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语用题型专练-------用假设关系复句概括内容
阅读下面的文字，完成各题。
很多人谈尿酸色变，①，否则人和其他灵长类也不可能容忍尿酸折磨他们数百万年。事实上，由于人体无法合成维生素C，尿酸可以在人体内充当类似维生素C的功能。然而尿酸也有负面作用。尿酸难溶于水，容易在人体的关节等软组织里结晶，②。痛风发作时奇痛难忍。最初的人类食不果腹，嘌呤摄入低，尿酸产量少，其正面作用占主导。但是随着人类社会和科学技术的发展，人们能够得到的食物也越来越多，③，导致尿酸产量急剧上升。在古代社会，痛风是一种典型的“富人病”“帝王病”。然而在如今的社会，每个人的生活相对于古代人来说，都非常“帝王”，与此同时，痛风的发病率也逐年增长。尿酸积累是一个过程。年轻人不注意饮食节制而积累的尿酸，并不会导致痛风立即发作。如果长期高嘌呤饮食，会使体内的尿酸长期偏高，经过多年的累积之后，会使人们患痛风的几率大大增加。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2．请结合以上材料用一个包含假设关系的句子概括“嘌呤摄入”与“痛风”的关系。要求表达简洁流畅，不超过50个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
冬季天气寒冷，有些孩子动不动就感冒、咳嗽，很大一部分原因是免疫力太差。都说免疫力差，容易生病，可是免疫力越高就越好吗？要弄清楚这个问题，①。通俗来讲，免疫力好比我们身体中的士兵，专门来识别对身体有伤害的敌人，②，从而保持人体的稳定。免疫力低下的人，身体里的士兵不够，无法抵御病毒侵袭，比正常人更容易患病，所以预防疾病的关键就是增强免疫力。
同时，免疫力就像血压、血糖，低了不是好事，③，就好像身体里的士兵太多，一旦遇到敌人，大家一拥而上，就会出现过激反应，可能出现自伤，引发过敏反应、自身免疫疾病等，比如出现过敏性鼻炎、过敏性湿疹、过敏性哮喘等症状。所以，免疫力并不是越高越好。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
4．请简要概括第二段的内容。要求使用包含假设关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
叶嘉莹深信，①______，那么他在今后的学习中会更富联想力，在生活中会更富感受力。有人问，孩子能理解古人的思想感情吗？②______。物理学家杨振宁先生曾提出“渗透性”学习方法：“③______，但就在这不太清楚的过程中，已经一点一滴地学到了许多东西……以体会的方法进行学习，是一种非常重要的学习方法。”在偏重智性的知识学习之外，偏重感性的直觉感化的学习，往往可以对学习者的心灵和品格产生莫大的影响。教孩子吟诵古典诗词，正是这样的教育方式。
5．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
6．请概括上面一段文字的主要内容，要求使用包含假设关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近些年，抑郁在世界各国的发病率都在不断上升。面对①的抑郁，科学家们探索遏制它的脚步从未停止过。研究表明，寄居在肠道里的细菌群可能是一个关键因素。（A）？一向被认为是精神心理疾病的抑郁症，难道不仅是受大脑调控，还要受这些②的小小细菌来操控吗？你还真没有听错。我们的身体里，除了有一个长在脖子上的“头脑”，还有另外一个（B）。它是指由肠道、肠道神经系统和肠道菌群组成的人体第二大脑。控制人类情感的信使物质（神经递质）及多种让人情绪愉快的激素，主要都是在肠道里合成的，然后由“肠脑”向“头脑”递送，这就形成了信息的传递。如果这些物质在肠道的合成减少，（C），情绪就会受到影响。
动物实验表明，肠道菌群对抑郁和焦虑的诱发起着关键作用。研究发现，抑郁症患者的肠道存在菌群改变及失衡现象，且有害菌增多。近年来，关于益生菌能否对情绪发生作用的研究越来越多，得出了很多令人振奋的结果，证明其效果明显。让我们畅想一下未来，适当补充益生菌或许将是治疗抑郁症的新方法。所以别把肠道细菌想得简单了，它们与我们不是寄生关系，而是共生关系，“③，一损俱损”。
7．在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。
8．请在文中横线处填入恰当的成语。
