资源简介

(共22张PPT)
温度
教材分析
教法、学法
教学反思
教学过程
学情分析
教材地位和作用
教学目标
教学重点和难点
教学准备
教材分析
教材分析
初中物理八年级上册第三单元第一节。
物态变化和比热容的学习打基础、做铺垫。
地位和作用
教材分析
通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
了解温度的概念，了解液体温度计的工作原理，构造和使用，会正确使用温度计测量温度。
教学目标
教材分析
教学难点
教学重点
教学重点和难点
温度及温度计的使用
温度计的使用
教材分析
教学重准备
冰块、酒精灯、石棉网、铁架台
冷水、温水、热水
烧杯若干
自制温度计
教师演示用温度计
心理特征
好奇心求知欲较强，
注意力不容易集中。
具有丰富的想象力，
兴趣又不容易保持。
认知能力
注重直观的感性认识，
不能深入的理性思考，
很难从现象看到本质。
知识准备
对于物态和温度有直观的认识，不会用准确语言描述；接触过体温计和寒暑表，不能够准确的使用温度计
学情分析
教法：实验探究法；以实验、情景、问题为线索的启发式教学
学法：以观察、操作、思考、讨论、归类对比等方法
教法和学法分析
教学过程分析
第一环节 创设情境,引入新知
1.多媒体图片引出章节内容
2.利用本章情景问题引出本节课
为什么有春夏秋冬？雪、霜、露、雾等是这样形成的问题提升学生的求知欲，引出本节课
教学过程分析
第二环节 新课展开
1.物质存在的状态
通过学生对物体的分类总结出物质存在的状态及状态特性
教学过程分析
第二环节 新课展开
2.实验探究物态变化的过程
总结物态变化的概念
物质有一种状态变为另一种状态
热的物体温度高
冷的物体温度低
冷水
热水
3.温度：描述物体的冷热程度
教学过程分析
5-10
40-50
感觉一定可靠吗？
教学过程分析
4.温度计
水
做一做： 自制温度计
温度的准确测量需要温度计
体会温度计的原理和制作
教学过程分析
实验用温度计
体温计
寒暑表
常 用 温 度 计
教学过程分析
实验用温度计的结构
玻璃外壳
毛细管
玻璃泡
刻度
比较自制温度计和实验室用温度计有什么不同？
教学过程分析
冰水混合物的温度
℃
4.温度的表示：
100℃
908070605040302010
摄氏温度
沸水的温度
10
0℃
教学过程分析
5.课堂小结
教学过程分析
6.课堂反思
教学过程分析
说教学反思
本节课整个教学过程中，通过创设情景来不断的引导学生，使教学模式从传统的重结论转变为中过程，，教学目标从传统传授知识转变为发展学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，使学生成为课堂的主题，教学过程对学生的引导和调控方面的方法还有待加强，让教学过程更加高效、有序。
谢谢！

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