资源简介

1.2 地球的运动
一、学习目标
1.掌握地球自转的特征及产生的地理现象、地球公转的特征及产生地理现象。
2.知道地球自转产生的地理现象（昼夜更替、时差），学会解释其产生这些现象的原因。
3.理解一天和一年中太阳高度角大小的变化与物体影子长短的关系。
4.掌握地球五带的名称和范围，理解五带的光照和气候特点。
基础知识
知识模块一：地球的自转
1.概念：地球绕着______不停地旋转。
2.方向：自_____向_____。
3.周期：约_____小时，也就是_____。
4.产生的现象：同一地方产生_______，不同地方产生_______
知识模块二：地球的公转
1.概念：地球绕着______不停地旋转。
2.方向：自_____向_____。
3.周期：约_____ 天，也就是_____。
4.产生的现象：产生_____ 季节变化；北半球四季的划分：春季：_______三个月； ____：6.7、8三个月；秋季：________三个月；____：12、1、2三个月南半球的季节与_____半球相反。
7.阅读及“地球公转示意图”，分组讨论并填写下表：
节气 太阳直射点的位置 日期 北半球昼夜长短 获得太阳光热
春分
夏至
秋分
冬至
三、随堂检测
地理实验可以通过演示过程观察现象，获得生动而直观的感性认识。用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。据此完成下面小题。
1.下列此实验能较好地演示（ ）
A.昼夜交替 B.四季变化
C.五带的形成 D.影子长短的变化
2.下列关于实验过程的叙述，正确的是（ ）
A.摆放地球仪时，北极指向北方 B.自东向西拨动地球仪
C.此时，太阳光线直射赤道 D.灯光能照亮地球的大部分
读地球公转示意图，完成下面小题。
3.2023年5月14日是母亲节，这一天地球绕日公转正处于图中什么位置 （ ）
A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.①④之间
4.赤峰一年中白昼最长的一天是（ ）
A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日
答案以及解析
1.答案：A
解析：此实验是演示地球自转，地球自转产生昼夜交替、地方时、水平运动物体的偏转等的地理意义，而四季变化、五带的形成、昼夜长短、正午太阳高度等属于地球公转产生的地理意义，该实验很难演示影子长短的变化，A正确。故选A。
2.答案：A
解析：地球围绕地轴自西向东自转时，地轴空间指向和黄赤交角度数保持不变，并且由于地球是一个不透明不发光的球体，同一时间内，太阳光只能照亮地球的一半，故我们在演示该实验时，让地球仪的北端指向北方，也就表示地轴的空间指向不变；应自西向东拨动地球仪，表示地球自转方向；由于地轴空间指向和黄赤交角度数保持不变，所以太阳直射点在南北回归线以内移动，不是始终直射赤道，A正确。故选A。
3.答案：A
解析：5月14日是母亲节，这一天太阳直射点位于北半球，在赤道到北回归线之间，图中①是春分，3月21日前后，②是夏至，是6月22日前后，所以这一天地球绕日公转正处于图中①②之间，A正确，B、C、D错误。故选A
4.答案：B
解析：赤峰位于北半球，当太阳直射点在北回归线时，赤峰一年当中白天最长，在夏至日太阳直射北回归线，B正确；春分、秋分太阳直射点在赤道；冬至日太阳直射点在南回归线，A、C、D错误。故选B

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