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(共16张PPT)
茫茫的白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的,但一个陷下去了,而另一个却没有,看来压力的作用效果并不是只跟压力有关,请你想一想,还可能跟什么因素有关
一、影响压力的作用效果
【活动探究一】
如下图,学生分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。(大家动手试试)
【活动探究二】
如下图,学生分别用手掌和手指抵住气球，观察压力作用效果的不同。(大家动手试试)
让学生谈谈两次探究的体会，能得出什么结论吗？
小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？
压力的作用效果不仅仅跟压力大小有关,还跟受力面积有关
二、探究影响压力作用效果的因素
【提出问题】
猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？
【猜想假设】
1．压力的作用效果可能与压力的大小有关。
2. 压力的作用效果可能与受力面积的大小有关。
【设计实验】
（1）实验目的：压力的作用效果应该与哪些因素有关？
（2）实验器材：压力小桌、砝码（100g）、海绵
（3）实验步骤：
①照图甲那样，把小桌腿朝下放在海绵上。
②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。
③实验记录
【分析现象 得出结论】
仔细分析实验现象，找出规律。
1、意义：表示压力的作用效果.
2、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比.
3、公式：
压强 =
压力
受力面积
p =
F
S
4、单位：帕斯卡 简称帕 （Pa） N/m2
　　　　　　 1 Pa = 1 N / m2
1帕含义: 1米2的面积上受到的压力是1牛.
压强
三、压强的概念
【交流】研究一个量与多个物理量之间关系时经常用什么思想和方法？
1.研究压力的作用效果与受力面积的大小时，让哪个物理量不变，哪个物理量变化？
2. 思考如何让压力不变，如何改变受力面积？
帕斯卡(Blaise Pascal ), 1623年6月19日出生在法国奥维涅省的克莱蒙费朗。帕斯卡3岁时，母亲不幸去世。父亲艾基纳是当地法庭的庭长。少年时代的帕斯卡显示出对研究自然的浓厚兴趣和卓越才能，11岁时，他写了一篇关于声学问题的论文，探讨振动体一经触摸立即停止发音的原因。这篇文章给他父亲留下了深刻的印象。他的父亲担心他的智慧发展过早不利于今后的成长，决定在他15岁之前不向他传授数学知识，但帕斯卡12岁时却自己钻研几何学并掌握了大量的几何学知识。
　　此后帕斯卡开始从事大气压的研究，他完成了由意大利著名科学家伽利略(Galileo Galilei,1564—1642)所开始并由伽利略的弟子托里拆利（Torricelli，1608—1647）所进行的工作。空气有重量的事实早在1630年已经为人所知。1643年托里拆利用水银柱做实验，认识到不同天气条件下气压的变化。托里拆利的实验证明了大气压的存在，并且确定了测量大气压的基本方法。但托里拆利对气压的观念是含混不清的，他没能发现气压变化的规律。1646年帕斯卡重复做了托 里拆利的实验。帕斯卡仔细地研究了水银柱在各种高度和不同地方的变化，对气压及其变化的规律有了深刻的认识。与此同时，帕斯卡还对真空的问题进行了深入研究。到1647年，帕斯卡已经证明了真空的存在。不过，当时很多人却并不相信这一点。1648年9月19日帕斯卡的姐夫比里埃在多姆山(海拔1 400 m左右) 按照帕斯卡的设计进行了实验。实验证明在山脚和山顶水银柱的高度相差3.15英寸。这个实验取得了空前的成功，并震动了整个科学界。今天我们使用的国际单位制中的压强单位“帕”（Pa）就是根据他的名字命名的。
　　1653年5月以后帕斯卡主要从事数学和物理学研究。在多姆山实验的基础上， 他写成了《流体平衡论》和《大气重力论》两部著作，确立了气体压强的理论与流体静力学的基本规律。
一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为500cm2。试计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力F=G=2.5N
桌面的受力面积为S=500cm2=0.05m2
书对桌面的压强为
p=F/S=2.5N/0.05m2=50Pa
观看图片,哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？
增大压强的方法
在压力不变的条件下，减小受力面积
在受力面积不变的条件下，增大压力
减小压强的方法
在压力不变的条件下，增大受力面积
在受力面积不变的条件下，减小压力
四、怎样增大和减小压强：
(1) 增大压强的方法：
受力面积一定时，增大压力
压力一定时，减小受力面积
(2)减小压强的方法：
受力面积一定时，减小压力
压力一定时，增大受力面积
小结
一、压力——垂直压在物体表面上的力。
二、压强：
1、意义：表示压力的作用效果。
2、定义：
3、公式：
物体所压力的大小与受力面积之比。
4、单位: 帕斯卡，简称帕（Pa)，即N/㎡
1Pa=1N/㎡
三、增大或减小压强的方法：

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