资源简介

(共31张PPT)
1.2 学会沟通交流
第二课时
统编版五年级上册
单元学习内容
单元内容一览表 面对成长中的新问题 课题 栏目 目的与要求
1.自主选择课余生活 烟酒有危害毒品更危险拒绝危害有方法 1、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题2、学会欣赏、宽容和尊重他人。3、知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。
2.学会沟通交流 班委会的职责班委选举有程序班级建设人人有责 3.主动拒绝烟酒与毒品 班级事务共商定决定班级事务有原则共同的决定要落实 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
懂得选择反思、沟通交流理性思考道德教育 选择课余生活 《课余生活我选择》《课余生活助我成长》《过好我们的课余生活》 绘本《不合理的安排》 2
珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形健康良好习惯的生命安全与健康教育 主动沟通交流 《正确对待不同看法》《真诚坦率很重要》《与人沟通讲方法》 《换位三部曲》 2
学习参与选择与决策的法治意识 拒绝烟酒毒品 《烟酒有危害》《毒品更危险》《拒绝危害有方法》 《识破新型毒品的伪装》 2
教学目标
政治认同：掌握正确的沟通方法和技巧，学会表达和倾听。
道德修养:懂得与人沟通，要敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
法治观念:培养学生健康发展的观念，学会与人沟通的方法，使自己在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
健全人格：在与他人交流沟通时，学会理解和接受他人的观点。
责任意识：要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
教学重点难点:
重点:学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点:善于倾听，培养良好的沟通习惯。
新知导入
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。
　 狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”
寓言故事：狮子和老虎的战争
1.狮子和老虎为什么会发生战争？
2.这场战争能避免吗？怎样才能避免这场战争？
3.这个寓言故事给你哪些启示？
思考回答
新知导入
新知讲解
环节一 勇于表达自己的意见
小贝和小凯约好了一起要去打网球，但是小贝迟到了，结果小贝迟到了30分钟，他们才开始打球。因为场地是预定的一个小时，他们只打了班歌小时就结束了。小凯对此十分生气。
我可等了你班歌小时，有点不高兴。
你怎么现在才来，真讨厌，下次再也不跟你一起打球了！
做法2
做法3
小凯什么都不问，小贝也什么都没解释，大家一起打了会儿球，就各自回家了。
可能出现的三种情况
新知讲解
小组讨论
这三种情况分别会导致什么可能的结果？
你最喜欢哪种处理方式，以及你最不喜欢哪种处理方式？
新知讲解
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
新知讲解
新知讲解
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说 参考上面表格，完成下列活动。
表达句式 可能的表达 可能的结果
以“我”为主语的句式 我有点失望！ 允许对方解释并使友谊不受伤害
以“我”为主语的句式 你真不守信！ 两人争吵起来
试一试
新知讲解
试一试
可能的表达
可能的结果
可能的表达
可能的结果
“我”句式
“你”句式
新知讲解
表达有方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前做好准备，明确观点，充分说理。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事情不能来了。对此，你可能会有如下表达：
应该怎样进行沟通？
可能的表达
你真不守时！
你怎么可以失约呢？
不行，我们先约好的，
你必须得来！
行了行了，来不了拉倒！
以“我”为主语的句式
表达的句式、语气
以“你”为主语的句式
反问的语气
允许对方解释并表示谅解
我有点失望！
不耐烦的语气
可能的结果
两人争吵起来
指责争吵起来
引起厌烦
友谊受到伤害
命令的语气
环节二 学会倾听
新知讲解
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟他说？
我的强项是短跑，这样可以在运动会上取得好成绩为班集体争得更多的荣誉。
你凭什么让我报跳远？
得到钱小明的认同
两人争吵起来
新知讲解
耐心倾听
倾听的意思是认真的听取，学会倾听是一个与人沟通的技巧，同时倾听也是一门艺术，肢体动作和眼神交流都会给我们带来不同的感受。
新知讲解
新知讲解
他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了
对方的反应及其对我的影响
他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣
他总是打断我的话，我都不想接着说了。
生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。
活动园
新知讲解
分享会
1、上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么？
2、你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？
判断一下，以下情况是否做到了认真倾听。
别人说话时左顾右盼，向窗外张望。
别人说话时总是打断对方。
力求听明白对方讲话的实质而并非表面的意思。
一边听对方说话，一边考虑自己的事情。
听别人说话面无表情，既不肯定也不否定。
即使对别人的话不感兴趣也耐心地听人家把话说完。
否
否
否
否
是
是
新知讲解
与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
新知讲解
新知讲解
环节三 不要相互指责
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
沟通技巧
锻炼表达很重要，与人沟通少不了。
换位思考很重要，学会倾听面带笑。
态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。
新知讲解
课堂练习
1. 可以开阔我们的视野,提高我们的写作水平。（ ）
A.看电影
B.读书
C.摄影
B
课堂练习
2.课堂上，老师请我们小组合作讨论问题，倾听其他同学发言时，我们不应该（ ）。
A．身体前倾，目光专注
B．打断他的话，帮他纠正错误
C．用点头的方式表示你的认同.
