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第1节 植物生命活动的调节（第1课时）
考试这样考
题型一 植物的感应性现象
1.当雨水滴在含羞草的小叶上时，小叶会逐渐合拢，我们把植物感受刺激并发生反应的特性
称为植物的感应性．在以下图片所示的各种现象中，与植物感应性不同的是（　　）
A.叶逐渐长大 B.根向水生长 C.茎背地生长 D.茎向窗外生长
题型二 向性运动
角度1：根据实验情境，判断向心运动
2.如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的
生长情况最有可能是图中的（ ）
A. B. C. D.
角度2：向性运动实验分析
3.某同学探究植物的根对水的反应的实验装置及结果如图所示，下列关于该实验的分析最合
理的是（　　）
A.实验的目的是探究幼苗生长是否需要阳光
B.实验中的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
C.实验结果应观察并记录幼苗茎和叶的生长状况
D.实验证明了根的生长具有向地性
题型三 感性运动
4.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，这一现象形成的原因是植物具有向性运动，下列
现象与之不同的是（ ）
A.小麦幼苗受光影响，向着光生长 B.蚕豆根受重力刺激，向地下生长
C.郁金香受温度刺激,高温时开放 D.葡萄卷须受到触碰，向竿棍缠绕
题型四 学科综合
5.用某植物的幼苗如图所示的实验，下列分析正确的是（　　）
A.通过实验①、③可证明植物生长具有向光性
B.通过实验②、③可证明植物感光部位在尖端
C.实验④的生长结果只能证明根的生长具有向重力性
D.设置实验①的目的是作为实验②③④的对照实验
题型三 拓展创新
6.研究植物的向性时，小金设计了如图3-1-2所示实验:在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，
将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方并保持湿润，
放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1~2 天。观察种子芽和根的生长变
化情况。下列关于该实验的分析正确的是(　　)
A.本实验的目的是研究蚕豆种子的向光性
B.用浸泡过的蚕豆种子做实验，有利于蚕豆种子的萌发
C.该实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论
D.该实验证明了植物的根具有负向地性
能力提升训练
1.海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙
述，正确的是 ( )
A.向地性 B.向水性 C. 向光性 D.向触性
2.人有生物钟，植物也有生物钟。如图表示的是某种植物体内影响叶张开或闭合的物质质量
分数变化情况。下列有关说法中正确的是（ ）
A.该植物的“生物钟”是白天叶张开,晚上闭合﹔属于感
性运动
B.该植物的“生物钟”是白天叶闭合，晚上张开﹔属于感
性运动
C.该植物的“生物钟”是白天叶张开，晚上闭合;属于向
性运动
D.该植物的“生物钟”是白天叶闭合，晚上张开﹔属于向性运动
3.某科学兴趣小组研究植物向光性现象，做了如图所示实验：用一个花盆种小麦，当小麦种
子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，
并将纸盒的孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向。多次重复图示实验，得出植物
体在单向光的照射下，会弯向光源生长的结论。
（1）甲同学觉得用成熟小麦取代小麦幼苗进行实验
现象会更明显，马上被科学兴趣小组否定，你
认为科学小组否定的理由是 。
（2）乙同学提出该实验缺少对照组，可把小麦幼苗放在完全密闭的硬纸盒里作为对照实
验进行观察，你认为是否正确 。
（3）丙同学提出该实验尚不能得出结论，你认为该如何完善实验 。
参考答案
考试这样考
1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B
能力提升训练
1.C 2.A
3.（1）小麦幼苗长势旺盛，实验现象更明显（2）不正确，由于在完全密闭的硬纸盒内没有阳光，小麦生长缓慢，无法形成对照（3）同样条件下多做几组该实验
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第1节 植物生命活动的调节
（第1课时）
浙教版 八年级上
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
教材首先介绍了植物的感应性概念，然后介绍了植物的向性运动是感应性的一种表现形式，通过一系列的探究活动来说明植物的向性，再介绍植物的感性运动，并通过举例说明，教材条理清晰，内容有趣，容易激发学生浓厚的学习兴趣。
7.生物与环境的相互关系
7.1 生物能适应其生存环境
①描述植物的感应性现象。
创设情境
生物不断地通过调节自身的生命活动，来适应周围变化着的环境。
春天美丽的花朵
秋天枯黄的树叶
体温维持相对稳定
骆驼在干旱环境生存
生物是如何适应环境变化的？生物的生命活动又是怎样调节的？
植物在生长发育的整个过程中，都会受到环境中各种因素的影响，如
光照、水分、温度、重力等。那么，植物又是如何在这些因素的作用下调
节自身生命活动的呢？
探究实践
当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。
长期放置在阳台上的花草会朝着窗外生长。
用手触动含羞草，其叶子会马上收拢
对光的反应。
对碰触的反应。
这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
探究实践
阳光
地球引力
读图
如图中，不同植物的行为分别是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？
向日葵向太阳
根向下生长，茎向上生长
捕住猎物的捕蝇草
猎物的重力
植物感受刺激并作出反应后都能回复原来的状态吗？
探究实践
植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。
向性运动是植物感应性的一种表现形式。
向光性
根的向地性
向水性
向触性
向化性
化肥
③器官的移动不可逆。
向性运动的共同特点：
①单向刺激；
②移动方向与刺激方向有关；
探究实践
植物的向光性实验：
探究实践
活动
