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部编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》阅读理解题
1.课外阅读。
花开的声音（节选）
一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的气球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。
除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞。那一天是休息日，我终于看到第一个准备开放的花苞有些异样了。它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开、张开。那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么迷人。由此我认定：花开的声音是自然界最美妙的一种乐曲，或者说是一种天籁吧！
(1)在短文中找出下列词语的近义词。
焦急——( ) 奇妙——( )
(2)短文写了 和 这两种花开放的声音， 开放的声音是短促的， 开放的声音是悠长的。
(3)作者由这两种花开放的声音，得出了什么结论？用“ ”在文中画出来。
(4)作者用细微的观察，写出了花苞细微变化的过程，并且运用了比喻、拟人的修辞手法，把句子写得特别优美。请你从文中找出一处这样的描写，用“”画出来，好好读一读。
(5)短文的题目很有特色。下面还可以作为本文题目的是( )。
A.观察花开 B.倾听花开 C.花的歌谣
(6)下列关于短文的说法，有误的一项是( )。
A.第1自然段中“一下子”表现了昙花开花的速度快。
B.第2自然段中，作者运用夸张的修辞手法写出了茶花开放的声音美。
C.画“ ”的句子在文中起承上启下的作用。
D.这篇短文和《大自然的声音》都表达出了作者热爱大自然的思想感情。
2.阅读短文，完成相关练习。
雨 在 唱 歌
季振中
你听过会唱歌的雨吗？在我们这个地方， 这个有着雪白的梨园、绯（fēi）红的杏林、葱绿的柳林和弯弯曲曲的小溪以及许多石桥的地方，就有这样的雨，它在快乐地唱歌……
雨在小溪里唱歌，“叮叮叮……”小蝌蚪一定听懂它唱的是什么了，于是，游啊游，长出小腿，又掉了尾巴，它们都跳到草地上去了。
雨在草地上唱歌，“沙沙沙……”草儿花儿一定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野百合……它们伸个懒腰，打个哈欠，发绿了，开花了。嘿，红红绿绿的小花儿，真像游泳场里各式各样的太阳伞一样美呢！
雨在开犁了的土地上唱歌，“唰唰唰……”种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪（xīng sōng）的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水。我还听见它们被呛着了的笑声哩！雨在瓦楞上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝。
雨在沙地上唱歌，于是孩子们在堤上栽了树。
雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到雾一样的树林里去了。一缕笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋儿，又滑向远方……雨啊雨，满世界会唱歌的雨！
在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这样的歌声：叮叮叮，沙沙沙，唰唰唰……
我献给你一片红红绿绿会唱歌的雨……
（有删改）
(1)根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
①形容姿态多种多样或种类十分丰富。( )
②刚睡醒，眼睛模糊不清的样子。( )
(2)“我献给你一片红红绿绿会唱歌的雨……”句中的“红红绿绿的雨”是指( )。
A.雨水的颜色有红的有绿的
B.雨会唱歌，所以让人觉得红红绿绿的
C.雨水让花花草草变得红红绿绿，所以说雨水是红红绿绿的
(3)雨还可能在哪些地方唱歌呢？仿照短文第5自然段写一写。

(4)从文中摘抄一个你喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

3.课外阅读。
路边的橡树
从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往那片土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。”工程师 说。
“橡树也不可以砍。”工人们 说。
工程师拿出一根楔(xiē)子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
(1)根据意思在短文中找出相应的词语。
①一句话也不说。( )
②没有事先商量而彼此见解或行动一致。( )
(2)在文中横线上填上合适的词语。
(3)画“ ”的句子中，工程师“叹了口气”是( )，工人们“叹着气”是( )。
A．因为橡树太大了，不容易砍掉
B．因为既不想砍树，又不能更改修路计划，他内心很为难
C．为橡树的命运担忧
D．为工程师的犹豫不决而不满
(4)你如何理解短文中画“ ”的句子？

参考答案
1.【答案】(1)焦灼；美妙
(2)昙花；茶花；昙花；茶花
(3)花开的声音是自然界最美妙的一种乐曲，或者说是一种天籁吧！
(4)它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开、张开。(5)B (6)B
【解析】(1)
本题考查找近义词的能力。在找近义词时，我们可以从含有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素，我们按照这种方法找到了对应的近义词“焦灼”“美妙”。
(2)
本题考查信息提取的能力。这种题可以在原文中找到答案。从文章第2自然段中“除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音”一句可知，短文写了昙花和茶花两种花开放的声音。根据同段中“昙花开放的声音是短促的，茶花开放的声音是悠长的”一句可以知道后两个空的答案。
(6)
本题考查短文的理解及分析能力。A选项中“一下子”表示时间特别快，这里用来形容昙花开放，所以说明昙花开花的速度快，所以A正确。B选项中，首先我们找到描写茶花开放的语句“它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开、张开。”从“仿佛”一词我们可以知道这是一个比喻句，从“睡了”“苏醒”“惺忪的眼眸，抖动的睫毛”这些人特有的动作可以看出作者把茶花当作人来写，运用的是拟人的修辞手法，所以B选项是错误的。C选项中画线句子的上文写的是昙花，下文写的是茶花，所以这是一个过渡句，起承上启下的作用，所以C选项正确。短文的最后一句“花开的声音是自然界最美妙的一种乐曲，或者说是一种天籁吧”，是作者对花开声音的赞美，同时也是对大自然的热爱，所以D选项正确。
2.【答案】(1)①各式各样 ；②惺忪(2)C
(3)示例：雨在桃树上唱歌，于是桃花开了。
(4)句子：种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水。理由：作者运用拟人的修辞手法来写种子，赋予种子以人的思想，人的动作，特别是“唤醒、翻身、揉揉”等词语，让人仿佛看到了一个孩子的样子，特别可爱与天真。
3.【答案】(1)①沉默不语；②不约而同
(2)无奈地；坚定地
(3)B；C
(4)筑路人为保护这棵橡树做出了巨大的努力，他们这种正视生命、尊重生命的品德值得人们尊敬。
【解析】(1)本题考查对词语的理解和对有效信息的提取能力。首先要理解释义，然后边默读文章边找出与之相近的四字词语。找到后再把释义替换到句子中，看看句义是否有所改变。如果没有改变，就说明找对了。如，“一句话也不说”对应“沉默不语”，替换到原句中就是“工人们也一句话也不说”，句义没有改变，所以这就是我们要找的词语。用同样的方法来第二个，“没有事先商量而彼此见解或行动一致”对应“不约而同”，然后带入原句看是否符合，这里的意思是“所有人都赞叹”所以与原来意思一致。
(2)
本题是对朗读语气的考查。做这道题我们要联系上下文来感受。“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹气口气。”从“叹气”可以看出工程师不想砍掉橡树，但又改不了计划的无奈。根据下文橡树最终躲掉了被砍的命运可见，在面对“砍不砍”橡树这一问题上，工人们的态度很坚决，所以第二个空，工人们说“橡树也不可以砍”时的态度很坚决。

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