B
课堂练习
3.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的（ ）。
A．和谐 B．认同
C．接纳 D．认同与接纳
D
课堂练习
4.与朋友因意见不同而发生冲突时，应该（ ）。
A．坚持自己的意见 B．再也不理他了
C．碍于面子不主动和好 D．站在对方的角度想一想
D
课堂总结
同学们，说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就要掌握一定的沟通技巧和方法，希望大家课后认真研究，早日成为沟通的高手。
作业布置
除了课本中提到的表达的方法和倾听的方式以外，你还知道其他的吗？说一说，写一写。
板书设计
学会沟通交流
勇于表达自己的意见
学会倾听
不要相互指责
谢谢
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小学道德与法治五年级上册第一单元大单元教学设计“面对成长中的新问题”
一、大概念设计主题 五年级上册第一单元教材主题为《面对成长中的新问题》，聚焦学会选择健康成长主题。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“健康生活、卫生习惯的基本常识和要求”；“生命安全与健康教育”中“树立生命至上的观念，与他人平等交流与合作，建立良好的同伴关系”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“学会选择，健康成长”。
二、单元内容、学段学科关联 学会选择，是健康成长的必须技能，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表面对成长中的新问题课题栏目目的与要求1.自主选择课余生活烟酒有危害毒品更危险拒绝危害有方法1、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题2、学会欣赏、宽容和尊重他人。3、知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。2.学会沟通交流班委会的职责班委选举有程序班级建设人人有责3.主动拒绝烟酒与毒品班级事务共商定决定班级事务有原则共同的决定要落实本单元链接文明生活、引导学生学会选择，培养学生健康成长的意识。可以看出学科关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材选取了课余生活、沟通交流、拒绝烟酒毒品等情境，教学生了解其重要性、关注现状、思考方法技能这三个元素，每课独立性很强，连接性很弱。《自主选择课余生活》由3个板块组成。第一板块"课余生活我选择”既强调自主选择是我们的权利,也提示,自主选择中需要听取父母的意见;第二板块"课余生活助我成长”展现了丰富多彩的校园生活,这些活动能激起求知欲望, 磨砺意志,开发潜能，陶冶情操,促进学生自我发展;第三板块"过好我们的课余生活"点明了值得过的课余生活一定要有意义有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养服务他人、服务社会的意识和能力。《学会沟通交流》由3各板块组成。第一板块是"正确对待不同看法”通过同学对年级篮球联赛结果的不同看法,说明理性对待分歧,不会产生矛盾或冲突;第二板块是"真诚坦率很重要”, 要求我们尊重他人表达观点的权利, 和平、冷静、友好地与对方交流;第三板块是”与人沟通讲办法”那就是敢表达、 会倾听、不指责。《主动拒绝烟酒与毒品》由3个板块组成。第一板块“烟酒有危害"介绍了烟酒的危害澄清了生活中对烟酒的错误认识;第二板块“毒品更危险”讲了毒品的危害,分析了青少年受到诱惑的原因;第三板块“拒绝危害有方法”。强调提高防范意识是远离危险的首要方法。远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。内容大单元情境国家课程补充素材课时懂得选择反思、沟通交流理性思考道德教育选择课余生活《课余生活我选择》《课余生活助我成长》《过好我们的课余生活》绘本《不合理的安排》2珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形健康良好习惯的生命安全与健康教育主动沟通交流《正确对待不同看法》《真诚坦率很重要》《与人沟通讲方法》《换位三部曲》2学习参与选择与决策的法治意识拒绝烟酒毒品《烟酒有危害》《毒品更危险》《拒绝危害有方法》《识破新型毒品的伪装》2
四、学情分析 五年级的学生基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂纪律，能积极学习,能安全健康的学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
五、单元学习目标 核心素养：责任意识1.提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。2.培养学生要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。3.引导学生知道吸烟、饮酒的危害，树立珍爱生命、防范危险的意识。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题能通过观察生活环境，认识到学会欣赏、宽容和尊重他人知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。
第2课 学会沟通交流（第二课时）
一、教学目标 政治认同：掌握正确的沟通方法和技巧，学会表达和倾听。道德修养:懂得与人沟通，要敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。法治观念:培养学生健康发展的观念，学会与人沟通的方法，使自己在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。健全人格：在与他人交流沟通时，学会理解和接受他人的观点。责任意识：要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
二、教学重点、难点 重点:学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。难点:善于倾听，培养良好的沟通习惯。
三、教学准备 课件、课前预习
