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2023年高中数学新教材培训培训课件★★
——实施新课程新教材的高中数学教学
深入学科本质 发展核心素养
根本任务与根本问题
强化研究思考，明确体系结构，提升教学效益
强化研究思考，明确体系结构，提升教学效益
新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见
来自教学实际的问题：
1 数学学科专业水平：基本事实、公理有什么关系；概率统计
2 初高中衔接：初中的教材与课标，仍存在与高中衔接的问题
3 教学进度：教学进度慢，耽误多，不能完成任务
4 具体知识的教学：教材中先研究幂函数，再研究指数运算不利于理解分数函数幂等函数的意义；球体教学与考试难度差异大；而且新教材中不研究表面积的生成过程，只有体积的证明
5 教学与考试：新高考与新教材的难度关联，新高考试题难度太大，适应不了
强化研究思考，明确体系结构，提升教学效益
教学误区：
1 教学模式“短视化“：过度重视教辅材料，轻视回顾教材，教材浪费过多
2 教学方式“机械化“：过度重视机械刷题，轻视思想方法、数学思维，师生负担过重
3 教学过程“套路化”：过度重视题型套路，轻视数学能力和素养，教学成本过高
4 教学效果“功利化”：过度重视考试分数，轻视育人价值与功能，训练质量过低
——来自周远方老师高一的专题报告
强化研究思考，明确体系结构，提升教学效益
需要深入思考：
1 数学课程的整体结构：三类课程→数学体系→四条主线→教材内容→组织呈现（册次、章、单元）
2 三年教学的协调统筹：初中→高中→不同年级规划
3 课堂教学的方式变革：主线设计→年级定位→章→单元→节→课时，教学方式→前置任务、课堂教学、检测作业→单元、章节测试→教学评价
4 教考衔接的具体处理：课标要求→学业水平，新课教学→高考命题（逐层达标）
强化研究思考，明确体系结构，提升教学效益
强化研究思考，明确体系结构，提升教学效益
Contents
01
加强学习理解数学
PART 01
核心素养引领，全面个性发展
01 加强学习理解数学
1 钻研学科，提升专业水平
01 加强学习理解数学
01 加强学习理解数学
1 钻研学科，提升专业水平
1 钻研学科，提升专业水平
01 加强学习理解数学
2 理解标准，落实总体要求
01 加强学习理解数学
凝练数学学科核心素养的聚焦点：
数学学科——数学本质；
数学教育——育人价值；
学生发展——健康成长；
历史发展——过程主线。
学生发展核心素养：能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
2 理解标准，落实总体要求
01 加强学习理解数学
3 分析形态，明确教学内容
01 加强学习理解数学
教材编排体例、结构，数学内容的表达：对数与指数
3 分析形态，明确教学内容
01 加强学习理解数学
教材编排体例、结构，数学内容的表达：圆锥曲线
3 分析形态，明确教学内容
01 加强学习理解数学
01 加强学习理解数学
3 分析形态，明确教学内容
3 分析形态，明确教学内容
01 加强学习理解数学
案例：平面向量的数量积
3 分析形态，明确教学内容
01 加强学习理解数学
4 强化联系，突出整体结构
01 加强学习理解数学
4 强化联系，突出整体结构
01 加强学习理解数学
思考：运动与变化、联系与转化
4 强化联系，突出整体结构
01 加强学习理解数学
4 强化联系，突出整体结构
01 加强学习理解数学
4 强化联系，突出整体结构
01 加强学习理解数学
4 强化联系，突出整体结构
01 加强学习理解数学
5 研究高考，把握基本导向
01 加强学习理解数学
5 研究高考，把握基本导向
01 加强学习理解数学
02
变革方式优化教学
PART 02
核心素养引领，全面个性发展
02 变革方式优化教学
一般观念引领，整体思考教学，单元课时设计
1 现状：课时设置·教学进度
02 变革方式优化教学
2 反思：教学实际·根本原因
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
检测与作业设计
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
链接：正切函数的性质与图象
3 改进：优化结构·提升效益
02 变革方式优化教学
03
明确趋势衔接教考
PART 03
核心素养引领，全面个性发展
03 明确趋势衔接教考
03 明确趋势衔接教考
03 明确趋势衔接教考
2 优化训练系统
03 明确趋势衔接教考
试卷构成
难度设置
题型设计
思维区分
素养考查
课程标准
评价体系
保持稳定
适度创新
3 研究命题要求
03 明确趋势衔接教考
4 依据数学学习
03 明确趋势衔接教考
4 依据数学学习
03 明确趋势衔接教考
4 依据数学学习
03 明确趋势衔接教考
4 依据数学学习
03 明确趋势衔接教考
4 依据数学学习
强化研究思考，明确结构体系，提升教学效益

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