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第二章 改变世界的热机
2.1 热机
导学目标：
1.物理观念：
（1）理解热机的原理就是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能。
（2）了解历史上和现实社会中的几种热机。
2.科学思维：
经历关于“能量是怎样转化的”讨论过程，了解到热机是通过做功使内能转化为机械能的。
3.科学探究：
通过小实验 小小热机 ，观察蒸汽吹动纸风车旋转的实验现象，认识燃料的化学能转化成内能再转化为机械能的过程。
4.科学态度与责任：
通过使学生了解蒸汽机的发展历程，认识人类非凡的创造力对世界的影响。
导学重点：认识热机的工作过程是“燃料的化学能转化成内能再转化成机械能”
导学难点：形形色色的热机
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.改变物体的内能有 和 两种方式。 利用内能来 ，减少物体内能可以转化为机械能。热机是通过燃料 获取 能并转化 能的装置。
热机原理：燃料的化学能通过燃烧获取内能，内能通过做功转化为机械能。
2. 机是最早的热机。 改进、完善了蒸汽机。 发明了冷凝器、蒸汽汽缸； 设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动装置。解决动力 问题。
3.形形色色的热机包括最简单的 机、 机、 发动机、 发动机。
课堂导学
（一）利用内能来做功
1. 在如图所示的实验中，燃料的 能转化为 能，传给 ，水沸腾成水蒸气，水蒸气驱动叶轮转动， 能转化为成了叶轮的 能。
2.改变物体的内能有 和 两种方式。 利用内能来 ，减少物体内能可以转化为机械能。热机是通过燃料 获取 能并转化 能的装置。
热机原理：燃料的化学能通过燃烧获取内能，内能通过做功转化为机械能。
（二）蒸汽机
3. 机是最早的热机。 改进、完善了蒸汽机。 发明了冷凝器、蒸汽汽缸； 设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动装置。解决动力 问题。
4. 如图所示是蒸汽机的原理图。滑块阀门移到右端时，蒸汽从 面进入汽缸，推动活塞向 运动，汽缸内的 从排气管排出。
（三）形形色色的热机
5.形形色色的热机包括最简单的 机、 机、 发动机、 发动机。
6. 2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。长征二号F遥十六运载火箭属于 机，因为火箭再带 和氧化剂，所以属于 发动机。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 热机是利用内能做功的机械
B. 通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置是热机
C. 蒸汽机是最早的热机
D. 蒸汽机是瓦特发明的
2．下列说法不正确的是（ ）
A.利用蒸汽做功，可追溯到古希腊时期
B.1769年，瓦特改进、完善了蒸汽机
C.瓦特发明了冷凝器、蒸汽汽缸，设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动的连接装置，解决了动力传输问题
D.热机将机械能转化为内能
3．关于热机的能量转化过程，下列说法正确的是（ ）
A.将势能转化为动能
B.将机械能转化为化学能
C.将内能转化机械能
D.主要目的是通过热传递改变物体内能
4．下列机械不属于热机的是（ ）
A.火箭发动机
B.汽油机
C.柴油机
D.电动机
5．下列说法正确的是 （ ）
A.热机的出现推动了18世纪的工业革命，又伴随工业革命的发展而发展
B.热机的出现解决了人们对能源的需求
C.热机就是今天的所有机械
D.热机是英国的物理学家瓦特和牛顿共同设计的
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．做功，热传递，做功，燃烧，内，机械。2.蒸汽，瓦特，瓦特，瓦特，传输。3. 蒸汽，内燃，喷气，火箭。
课堂导学
1．化学，内，水，内，机械。2做功，热传递，做功，燃烧，内，机械。3.蒸汽，瓦特，瓦特，瓦特，传输。4.左，右，废气。5. 蒸汽，内燃，喷气，火箭。6.热，燃料，火箭。
课堂练习：
1.D；2.D；3.C；4.D；5.A。
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