资源简介

1.1原始社会的解体和阶级社会的演进
一、教学目标
必备知识：
1.掌握封建制生产关系的特点。
2.认识资本主义社会代替封建社会是历史发展的必然趋势。
3.全面认识资本主义经济危机。
4.理解资本主义社会的基本矛盾和历史命运。
关键能力：通过分析史实材料，了解原始社会的解体和阶级社会的演进。
二、核心素养
1.政治认同：能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同
2.科学精神：能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动
3.公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量
教学重难点
教学重点
1.各个社会生产关系的特点
2.阶级和国家的产生
3.封建社会主要矛盾
4.资本主义社会的基本矛盾
5.资本主义社会的经济危机
教学难点
1.生产力与生产关系
2.各个社会生产关系的特点
3.资本主义经济危机的基本特征、表现及原因
4.社会主义终将战胜资本主义
四、课前准备
教具：黑板、粉笔、多媒体
五、教学过程
1、导入新课
古今一往返，人类百万年。历史像一条河，沟通着过去和未来，也延续着我们人类的血脉。数百万年以来，人类是如何一步一步从茹毛饮血发展到今天的灿烂辉煌？我们经历了一个怎样的发展的过程？今天我们就一起来穿越历史，与人类百万年对话，探寻人类社会发展的客观规律。
2、新课讲授
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中对人的本质下的一个经典定义：人是一切社会关系的总和。那么，我们能够从这个定义中得到社会性是人的本质特征。
小时候我们常常问父母：我从哪里来？父母总是说，我们是垃圾桶里捡来的，充话费送的？当然，现在我们能够从生物学知道我们是如何来的，那么人类到底是如何来的呢？女娲捏的？还是来自亚当和夏娃的神话故事？
学生讨论交流
教师总结：人的出现大约在二三百万年前，有了人，就有了人类社会的历史。马克思恩格斯给我们指出：人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。这两对基本矛盾存在于一切社会形态之中，贯穿于人类社会发展的始终，推动着人类社会由低级向高级发展。
一、从原始社会到奴隶社会
探究与分享1
达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地的每一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访欧洲的人都大惑不解。
思考：1.该接受赠物的居民为什么把被子撕成一块块的布片，分给当地的每一个人？
2.原始人平均分配劳动产品的原因是什么？
学生分组交流讨论
总结：原始社会实行平均分配，没有剥削。其原因在于：①生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应。原始社会生产力水平极其低下，使得人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。这也是原始社会生产关系的特点。②原始社会是按血缘关系结成的氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
探究与分享2
材料一：原始社会末期，随着生产力的不断增加，金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明，直接促进了相对剩余产品的出现，对于剩余产品的公平分配就是私有制的最早形式。
材料二：马克思主义认为，随着石器的发展，金属工具的出现，以及生产进一步发展，劳动生产率有了较大的提高。社会产品除维持人们的生活必需以外，开始有了剩余。剩余产品的出现，一方面为一部分人摆脱繁重的体力劳动，专门从事社会管理和文化科学活动提供了可能，从而促进了生产力的发展；另一方面也为私有制的产生准备了条件。随着私有制的产生，社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会开始解体，奴隶社会产生。奴隶被视为奴隶主的私有财产，可以自由买卖；奴隶主可强迫奴隶工作，劳动须以奴隶为主，无报酬和人身自由。在人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，那么它的社会形态即为奴隶社会。
思考：（1）最早形成的两大不同地位的社会集团是什么？
（2）什么是阶级？
（3）奴隶制生产关系的特点是什么？
点拨：（1）随着原始社会的解体，逐渐形成了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶 阶级，前者处于剥削者地位，后者处于被剥削者地位。
（2）所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
（3）奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
探究与分享3
我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧整”。
据史书记载，古希腊的阿提卡半岛上曾到处竖立着各种各样的债务石碑。石碑上记录着某年某月这块土地抵押給某人，以及债款数额和偿还期限。土地抵押完后，如果还是无法偿清债务，债务人就只得把自己连同妻儿一起作抵押。结果，偿还期限一到，债务来能还清，不仅土地落入贵族之手，而且债务人全家都沦为奴隶了。
问题：（1）运用上述材料，说明奴隶主与奴隶产生的过程。
（2）结合上述材料和所学知识，论证“只有生产发展到一定程度，才能出现阶级；只有生产发展到一定阶段，就必然产生阶级”。
教师总结：在原始社会后期，为了维护本氏族部落的利益，不同氏族部落之间战斗不断，在氏族之间的战斗中，被俘获的人就成为胜利者剥削，奴役的对象，随着私有制的产生和失足制度的瓦解，战斧成为最初的努力，氏族首领则转变为最初的奴隶主。原始社会后期，随着时期的不断改进和金属工具的出现，社会生产力有了较大提高，私有制逐渐发展并盛行，在私有制产生的过程中，由于各个家庭占有的生产资料数量不同劳动力的多少强弱家庭人口多寡不同以及受到天灾人祸等影响的程度不同，氏族内部不可避免地产生贫富不均。少数占有较多生产资料和生活资料的家庭就成为氏族公社中的富人，而大多数氏族成员则陷入贫困和破产，氏族成员之间的贫富分化日益加剧，穷人在遇到天灾人祸时不得不向富人借债，当穷人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了债务奴隶。战俘奴隶与债务奴隶是奴隶的两个主要来源。
知识总结：（1）奴隶社会的出现
①阶级的含义：在一定生产关系处于不同地位的集团。
②最早的阶段：奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
（2）奴隶制生产关系
奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
（3）奴隶社会主要矛盾
奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。
（4）奴隶制国家的产生
奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
二、从封建社会到资本主义社会
探究与分享1
两汉时期，租种豪强地主土地、缴纳地租的佃农和被豪强地主雇佣耕作、领取雇值为生的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地、缴纳地租，还要服劳役，任杂物，战乱时则武装为私兵部曲，不单立户口，而依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍，但他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。
