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高考作文模拟写作：“困境中保持乐观心态”导写及范文
【文题】
阅读下面材料，按要求作文。
苏轼1079年因所谓的“乌台诗案”受到弹劾，被捕入狱，几个月后被贬谪到黄州（今湖北黄冈），做了“团练副史”这样一个挂名小官，其实质是流放。处境悲凉、门庭冷落，苏东坡却能很有兴致地煮猪肉与友人共同品味，名菜“东坡肉”由此而来……
“文革”期间，著名作家沈从文受到冲击，他不仅遭到无数次的批斗，每天还要打扫历史博物馆的厕所。后来，沈从文先生被下放到多雨泥泞的湖北咸宁接受劳动改造，一代文学巨匠饱受被践踏的痛楚。可沈从文毫不在意，在咸宁时写给黄永玉的信中说：“这儿荷花真好，你若来……”
请全面理解材料内涵，也可以选择一个角度构思作文。不可脱离材料的含义作文。角度自选，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。
【审题导引】
上面的试题，命题仿照全国二卷，属于材料作文，难度适中，每个考生都能有话可说。而且，因考生语文素养的不同，考生所写的文章必然会深度有别、广度有异、文采有高下，能很好地落实高考作文试题的选拔功能。
上面的试题，可以遵循以下思路来立意。
一、归纳材料共性，得出立意基点。
阅读试题中两则材料，不难发现，第一则材料侧重“东坡在困境中具有乐观心态”——“流放”“处境悲凉、门庭冷落”表现了“困境”，“很有兴致地煮猪肉与友人共同品味”是“乐观”的表现。
第二则材料侧重“在困境中保持乐观心态”——“受到冲击”“遭到无数次的批斗”“打扫历史博物馆的厕所”“接受劳动改造”等表现了“困境”，书信“这儿荷花真好，你若来……”表现了沈从文“乐观”的心态。
综合，归纳，二者的共同点在于“困境中保持乐观心态”，这就是我们写作时立意的基点——立意由此而生。
二、替换基点词语，扩展写作思路
“困境中保持乐观心态”是我们立意时的基点，我们可以通过替换基点里的词语来扩展思路。
“困境”可以替换为“逆境”“失意”“磨难”“挫折”等，“乐观”可替换为“达观”“平和”“处变不惊”等，这样，考生就可以从立意基点中得到很多的立意方向，如此，很多平时积累的素材就可以转移使用到这个题目中，大大扩展了写作思路。
三、美化文章立意，增加文章亮度
确定了立意方向，下一步就是确定立意——根据自己的思想储备、素材储备和写作优势。确定立意后，还需要美化立意，来增加文章的亮度，以便增加阅卷人的好感，尽可能地提高作文分数。
美化立意常见手段是使用比喻。
比喻可以化抽象为形象、化无形为有形、化深奥为浅显，比喻是修辞的魔水，自是写作的利器。
比如，考生确定的立意是“人在逆境中应该保持乐观心态”，就可以通过比喻手段美化为“凄风苦雨中喝一杯乐观的热茶”“寒梅在冰雪中微笑”“乐观为桨，渡过逆境的河”等等。
【佳作】
风雨中披一件蓑衣
赤壁。大江东去，滚滚波涛，汹涌，汹涌。
滚滚长江，奔流东去，风浪携帆过赤壁，舟首立者，在风中衣袂飘飘，长髯缕缕，以手拂髯，问了侍者此处何地，不禁触景生情，三国之时赤壁烽烟仿若在目，于是一阙佳作《念奴娇 赤壁怀古》喷涌而出。
彼时东坡正被贬黄州，得一团练副使虚名，游至赤鼻矶，怀古伤己，叹自己空有一身才华无处施展，加之大好年华已逝。但东坡毕竟是达观之人，“多情应笑我，早生华发”，逆境之中犹笑自己过于多情，达观的心遇到浩浩荡荡的江水变得更加达观。人生啊，不正如大梦一场吗？与其悲戚伤感，倒不若一樽美酒笑酹江月，披一件蓑衣笑看风雨——“一蓑烟雨任平生”啊。
被贬黄州后，虽似流放，但东坡仍然是落拓不羁的，他没有整日的感叹仕途不顺，相反地，他仍然乐游山水，依旧爱谈美食。他常寻闲暇之时与故友放舟于青山绿水之间，“清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”纵然门前冷落，处境凄凉，但东坡却能披一件达观的蓑衣，笑看世间风雨。他爱吃猪肉，于是就经常很有兴致地煮猪肉与友人共同品味，还不断探索怎样烹制才能让猪肉更好吃，名菜“东坡肉”就由此而来。你看他，就算秋草逢霜，怀才不遇，也没能挡住“东坡肉”的诞生，达观的蓑衣为他挡住了凄风苦雨。
还记得那个夜晚吗？那个晚上有月，明净的洁白的月，那一年是元丰二年，也就是东坡被贬谪黄州的第四年，那一夜，他无眠了，躺在床上，解衣欲睡，却怎耐得月色入户，这样好的月色怎能不赏？于是他“遂至承天寺寻张怀民”。在承天寺的中庭里，他漫步，与怀民同赏如水般皎洁的月，在月光之中，他仿佛领略到了什么，在“但少闲人如吾两人耳”的感叹中欣然入梦。那一晚的月依然清澈在承天寺的中庭里，苏轼的心中正有一轮皓月上枝头。悲苦失意皆远去，一轮皓月上枝头。人生在世不称意，达观蓑衣过春秋。
前方的路，满是泥泞，东坡披一件达观的蓑衣，任风来，任雨来。
回首赤壁，大江依旧奔流，翻卷浪花，惊涛拍岸。
简析
文章切合题意，主题为“苏东坡在逆境中保持达观心态”。作者将主题用比喻手段表达为“苏东坡披一件达观的蓑衣”，化无形为有形，形象可感。文章材料丰富，使用了《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》《赤壁赋》《记承天寺夜游》等材料，对主题作了有力支撑。
在布局上，文章用“大江东去，滚滚波涛，汹涌，汹涌”的景物描写开头，创设了一个景物情境。这个情境中的“大江”正与东坡的赤壁紧密相关，而且，大江奔流最易让观者激情勃发，昂扬奋发，展开下面的思考，也就顺理成章了。
结尾处，用“大江依旧奔流，翻卷浪花，惊涛拍岸”回应开头，这个景物情境，显示出作者的思考在景物中开始，在景物中结束，又有言已尽而意无穷的味道。

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