资源简介

(共28张PPT)
1.1 自主选择课余生活
第二课时
统编版五年级上册
单元学习内容
单元内容一览表 面对成长中的新问题 课题 栏目 目的与要求
1.自主选择课余生活 烟酒有危害毒品更危险拒绝危害有方法 1、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题2、学会欣赏、宽容和尊重他人。3、知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。
2.学会沟通交流 班委会的职责班委选举有程序班级建设人人有责 3.主动拒绝烟酒与毒品 班级事务共商定决定班级事务有原则共同的决定要落实 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
懂得选择反思、沟通交流理性思考道德教育 选择课余生活 《课余生活我选择》《课余生活助我成长》《过好我们的课余生活》 绘本《不合理的安排》 2
珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形健康良好习惯的生命安全与健康教育 主动沟通交流 《正确对待不同看法》《真诚坦率很重要》《与人沟通讲方法》 《换位三部曲》 2
学习参与选择与决策的法治意识 拒绝烟酒毒品 《烟酒有危害》《毒品更危险》《拒绝危害有方法》 《识破新型毒品的伪装》 2
教学目标
政治认同：知道课余生活对自己和社会的价值。
道德修养:养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。
法治观念: 自主选择课余生活时，要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。
健全人格：指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。
责任意识：提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。
教学重点难点:
重点:选择有意义、有价值的课余活动，并遵守规则。
难点:合理规划课余生活，提高自我管理能力。
你的课余生活跟他们一样吗？
你喜欢这样的课余生活吗？
新知导入
你的课余生活跟他们一样吗？
你喜欢这样的课余生活吗？
新知导入
环节一 过好我们的课余生活
观察下面图片，与同学分享自己的课余生活。
我喜欢去田野中倾听大自然的声音。
我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。
我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。
我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。
新知讲解
有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
新知讲解
电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。有利于培养反应能力和思维能力。
沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。
沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。
沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活。
沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。
浪费大量的金钱、时间和精力。
……
温馨提示：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，
适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。
新知讲解
我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。
三、学会选择课余生活
学会选择课余生活
新知讲解
你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
“小学生交通文明岗”活动
新知讲解
阅读角
我给外国客人当讲解员
最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。
新知讲解
小学生交通文明岗
今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。
阅读角
新知讲解
社区助读小组
课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。
三年前，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。
这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。
阅读角
新知讲解
课余生活选择技巧：兼顾兴趣和实际价值
当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
新知讲解
环节二 课余生活选择技巧
为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。
我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。
放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。
放学后，我喜欢先打球，再做功课。
新知讲解
安排时间要考虑的因素
应该做的事情有哪些？
最重要的事情是什么？
最急迫的事情是什么？
自己的计划能否按照时间安排进行？
注意：为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。
课余生活选择诀窍：合理安排时间
新知讲解
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
课余生活守规则
新知讲解
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
新知讲解
外出游玩时，______
_____________________。
户外运动时，______
