资源简介

单元教学设计
单元名称 多样的交通和通信
1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础）（300 字以内） 依据课程标准，本单元包含了《义务教育品德与社会课程标准》1. 了解本地区交通情 况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规。2. 了解我国的交通发展状况，感受交通在 人们生活中的重要作用关注城乡交通存在的问题。3.知道现代通信的种类和方式，体会现 代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力， 遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网 ”。本单元的教学目标是引导 学生了解交通、通信事业发展的巨大成就，认识交通和通信方式的多样性，并侧重展现交 通、通信事业的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通和通信事业发展所引发的 各种环境问题、社会生活问题。
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）（100 字以内） 1. 了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。 4.认识到交通发展给人们日常生活及社会带来的问题。 5. 了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，形成正确的交通发展观。 6. 了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系。 7. 了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展。 8.学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划， 以结构图 等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等） 多样的交通和通信 交通与通信
(
交通发展与交通人
) (
11.
四通八达的交通
) (
辩证看待交通发展
) (
12.
慧眼看交通
) 通信发展与通信生活 13.万里一线牵
本单元围绕“交通与通信 ”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》
《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是:先从正面介绍交通的发展，再从反面思 考交通发展带来的环境问题，最后引人有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解 的交通工具人手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况， 了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在 此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取 的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了 解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中 的法律和道德要求。
课时教学设计
课题 慧眼看交通 “ 四千精神 ”教学设计 是
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等）（200 字左右） 《慧眼看交通》是统编版小学道德与法治三年级下册第四单元“交通与通信 ”的第 二课。这一课由“交通发展带来的问题 ”和“交通发展大家谈 ” 两个板块组成，体现的 是“ 问题的呈现 ”和“ 问题的解决 ”。第一课时“交通发展带来的问题 ”，从学生的感官 入手，通过“听一听 ”“闻一闻 ”“想一想 ”，把交通带来的问题生动地呈现在学生面前， 引导学生学会辩证看待交通的发展。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需 求、发展路径等）（200 字左右） 三年级的学生有一定的思辨能力，能结合生活实际发现交通对人类带来的便利，也能 发现交通发展中存在的有些问题。但是对与公共交通事业的认知度还停留在表面，因此老 师在课堂上引导学生运用恰当的方法搜集各类信息,展开想象的翅膀畅想未来交通。
3. 目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程 后应达成的目标）（100 字以内） 1.认识到交通发展给人们日常生活及社会带来的问题。 2. 了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，形成正确的交通发展观。
4.学习重点难点 重点：了解交通发展给人们日常生活及社会带来的一系列问题。 难点：引导学生辩证看待交通发展带来的影响，了解社会为解决交通发展带来的问题而采 取的各种措施，形成正确的交通发展观。
5.学习活动设计（体现深度学习的活动环节需在设计意图中重点阐述）（2000 字以内）
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
1.各位小朋友们大家好！今天的这堂《道德与法治》课，老师给你们邀请了一位神秘的 朋友哦！大黄蜂，他想带我们开启一段有趣的旅行《慧眼看交通》，可是在旅行的路上 遇到了很多的困难，你们愿意帮帮它吗？
预设一（学生活动）：愿意
设计意图：通过用大黄蜂的引入，让学生能更好的进入课堂。三年级的孩子好学，热 情乐于助人，通过更好的帮助学生最喜爱的大黄蜂，学生能更好的理解并进入课堂，提 高学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
环节二：
教师活动
1.大黄蜂说：“小朋友们听，你们听到了什么？哎呦!我的耳朵受不了了！ ”（播放公
路上的音频）
预设一（学生活动）：那是汽车的发动机的哄哄声音，那是刹车的啾声，那是汽车喇叭 的哒哒声，那是车轮压马路的嗤嗤声……
