资源简介

2023—2024学年第 一 学期教案
课 题 第 四 单元第 八 课《生命的思考》 总（2）课时
主备人 使用人 授课 日期 年 月 日
背景 分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。 本课通过生命至上这一目内容，引发学生对生命的思考，引领学生感悟生命至上的内涵，思考为什么要敬畏生命。主要表达了生命至上，生命的价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。同时，第二目的内容休戚与共，引导学生体会我的生命与他人生命休戚与共的关系，探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华。
学习 目标 1.政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 2.道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 3.法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 4.健全人格：学会善待身边的人。 5.责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
学习 重点 生命至上；怎样做到敬畏生命
教学 难点 如何做到敬畏生命
教学 准备 研究教材制作课件
教学 评价 运用观察法，了解学生在课堂学习中的活动参与、知识学习情况，对学生的学习态度、学习参与度和学习效果进行评价。
教与学活动过程 个性修改
预习导学: 1、为什么要敬畏生命？ 2、我们应该如何敬畏生命？ 导入新课: 视频：《水灾：救援中的温暖一幕》 思考：救援人员为什么要这么做？ 学生：略 教师：在救援人员心中，小狗也是一条生命，不放弃不抛弃，不漠视每一个生命，这就是对生命的敬畏之心。有人说，心存敬畏，才能行有所止。这节课，我们就来学习第八课第二框《敬畏生命》。敬畏二字，意思是敬重、谨慎地对待生命。 一、生命至上 探究一 1.图片展示：敬畏一次 教师：“敬畏生命”一词怎么去理解呢？ “敬畏”是人类对待事物的一种态度。“敬”是严肃、认真的意思，“畏”指“谨慎，不懈怠”。“敬畏生命”也就是对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 2.PPT展示图片： ①截止11月14日，首尔梨泰院踩踏事故共造成158人死亡，196人受伤。 ②截止11月14日，全球新冠疫情肺炎确诊病例超6.3193亿例，累计死亡病例超658.4万例 ③9月5日，四川泸定6.8级地震，事故共造成93人遇难，400余人受伤 ④11月11日，黑龙江一客车发生侧翻造成4死15伤 思考：结合你的经验或具体事例，谈谈你对生命的认识。 学生：略 教师：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 探究二 材料展示：泄洪英雄——甘宇 在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生，迎着坠落飞石，打开两道泄洪闸，阻止了洪水漫坝冲毁下游村落，在撤离过程中，与外界失联长达17天，靠喝苔藓水吃野果活了下来！最终于9月21日被村民救下。 思考：从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？ 教师：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。对生命要有一种敬畏的情怀。 探究三 展示图片：新冠疫苗接种、政府承担疫苗接种费用、新冠患者救治费用国家承担。 材料：新冠疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力地抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考：你认为国家如此付出值得吗？为什么 学生：略 教师：全民接种疫苗，按照一人两针，每人400元计算，国家需要承担5600亿元。而新冠患者的治疗费用同样庞大不已。党和国家耗了巨大的人力、物力、财力，始终把人民群众的生命放在第一位。我们每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权利等更重要，生命价值高于一切。 探究四 图片展示：最美远行者 思考：最美“逆行者”为什么会不顾自己的生命主动冲在救援前线？他们是不爱惜自己的生命吗？ 教师：具备敬畏生命的情怀，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 探究五新闻链接 1、视频播放：消防救援人员陈建军为营救轻生女子，与其一同坠落，后经抢救无效，不幸牺牲。 思考：年仅24岁的消防员为营救他人，不幸牺牲，你认为这值得吗？ 学生：略 教师：为了救人，年轻的消防员生命永远定格在了24岁，这真的让人很痛心，我想，当消防员陈建军飞扑上去救人的时候，不会去想值不值得这个问题。想了就不会有那让人泪目的纵身一跃。如果连救人都要思考值不值得救，那这社会将会失去了多少人性的温暖。我们应将消防员的英名永传，我们始终坚信，消防员奔赴险境，义无反顾救人，他的行为一定是值得的。 追问：如果时光倒逝，你会想对该轻生女子说什么？ 学生：略 教师：生命来之不易，敬畏生命，需要我们珍爱自己的生命，从对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀。珍爱他人的生命，要如何珍爱自己的生命一样。 2、PPT图片展示：医护人员自愿请缨出战疫情防控 思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？ 学生：略 教师：我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 课堂总结 教师：生命只有一次，它是宇宙间最宝贵、最值得珍惜的。生命是脆弱的、也是坚强的，生命的价值高于一切。让我们怀揣着对生命的敬畏，珍爱自己和他们的生命，共同营造一个充满温暖的社会。
课后 反思

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