_____________________。
新知讲解
课堂练习
1.如果你可选择的课余生活太多了,应该选择什么呢 ( )
①我们需要听取父母的意见②也要从自 己的实际情况出发
③选择一些锻炼和成长的机会 ④随意选择
A.①②③ B .②③ C.③④
A
课堂练习
2.小强放学后先做完功课再去打球,这说明小强课余生活( ) 。
①做到了个体活动与群体活动结合
②做到了室内活动与室外活动互补
③处理好了课内学习与课余生活的关系
A.①②③ B .①② C.①③
A
课堂练习
3.自主选择课余生活,下列说法最恰当的是( ) 。
A .我喜欢画画,想利用课余时间参加学校的绘画小组,可爸爸妈妈不同意我的选择,我只能放弃了
B .我年龄还小，课余生活还是由父母来决定吧
C .在自主选择中,我们需要听取父母的建议,也要从自己的实际情况出发,选择-些锻炼和成长的机会
C
课堂总结
同学们，今天我们一起探究了选择课余生活的技巧，希望大家在今后的生活中，运用技巧，选择健康有意义的课余生活。
作业布置
结合自己的课余生活，写一份活动注意事项清单。
板书设计
自主选择课余生活
过好我们的课余生活
选择有兴趣、有意义的课余生活
合理安排课余生活
课余生活要注意安全、守规则
谢谢
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小学道德与法治五年级上册第一单元大单元教学设计“面对成长中的新问题”
一、大概念设计主题 五年级上册第一单元教材主题为《面对成长中的新问题》，聚焦学会选择健康成长主题。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“健康生活、卫生习惯的基本常识和要求”；“生命安全与健康教育”中“树立生命至上的观念，与他人平等交流与合作，建立良好的同伴关系”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“学会选择，健康成长”。
二、单元内容、学段学科关联 学会选择，是健康成长的必须技能，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表面对成长中的新问题课题栏目目的与要求1.自主选择课余生活烟酒有危害毒品更危险拒绝危害有方法1、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题2、学会欣赏、宽容和尊重他人。3、知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。2.学会沟通交流班委会的职责班委选举有程序班级建设人人有责3.主动拒绝烟酒与毒品班级事务共商定决定班级事务有原则共同的决定要落实本单元链接文明生活、引导学生学会选择，培养学生健康成长的意识。可以看出学科关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材选取了课余生活、沟通交流、拒绝烟酒毒品等情境，教学生了解其重要性、关注现状、思考方法技能这三个元素，每课独立性很强，连接性很弱。《自主选择课余生活》由3个板块组成。第一板块"课余生活我选择”既强调自主选择是我们的权利,也提示,自主选择中需要听取父母的意见;第二板块"课余生活助我成长”展现了丰富多彩的校园生活,这些活动能激起求知欲望, 磨砺意志,开发潜能，陶冶情操,促进学生自我发展;第三板块"过好我们的课余生活"点明了值得过的课余生活一定要有意义有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养服务他人、服务社会的意识和能力。《学会沟通交流》由3各板块组成。第一板块是"正确对待不同看法”通过同学对年级篮球联赛结果的不同看法,说明理性对待分歧,不会产生矛盾或冲突;第二板块是"真诚坦率很重要”, 要求我们尊重他人表达观点的权利, 和平、冷静、友好地与对方交流;第三板块是”与人沟通讲办法”那就是敢表达、 会倾听、不指责。《主动拒绝烟酒与毒品》由3个板块组成。第一板块“烟酒有危害"介绍了烟酒的危害澄清了生活中对烟酒的错误认识;第二板块“毒品更危险”讲了毒品的危害,分析了青少年受到诱惑的原因;第三板块“拒绝危害有方法”。强调提高防范意识是远离危险的首要方法。远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。内容大单元情境国家课程补充素材课时懂得选择反思、沟通交流理性思考道德教育选择课余生活《课余生活我选择》《课余生活助我成长》《过好我们的课余生活》绘本《不合理的安排》2珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形健康良好习惯的生命安全与健康教育主动沟通交流《正确对待不同看法》《真诚坦率很重要》《与人沟通讲方法》《换位三部曲》2学习参与选择与决策的法治意识拒绝烟酒毒品《烟酒有危害》《毒品更危险》《拒绝危害有方法》《识破新型毒品的伪装》2
四、学情分析 五年级的学生基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂纪律，能积极学习,能安全健康的学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
五、单元学习目标 核心素养：责任意识1.提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。2.培养学生要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。3.引导学生知道吸烟、饮酒的危害，树立珍爱生命、防范危险的意识。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题能通过观察生活环境，认识到学会欣赏、宽容和尊重他人知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。
第1课 自主选择课余生活（第二课时）
一、教学目标 政治认同：知道课余生活对自己和社会的价值。道德修养:养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。法治观念: 自主选择课余生活时，要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。健全人格：指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。责任意识：提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。