预设二（学生活动）：这些声音太吵了……这些声音太不舒服了。
2.大黄蜂说：“咳咳咳，小朋友们，你们闻到了什么气味，太不舒服了 ”
预设一（学生活动）：那是汽车尾气的臭味，你看还有烟，还有很多的灰尘。
3.大黄蜂说：“这个红绿灯怎么回事，我快到了居然还过不去，我大黄蜂都没有用武之 地了！ ”
预设二（学生活动）：前面路阻了，我们过不去了……
4.大黄蜂：“我都等了一个小时了，怎么还过不去？？？ ”
预设一（学生活动）：大黄蜂别急别急，堵了一个小时了，可能快了。
5.大黄蜂：“那么停车场有停车位吗？再堵下去我们连停车都是问题了。 ” 预设一（学生活动）：停车厂有 50 个停车位，现在估计停满了。
6.小朋友们！快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问 题，也应该引起我们的关注。比方说刚刚大黄蜂遇到的困难，公路上的嘈杂声音汽车尾 气和我们公园里的鸟语花香比，你们有什么感受呢？
预设一（学生活动）： 公路上的嘈杂声音和汽车尾气让我们烦躁，让我们生病。而鸟 语花香能让我们舒坦，心情愉悦。
7.同学们，噪声使人的听力和健康受到损害。所以，国家还出台了相关法律，在市区内 禁鸣喇叭！所以我们在市区行车，不要鸣笛，否则会受到处罚呀！汽车尾气不仅危害着 我们人类自身，也危害着我们的生态环境。交通发展也会带来空气的污染！
8.大黄蜂还遇到了交通堵塞和没有停车位，你们遇到过这个问题吗？你们的心情是怎么 样的？
预设一（学生活动）：五一放假，上学放学上下班高峰妈妈开车总是堵车，很不舒服，
越等越烦躁。而且妈妈回家总是找停车位很烦，有时候没有停车位，妈妈还要找很远的 地方停车，很麻烦很麻烦。
9.堵车仅仅是浪费了时间，还影响了我们的工作和生活找车位同样让我们难受。据不完 全统计交通拥堵已经上升为人们日常出行的首要危害。
设计意图：通过共情大黄蜂遇到的苦难，让学生快速发展的交通，极大地方便了我们 的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应该引起我们的关注。同时引起学生的共鸣， 交通发展带来的问题也不容小觑，为后面的搜集资料，分析交通发展给人们的生活及环 境带来的影响做铺垫。
环节三：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
1.交通除了给我们带来这么多的焦虑，交通发展还给人们的生活及环境带来的影响？
预设一（学生活动）：听爷爷说村里通公路了，泥巴路变成了崭新的水泥路，下雨天也 能出门了，爸爸妈妈回家看望爷爷奶奶也方便多了。很多村里的农民伯伯拿菜出去卖也 方便很多了。
预设二（学生活动）：自从家里买了汽车，周末一家人去郊区玩也方便了。但是，早上 妈妈开车送我去上学，经常堵在路上。所以我们有时候都是电瓶车自行车低碳出行。
2.公路穿越湿地对环境带来哪些影响呢？谁来分享一下你们小组搜集的资料。
预设一（学生活动）：若尔盖湿地位于海拔大约 3400 米的青藏高原东缘，它是中国六 大沼泽湿地之一，2008 年被列为国际重要湿地。这里栖息着大量野生动物。公路修到 湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光。为了最大限度减少公路建设对湿地带来的影 响，国家采取了许多减缓影响的环保措施和对策。
预测二：志愿者建议实行若尔盖师弟公路上全路段限行六十千米每小时，并且在特殊迁 徙技节，志愿者们前往事故多发路段，进行人为救助。
3.通过今天的学习，你们根据自己搜集的下资料从行人、私家车主、公交车四级、住在 主干道边的居民、交警、农民等人物的角度阐述交通发展带来了哪些问题呢？
预设一（学生活动）：学生分组分角色扮演
4.同学们，快速发展的交通极大地方便了我们的生活，但是交通发展带来的一些问题— —噪声、尾气、拥堵，居住环境受到影响，生态环境受到威胁，等等也应引起我们的关 注！正是如此国家才大力倡导绿色出行。那怎样才算是绿色出行呢？下节课大黄蜂将带 我们继续探寻！这节课就上到这里，同学们再见。
设计意图：通过简单辩论使学生明白如何辩证看问题。通过角色扮演环节中，让枯燥 堂变得生动有趣，激发了学生学习兴趣，考验了学生对交通发展的认识和反应速度，同 时活跃课堂气氛。。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点） 慧眼看交通 有利：发展经济、让子女能常回家看看…… 有弊：噪声污染、大气污染、路阻、没车位…… 辩证看待交通发展带来的影响
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入 学习的作用） 1.绿水青山就是金山银山。思考为解决叫他那个发展带来的问题，你们采取了哪些措施？ 这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？ 2.思考并产线未来交通是什么样的？畅想未来交通的发展，做绿色交通设计师。 设计意图：让学生对人们为解决交通发展带来的问题采取的措施有所了解，并让学生发挥 想象，激发主人翁意识，意识到每个人都可以为交通发展做共享。
8.学习评价设计
慧眼看交通评价表 评价评价标准要素 得 分知识能辩证认识到交通发能认识到交通发展给人能了解交通发展给获得展给人们日常生活及们日常生活及社会带来人们日常生活及社社会带来的问题的问题会带来的问题能力能通过思辨的方式解能通过思辨的方式解决能通过角色扮演了提升决问题，也能通过角 色扮演了解问题问题解问题学习 态度积极参与本次辩证大部分实践积极参与本 次辩证辩证参与感不强
(
价值
了解到交通发展给社
观培
会环境带来的影响
育
后，积极践行解决发
展问题的各种举措
) (
了解到交通发展给
社会环境带来的影
响后，偶尔践行解决
发展问题的各种举
措
)了解到交通发展给社会 环境带来的影响后，践 行解决发展问题的各种 举措
9.教学反思与改进 本节课依托课程标准“立足核心素养，制定彰显铸魂育人的教学目标 ”。在大黄蜂的 带领下学生一起探讨交通发展带来的影响，围绕这些问题联系生活实际展开辩论，引导学 生参与体验，促进感悟与建构，促使学生从自身做起，学会解决问题，愿意主动选择绿色 出行方式，遵守交通规则。基于道德与法治学科本质及育人价值，本节课增强了学生责任 意识，环保意识和辩证看待问题的能力。

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