9．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含假设关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在网上，入侵网课捣乱的行为被称为“网课爆破”或“网课入侵”。网课参与者泄露网课会议号和密码，随后捣乱者有组织地“入侵”在线课堂，通过强行霸屏、骚扰信息刷屏，乃至辱骂师生、播放不雅视频等极端方式，恶意扰乱教学秩序。入侵者被称为“爆破手”。进入网络课堂、会议室需要账号、密码，___①___？记者调查了解到，账号、密码有的是“黑客”破解，他们组成社交群组，交流侵入网课的信息和技术；更多的则是学生将相关信息外泄，“引狼入室”。针对“网课入侵”的恶行，越来越多的学校开始采取防范措施，但很多时候效果并不明显。___②___：有些是学生反感上网课，自己邀请“爆破手”来捣乱，实现把网课搞黄的目的；也有些是学生之间有矛盾，通过这种方式公开报复；还有些就是纯粹的恶作剧。那么，___③___？中国政法大学网络法学研究所所长李怀胜说，网络暴力的指向性非常明确，就是会对某一个人的合法权利造成非常现实和直接的危害。由此可见，“网课爆破”就是一种网络暴力。
多位受访专家表示，“网课爆破”不仅扰乱了网络平台的公共秩序，也给很多人带来了实际伤害，已经不单单是搞黄一堂课这么简单了，有的“网课爆破”可能涉嫌刑事犯罪，比如“黑客”破解网络课堂账号密码，组织捣乱者进入，或捣乱者辱骂他人造成严重后果。当下，“网课爆破”乱象亟待整治、精准打击。
10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
11．请把文中画波浪线的句子改写成假设关系的复句。可适当增删个别词语。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”西周开国之初，周公制礼作乐，奠定了中国传统文化的基调，由此可见礼乐文化___①____。如今，在新的时代环境下，中华礼乐文化仍然具有强烈的现实意义和时代价值。我们要想让中华礼乐文化在维护社会和谐、增强价值认同等方面发挥积极作用，必须引导人们将礼乐文化内化于心、外化于行。在普及礼乐文化的过程中，我们应___②___。近些年，一些大学为培育和弘扬礼仪文化，开发出大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。比如，湖南大学袁涤非老师的《现代礼仪》视频公开课，开课7个学期，就有近70万人次选修。媒体方面，山东广播电视台推出了全国首档中华礼乐传习节目《中国礼中国乐》，节目一方面在轻松愉快的氛围中_③__地解读传统礼乐知识，另一方面积极推广适合现代人生活的中华新礼仪。比如在《尊师礼》篇中，我们就可以看到设计出的“正衣冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代拜师礼仪。无论是传统礼乐文化，还是新推出的现代礼仪，要想在现代社会扎下根、传下去，就要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。
12．请在文中空白横线处填入恰当的成语。
13．请将文中画横线的句子改写成包含假设关系的否定句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
孩子牙齿早期矫正很重要，越早治疗越好。如果按年龄划分，可分为三个阶段①：3至4岁的时候，孩子口中已经形成相对完整的牙列，如果孩子此时出现“地包天”的情况，那家人要及时带孩子进行矫正；当孩子长到6至7岁时，家长可以带孩子去正规口腔医院照一次全景牙片，在这张牙片上不光可以看到所有长出来的乳牙，也能看到埋在骨头里的所有恒牙，恒牙长不长、位置有没有问题，一看便知，专业医生可以通过这张全景牙片做出预判并提前制订治疗方案；如果孩子已经长到8至10岁，他们的骨骼正在发生变化，孩子出现牙齿不齐等情况。此时介入治疗可以事半功倍。
一些家长觉得，孩子牙齿参差不齐先不用着急，等到了初中或高中时，牙齿都长全了再做矫正。②，一方面因为牙齿长期畸形可能会导致个别牙齿完全损坏，造成不可逆的结果；另一方面，随着年龄增长，颌骨之间的差异会变得更大，调整起来的难度才更大，导致孩子需要进行手术治疗的概率增大的后果。
此外，一些家长给孩子选择了矫治器，③，医生无法根据孩子牙齿的生长情况随时调整矫治器，结果孩子没少受罪，但正畸效果却非常不好。
14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
15．简述后两个自然段的主要观点。要求使用包含假设关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。
16．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。请写出修改后的正确语句。
答案
1．①但尿酸并非一无是处
②进而引起痛风发作
③因此摄入的嘌呤也越来越多2．如果嘌呤摄入量高，尿酸产量就多，如果尿酸在人体的关节等软组织里结晶，就会引发痛风。