如图3-2所示， 用 一 个花盆种小麦。当小麦种子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为 1 厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长。
幼苗向单侧光弯曲生长。
植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。
植物向光生长的特性是普遍存在的。
向光性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。
探究实践
1．在如图3-2的实验中，小麦幼苗弯向光源生长是由于环境中什么因素的影响？
单侧光的刺激。
2．实验选用植物的幼苗而不选成熟植物，你能根据这一点分析植物的向光性是由哪一部分决定的吗？
幼苗对光刺激的反应比较敏感。向光性由是芽、幼叶等幼嫩的部位。
思考与讨论
3．你能再设计一个小麦向光性的对照试验吗？
可用一个没有小孔的硬纸盒替换（即没有单侧光的刺激），其他条件相同。
探究实践
农民播种时总是将种子随手撒出去，并不考虑种子落地的方向。他们为什么不担心根向地上生长，而芽向地下生长呢？
探究实践
活动
在一个广口玻璃瓶里放一些棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间（如图3-3）。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天。观察种子芽和根的生长情况。
几天后观察
根向地生长，茎背地生长。
植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。
茎会背着重力方向向上生长，称为负向地性。
固定种子
种子萌发需要充足空气、水分和适宜温度。
探究实践
植物的根向水分充足的方向生长
探究植物对水的反应
向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。如果土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？长在河堤边的植物与长在一般土地里的植物相比，根的生长情况会有什么不同？现在，让我们一起来探究植物对水的反应。
1．提出问题 ：
土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？
2．建立假设 ：
根据已有的知识和经验，你的假设是 ：
_____________________________。
探究实践
3．设计验证方案 ：
（1）要准备的实验材料和器具 ： ____________________________________________________。
（2）控制哪些变量 ：____________________________________________________ 。
玻璃箱、生长良好的幼苗、土壤、铁铲、水等
控制土壤的干湿程度不同，并确保土壤中的其他相关变量相同
（3）实验步骤 ：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
在玻璃箱中装入2/3的土壤，并在中央栽上幼苗，浇上适量的水，用铁铲在幼苗一侧的土壤中挖出一条小水渠，以后只在水渠内浇水。最后将实验装置放在阳光充足的地方，观察记录，从玻璃箱外面就可以看到根生长的多少和方向
（4）在小组里交流和讨论探究方案，确定是否需要进一步修改和完善。
探究实践
4．实施方案 ：
按你小组所制定的研究方案或利用图 3-4所示的实验装置进行实验和观察，并根据实验的内容和结果进行记录。
5．实验结果与结论 ：
（1）你预测的实验结果是 ：__________________________ 。
物的根向水分充足的方向生长
（2）实验结果与预测的结果一致吗？___________________。
（3）你的结论是 ：____________________________________。
植物的根具有向水分充足的方向生长的特性。
一致
6．表达与交流 ：
向全班同学准确地介绍本小组探究的过程和结果，并倾听其他同学的不同意见。同时，也听取其他小组的介绍，并对各组的探究过程和结果进行评价。
向水性
探究实践
如在花盆的下面放些水，让上下层的土壤水分的含量不一样，或者只有表层给水，下面的水没有或很少等。
思考与讨论
1．沙漠中的植物根系为什么长得很深？
向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。
2．你能设计另一个实验来证明根的向水性吗？
植物体对外界环境的刺激能发生运动，运动方向是否都与刺激方向有关？
探究实践
植物体能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但与刺激的方向无关，植物的这种运动属于感性运动。
活动
1．用笔轻轻地碰一下含羞草的小叶，小叶将 。
2．用笔较重地敲一下含羞草的叶子，含羞草将 。
3．用笔猛烈地敲一下含羞草植株上部的叶子，含羞草将 。
含羞草运动方向与刺激方向无关。
含羞草对碰触发生的反应称为感震性。
慢慢合拢
快速合拢
复叶合闭、叶柄下垂
结论：
探究实践
含羞草感受机械刺激引起的感性运动与窗台上植物的向光性运动有什么异同？
思考与讨论
向性运动 感性运动
引起运动的刺激
运动方向与刺激方向的关系
是否可逆及发生快慢
相同点 单向刺激
对方向无要求
有关
无关
不可逆，发生慢
可逆，发生快
都是植物的感应性
探究实践
感性运动是植物适应环境的表现。
捕蝇草 猪笼草
感触性
捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动。
探究实践
凤凰木 酢浆草
感光性
凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。
郁金香和番红花的花，通常在温度升高时开放，温度降低时闭合。
郁金香 番红花
感热性
感温性
迁移应用
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的　　　　。
(1)向性运动:植物感应性的一种表现形式。
①在地球上的植物种子,不管怎么播种,它的根始终顺着重力方向生长,是因为植物的根具有　　　性。
②种在河边的柳树,根向河水一侧生长,这是因为植物的根具有　 性。
③向日葵的花盘随着太阳转动,是因为向日葵具有　　 性。
感应性
向地
向水
向光
(2)感性运动:植物感应性的另一种表现形式。
我们用手触碰含羞草的叶,含羞草会作出反应,它的叶会　　　　,是因为含羞草具有　　　　。
合拢
感震性
板书设计
第1节 植物生命活动的调节（第1课时）
单侧光
重力
化肥
水
接触
温度
碰触
机械触动
运动不可逆，方向与刺激方向有关。
感光性
光暗
运动可逆，方向与刺激方向无关。
谢谢
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