张，每张3元，买两套一共多少钱？
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成人票：8元/人
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课题 解决问题
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后活动题目
找一找 生活中，在哪里还有类似的问题呢？用你数学的眼光观察一下吧！
课后活动答案

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