四、评价任务 1.链接生活，能够敢于表达自己的意见评价量表1评价项目评价标准星等能够主动参与分享交流每说出一个得1星（ ）能说出同学们看法不一致的原因每说出一个得1星（ ）体验探究类 能够学会倾听评价量表2评价项目评价标准星等能积极参与体验探究活动积极参与活动得1星（ ）能掌握倾听的技巧能正确判断不同语气的得2星；能掌握倾听技巧得1星。（ ）辨析活动：知道沟通未能达成共识，不要相互指责评价量表3评价项目评价标准星等能积极谈论并表达自己的观点积极参与讨论得1星；能够判断情境对错得1星；有针对性的提出建议加1星；（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 （一）激趣：引出沟通交流寓言故事：狮子和老虎的战争 狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”思考回答：1.狮子和老虎为什么会发生战争？2.这场战争能避免吗？怎样才能避免这场战争？3.这个寓言故事给你哪些启示？板书：学会沟通交流 通过引导学生阅读寓言故事：狮子和老虎的战争，并思考交流启示，使学生初步了解学会沟通交流，渲染氛围，引出主题。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。
讲授新课 活动一：勇于表达自己的意见1.情境探究：小贝和小凯约好了一起要去打网球，但是小贝迟到了，结果小贝迟到了30分钟，他们才开始打球。因为场地是预定的一个小时，他们只打了班歌小时就结束了。小凯对此十分生气。分析：可能出现的三种情况：情况一：我可等了你班歌小时，有点不高兴。情况二：你怎么现在才来，真讨厌，下次再也不跟你一起打球了！情况三：小凯什么都不问，小贝也什么都没解释，大家一起打了会儿球，就各自回家了。小组讨论：（1）这三种情况分别会导致什么可能的结果？（2）你最喜欢哪种处理方式，以及你最不喜欢哪种处理方式？教师总结：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。3.试一试 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说 参考上面表格，完成下列活动。教师总结： 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。板书：勇于表达自己的意见 （三）活动二：学会倾听1.情境探究：应该怎样进行沟通？假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事情不能来了。对此，你可能会有如下表达：2.分析交流：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟他说？教师总结：倾听的意思是认真的听取，学会倾听是一个与人沟通的技巧，同时倾听也是一门艺术，肢体动作和眼神交流都会给我们带来不同的感受。3.活动园：生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。反应一：他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣反应二：他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了反应三：他总是打断我的话，我都不想接着说了。分析交流：（1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么？（2）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？教师总结：与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。板书：学会倾听活动三：不要相互指责1.情境探究：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。2.小组归纳：沟通技巧：锻炼表达很重要，与人沟通少不了。换位思考很重要，学会倾听面带笑。态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。板书：不要相互指责 活动一：引导学生通过情境探究，分析三种情况，使学生了解面对同一情况，会有不同的看法，从而为下面的小组讨论，奠定基础；通过组织学生小组讨论，使学生在合作探究过程中，集思广益，寻找更好的处理方式，培养学生团队意识和竞争意识；通过“试一试”，引导学生根据教师出示的表格，使学生有条理的进行探究尝试，从而理解要勇于表达自己的意见活动二：通过选取贴近学生生活的情境，引导学生进行探究，使学生明晰不同的表达句式所产生的不同结果；通过分析交流活动，引导学生在参与探究的过程中，理解倾听的重要性及倾听技巧；通过“活动园”环节，借助与人交流过程中的三个不同反应，使学生理解学会倾听是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的；活动三：通过选取与同学们沟通的几组情境，引导学生进行探究，使学生明确，与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责；通过归纳沟通技巧，总结提升 活动一：教师通过学生的回答评估学生对于与人沟通要勇于表达自己意见的了解情况，并作出及时的引导，学生完成评价量表1。活动二：教师观察学生参与探究活动的情况，引导学生作出准确判断，学生完成评价量表2。活动三：教师通过学生的回答考察学生合作探究的情况，引导学生完成评价量表3。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考察学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 除了课本中提到的表达的方法和倾听的方式以外，你还知道其他的吗？说一说，写一写。 通过作业引导学生从生活出发，感受合理选择课余生活的重要性。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
教学反思 核心素养目标落实本节课重点讲述沟通交流的方法与技巧，通过小组合作、情境探究、观点辨析等教学手段，引导学生在自主参与的过程中，理解要勇于表达自己的意见，要学会倾听，当意见不一致时，不要相互指责，课堂气氛较活跃，有效落实了核心素养目标。改进设想本节课有待加强之处很多，例如，教师语言的简炼性还有待锤炼，教学手段可增强创新性等，在今后教学过程中，要不断增强。
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