二、教学重点、难点 重点:选择有意义、有价值的课余活动，并遵守规则。难点:合理规划课余生活，提高自我管理能力。
三、教学准备 课件、课前预习
四、评价任务 1.链接生活，分享自己 课余生活。评价量表1评价项目评价标准星等能够主动参与分享交流每说出一个得1星（ ）能说出参与课余生活的感受和体会每说出一个得1星（ ）体验探究类 能掌握课余生活选择技巧评价量表2评价项目评价标准星等能积极参与体验探究活动积极参与活动得1星（ ）能掌握课余生活选择技巧能自主判断健康的课余生活得2星；能自主选择课余生活得1星。（ ）辨析活动：玩电子游戏是课余生活吗评价量表3评价项目评价标准星等能积极谈论并表达自己的观点积极参与讨论得1星；认为电子游戏有意义并理由充分得1星；认为电子游戏没意义并理由充分加1星；（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 （一）激趣：引出过好课余生活图片展示：思考交流：你的课余生活跟他们一样吗？你喜欢这样的课余生活吗？板书：自主选择课余生活 引导学生通过两组图片中的课余生活对比分析，对照自己的课余生活，交流自己喜欢的课余生活，从而引出本节课的主题。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。
讲授新课 （二）活动一：过好我们的课余生活1.观察下面图片，与同学分享自己的课余生活。辨一辨：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？正方：电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。有利于培养反应能力和思维能力。反方：沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活。沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。浪费大量的金钱、时间和精力。……温馨提示：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。3.链接生活：“小学生交通文明岗活动”你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？阅读角：（1）我给外国客人当讲解员最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。小学生交通文明岗 今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。社区助读小组课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。 三年前，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。板书：过好我们的课余生活（三）活动二：课余生活选择技巧1.课余生活选择技巧：兼顾兴趣和实际价值当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。情境探究：你喜欢哪一种？说说理由。（1）放学后，我喜欢先打球，再做功课。（2）为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。（3）放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。（4）我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。3.课余生活选择诀窍：合理安排时间安排时间要考虑的因素应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？注意：为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。4.课余生活守规则课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。5.实践探究课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。示例：在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。外出游玩时——户外运动时——板书：课余生活选择技巧 活动一：引导学生观察图片，分享自己的课余生活，使学生进一步深入理解课余生活丰富多彩；通过“辨一辨”环节，引导学生从正反两方，理解电子游戏有利也有弊，从而加深对电子游戏的认识； 通过链接生活环节，组织学生通过分享“我给外国客人当讲解员”、“小学生交通文明岗活动”、“社区助读小组”，交流收获，从而理解课余生活的意义。活动二：通过情境探究，引导学生在交流自己喜欢哪一种并说明理由的基础上，进一步理解课余生活选择，要兼顾兴趣和实际价值；通过引导学生进行一系列的分析思考，理解课余生活选择时要合理安排时间；通过实践探究活动，引导学生结合示例，写温馨提示语，从而提高学生应用知识解决问题的能力。 活动一：教师通过学生的回答评估学生对于课余生活丰富性的了解情况，并作出及时的引导，学生完成评价量表3。 教师通过学生的回答考察学生合理选择课余生活的情况，引导学生完成评价量表1。活动二：教师观察学生参与探究活动的情况，引导学生作出准确判断，学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考察学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 结合自己的课余生活，写一份活动注意事项清单。 通过作业引导学生从生活出发，感受合理选择课余生活的重要性。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
教学反思 核心素养目标落实本节课的重要是掌握选择课余生活的方法，通过引导学生分享交流、情境分析以及实践探究等教学手段，使学生能够结合具体情境和案例，理解选择课余生活的方法与技巧，同时提高了学生参与课堂教学的意识和小组合作的能力。改进设想本节课的不足之处，在于学生的参与面还不够广，在学生课余生活注意安全、守规则环节的探究程度还有待加深。
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