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第二章 声现象
2.4 噪声的危害及控制
噪声
他听到的是优美的音乐
他发出的是烦人的噪声
乐音和噪音有什么区别呢？
噪声
1.物理学：发声物体做无规则振动就发出噪声。
优美的音乐
烦人的噪声
噪声
虽然是音乐，但是影响人们的休息
噪声
虽然是都音乐，但是相互干扰
噪声
噪声
1.物理学角度：发声物体做无规则振动就发出噪声。
2.环境学角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，
以及对人们要听的声音产生干扰的声音，
都属于噪声。
噪声的来源
想一想：从环境学角度我们周围由哪些噪声？
广场舞
邻居家的电视
噪声强弱等级和危害
刚才看到的案例中有些噪声影响小，有些噪声影像较大。
我们用噪声的强弱等级来描述它的影响。
1.分贝：噪声强弱等级的单位。
符号：dB
2.人对不同强度的声音的感觉
理想的安静环境
干扰谈话，影响工作
听力受影响
保护听力：≤90dB
工作、学习环境： ≤70dB
休息睡眠： ≤50dB
3.噪声的危害
使人烦躁、注意力不集中
超过90dB时产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
超过150dB鼓膜破裂出血、失去听力
控制噪声
声音从产生到引起听觉的三个阶段：
振动产生声音
空气等介质传播声音
鼓膜的振动引起听觉
声源处控制
传播过程中控制
人耳附近控制
课堂小结
1.物理学角度：发声物体做无规则振动就发出噪声。
2.环境学角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，
以及对人们要听的声音产生干扰的声音，
都属于噪声。
4.噪声的控制：
声源处控制
传播过程控制
人耳附近控制
3.噪声的强度等级：分贝
1.
2.4
噪声的危害及控制 习题巩固
有效，且合理
有效，不合理
有效，且合理
无效，且不合理
1.
2.4
噪声的危害及控制 习题巩固
B
分贝(dB)
变大
本章小结
1.声音的产生
声音是由物体的振动产生的。
振动停止，物体发声停止。
2.声音的传播
声音是靠介质以纵波的形式传播。真空不能传声
一切固体、液体、气体都能传声
15℃的空气中声速为340m/s
回声
3.探究方法
比较法、归纳法、转化法
本章小结
4.声音的特性
音调
响度
音色
物体振动频率高则声音的音调高
声音图像密则声音的音调高
物体振幅小则声音的响度小
声音振幅小则声音的响度小
物体材料和结构不同则音色不同
声音的音色不同则波形不同
课堂小结
5、声与信息
声音可以传递信息
次声波、超声波也可以传递信息
6、声与能量
声音可以传播能量
次声波、超声波也可以传播能量
雷声、婴儿笑声、海豚发出超声波、大象发出次声波、蝙蝠的回声定位、声呐、测速仪、倒车雷达、B超、探伤仪、小猫感知次声波等。
音响吹蜡烛、超声波清洗机、超声波击碎体内结石等

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