资源简介

2.1世界的物质性
一、教学目标
必备知识：自然界和人类社会的物质性；意识是物质世界长期发展的产物
关键能力：学会运用马克思主义的物质观，正确认识世界的本质：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。
二、核心素养
1.政治认同：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场。
2.科学精神：牢目树立物质第一性、意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。
三、教学重难点
教学重点
意识是物质世界长期发展的产物
教学难点
自然界和人类社会的物质性；
意识是物质世界长期发展的产物
四、课前准备
教具：黑板、粉笔、多媒体
五、教学过程
1、导入新课
“客观世界统一于物质，主观世界统一于精神。”这种说法正确吗？为什么？
教师点拨：
不正确。自然界和人类社会都是物质的，意识一开始就是社会的产物，所以世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
2、新课讲授
阅读教材，自主学习，归纳课本核心知识。
【物质的客观实在性】
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。
【世界的物质性】
①自然界本质上是物质的。
②人类社会具有客观的物质性。
③人的意识是物质的产物。
④世界的真正统一性就在于它的物质性。
【意识是物质世界长期发展的产物】
①意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官。高度发达的人脑是产生意识的生理基础。
②意识是客观存在在人脑中的反映。
小组探究，合作学习
材料一 “世界不是上帝创造的，也不是人创造的，世界是物质的世界。”
谈谈你对这一观点的理解。
教师点拨：
①自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。
②人类社会是物质的，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式，都具有客观的物质性。
③人的意识一开始就是物质的产物，是社会的产物。它是在劳动中伴随着人和人类社会产生的。因此，世界是物质的，世界的真正统一性就在于它的物质性。
材料二 一部艺术作品之所以称得上优秀，其中很重要的一个成功因素就是把握住了灵感。在人们艺术创作等创造性活动中捕捉灵感，往往是成功的先兆，也是开启成功大门的金钥匙。有人认为：“富有创造力的头脑是产生灵感的生理基础，灵感来源于富有创造力的头脑。”
探究任务：请结合情境，运用“意识是物质世界长期发展的产物”的相关知识评析上述观点。
教师点拨：
①意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官。高度发达的人脑是产生意识的生理基础。因此，富有创造力的头脑是产生灵感的生理基础。
②意识是客观存在在人脑中的反映。社会生活实践为灵感的产生提供了丰富的原材料。
③题中观点认为富有创造力的头脑是产生灵感的生理基础，具有正确性。但将灵感产生的物质器官等同于创意的来源，因此是错误的。
材料三
“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”这是党中央根据国际国内环境变化，特别是我国发展条件和发展阶段变化作出的重大判断。基于这一判断，党中央进行重大战略部署，推出了一系列政策措施，对于引领我国经济向高质量发展具有重要意义。党中央如此做出战略部署的哲学基础是（ ）
意识是物质世界长期发展的产物
B．世界是物质的世界，物质决定意识
C．人类社会是物质世界长期发展的产物
D．智慧是在认识、改造世界的活动中形成的
【答案】B
教师点拨：
A：该项反映的是意识的产生过程，不是党中央做出该战略部署的哲学基础，A不符合题意。
B：基于国际国内环境变化特别是我国发展条件和发展阶段变化作出的判断，党中央进行重大战略部署，反映了世界是物质的世界，物质决定意识，B符合题意。
C：该项反映的是人类社会的产生过程，未揭示党中央做出战略部署的哲学基础是什么，C不符合题意。
D：该项反映的是智慧的产生过程，未回答党中央做出该战略部署的哲学基础是什么，D不符合题意。
故选B。
3、结束新课
请同学们根据所学，绘制本课知识体系思维导图。
4、课堂小结
六、板书设计
世界的物质性
一、自然界的物质性
二、人类社会的物质性
三、意识是物质世界长期发展的产物
七、课后作业
完成本框同步课时作业

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