概括两汉和魏晋时期所属的社会形态和社会生产关系的特点。
学生讨论交流
结论：两汉和魏晋时期代表的是封建社会。封建社会生产关系的特点是：地主阶级占绝大多数土地，通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果；农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地；劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配
归纳比较：比较奴隶社会和封建社会生产关系的异同点
（1）区别
区别 奴隶社会 封建社会
生产资料归属 奴隶和生产资料全部归奴隶主所有 大部分土地归地主阶级所有，农民可以占有一部分生产资料
人们在生产中的相互关系和地位 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 地主不完全占有农民，农民处境有一定改善，但没有真正的自由
产品分配方式 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配
（2）相同点
都是生产资料私有制；都没有真正的人身自由；尽管农民受剥削的程度比奴隶有所减轻，但他们仍然受着残酷的剥削
探究与分享2
材料一：晚唐时有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。
材料二：毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中指出，中国的男子，普通要受三种有系统的权力的支配，即政权、族权、神权的支配，至于女子，除以上三种权力的支配外，还受夫权的支配，这四种权力—政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。
思考：1.请指出，八苦当中反映出地主剥削农民的方式有哪些？农民为什么有八苦？
2.据材料二可知，封建社会的主要矛盾是什么？概括地主阶级统治劳动群众的手段有哪些？
学生讨论交流
结论：1.封建土地所有制是地主剥削农民的基础。2.封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾。
探究与分享3
马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。“资本原始积累是用血和火的文字载入人类编年史的”
思考：1.谈谈你对资本主义生产关系建立的过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”的理解。
2.简明概括手工工场的基本情况。据此归纳资本主义生产关系的特点？
学生讨论交流
结论：1.资本主义生产关系的建立，必须具备两个条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币做资本。西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。所以资本主义社会的形成，是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程，这个过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”。
展示材料一：“英国资产阶级革命不仅反映了他们发生的地区的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求”。 ——马克思
2.当时的手工工场：a.规模大，雇佣工人多，集中生产。b.工人实行很细的分工。c.不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工。d.工人都是穷苦人，靠出卖劳动力为生，工作时间长，工资待遇微薄。据材料和教材可知，资本主义生产关系的特点是：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
知识总结：1.封建社会的阶级剥削
在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
2.封建国家
封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。
3.封建社会的阶级矛盾
农民阶级和地主阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾
谈谈你对第一次工业革命历史意义的认识。
资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，促进了生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。
探究与分享4
材料一 大量的企业破产、 工人失业，许多产品卖不出去，资本家不得不将产品销毁，经济增速大幅下滑，甚至出现倒退现象……从历史的发展状况来看，几乎每隔10年左右，资本主义世界就会有类似的事件发生。这让许多资本家充满恐惧，但又无可奈何。
材料二 在过去的30年中，资本主义社会发生了4次国际性金融危机，即欧洲货币体系危机，墨西哥金融危机,东南亚金融危机。美国次贷危机及其引发的国际金融危机。这四次金融危机几沉重打击了资本主义世界，也使全球经济遭受重创。然而，一度有众多的西方政治和经济理论学者把经济危机产生的原因归结为政策和行为的偶然失误，或是某些外部因素的冲击。
思考：（1）运用资本主义社会的演变的有关知识，谈谈你对材料一中现象的看法。
（2）谈谈资本主义经济危机的基本特征，资本主义生产关系有何特点？
学生讨论交流
点拨：①生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾，是资本主义经济危机爆发的直接原因。②资本主义经济危机的本质特征是生产的相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。③由于生产资料私有制的存在，资本主义社会的经济危机会带有一定的周期性，并且资本主义社会无法从根本上摆脱经济危机。
知识总结：1.资本主义经济危机
①产生：资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。
②主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。
③直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。当矛盾尖锐化时，社会生产结构会严重失调，一方面社会生产大规模增长，另一方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化，从而造成社会生产严重过剩。
④根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾。
2.资本主义社会的基本矛盾
资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾。
3、课堂小结
我们明确了原始社会、奴隶社会和封建社会生产关系的特点，系统阐释了奴隶社会代替原始社会、封建社会代替奴隶社会是生产力发展的必然结果，是生产关系适应生产力发展的结果，知道了从奴隶社会开始，人类进入了文明时代。据此我们可以得出规律性的认识：生产关系一定要适应生产力发展是人类社会的基本规律之一。
六、板书设计
原始社会的解体和阶级社会的演进
一、从原始社会到奴隶社会
二、从封建社会到资本主义社会
七、课后作业
完成本框同步课时作业。

展开更多......

收起↑