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一句，由前文“很多人谈尿酸色变”和后文“否则人和其他灵长类也不可能容忍尿酸折磨他们数百万年”可知，补写的句子与前文存在转折关系，可用“但”开头，这句话的对象依旧是“尿酸”，再结合后文“事实上，由于人体无法合成维生素C，尿酸可以在人体内充当类似维生素C的功能”可知，尿酸对人体有积极作用，所以第一条横线可补写“但尿酸并非一无是处”。
第二句，由前文“然而尿酸也有负面作用。尿酸难溶于水，容易在人体的关节等软组织里结晶”可知，接下来需要进一步描写尿酸对人体造成的负面作用，所以需要运用递进的词语，比如“进而”，再由后文“痛风发作时奇痛难忍”可知尿酸给人体带来的负面作用是痛风发作，所以第二条横线可补写“进而引起痛风发作”。
第三句，由前文“但是随着人类社会和科学技术的发展，人们能够得到的食物也越来越多”和后文“导致尿酸产量急剧上升”可知，补写的句子与前文存在因果关系，结合前文，这里可用“因此”，再由前文“最初的人类食不果腹，嘌呤摄入低，尿酸产量少，其正面作用占主导”可知，如果人类摄入的食物越少，摄入的嘌呤就越少，那么人们得到的食物越多，摄入的嘌呤就越多，所以第三条横线可补写“因此摄入的嘌呤也越来越多”。
2．本题考查学生语言表达之内容概括和句式运用的能力。
题目要求“结合以上材料用一个包含假设关系的句子概括“嘌呤摄入”与“痛风”的关系”，根据原文“尿酸难溶于水，容易在人体的关节等软组织里结晶，进而引起痛风发作……人们能够得到的食物也越来越多，因此摄入的嘌呤也越来越多，导致尿酸产量急剧上升”可知，嘌呤摄入与痛风的关系是嘌呤摄入越多，尿酸产量就多，从而会引起痛风发作。
写包含假设关系的句子可以使用关联词“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”，因此可以概括为“如果嘌呤摄入量高，尿酸产量就多，如果尿酸在人体的关节等软组织里结晶，就会引发痛风”。
3．①先要弄清什么是免疫力②并消灭这些敌人③但太高也是病4．免疫力并不是越高越好。因为如果免疫力太高，就会出现过激反应，引发疾病。
【解析】3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空后文“通俗来讲，免疫力好比我们身体中的士兵，专门来识别对身体有伤害的敌人，……从而保持人体的稳定”是介绍免疫力，而前面问的是“可是免疫力越高就越好吗”，可知要弄清楚免疫力是否越高就越好的问题应先弄清楚什么是免疫力，可以填：先要弄清什么是免疫力。
第二空结合“专门来识别对身体有伤害的敌人”以及后文“从而保持人体的稳定”可知光识别对身体有伤害的敌人还无法保持人体的稳定，还应该消灭这些对身体有伤害的敌人，可以填：并消灭这些敌人。
第三空后文“就好像身体里的士兵太多，一旦遇到敌人，大家一拥而上，就会出现过激反应，可能出现自伤，引发过敏反应、自身免疫疾病等”说的是免疫力太高的危害，结合“低了不是好事”的句式可以填：但太高也是病。
4．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
“所以，免疫力并不是越高越好”是第二段总结性的句子，也是第二段的观点。
“就好像身体里的士兵太多，一旦遇到敌人，大家一拥而上，就会出现过激反应，可能出现自伤，引发过敏反应、自身免疫疾病等，比如出现过敏性鼻炎、过敏性湿疹、过敏性哮喘等症状”描述了免疫力太高的弊病。题目要求用包含假设的句子，这里的内容就可以是假设的情况，即如果免疫力太高，就会出现过激反应，引发疾病。
最后可以压缩为：免疫力并不是越高越好。因为如果免疫力太高，就会出现过激反应，引发疾病。
5．①一个人如果在孩童时期就学习古诗词吟诵②这种顾虑是不必要的③对学习内容还不太清楚6．叶嘉莹深信，如果一个人在孩童时代就学习古诗词吟诵，那么这对他以后的学习、生活都大有裨益。
【解析】5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据后文“那么他在今后的学习中会更富联想力，在生活中会更富感受力”“教孩子吟诵古典诗词，正是这样的教育方式”可以推断出此处填写表示“一个人如果在孩童时期就学习古诗词吟诵”意思的句子；
第二处，根据前文“有人问，孩子能理解古人的思想感情吗”以及后文“物理学家杨振宁先生曾提出‘渗透性’学习方法……就在这不太清楚的过程中，已经一点一滴地学到了许多东西……以体会的方法进行学习，是一种非常重要的学习方法”可以推断出此处填写意思为“这种顾虑是不必要的”的句子；
第三处，根据后文“但就在这不太清楚的过程中，已经一点一滴地学到了许多东西”可以推断出此处填写意思为“对学习内容还不太清楚”的句子。
补写时还要注意字数上的限制——每处不超过20个字。
6．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
仔细阅读语段可发现，语段的第一句话“叶嘉莹深信，一个人如果在孩童时期就学习古诗词吟诵，那么他在今后的学习中会更富联想力，在生活中会更富感受力”是语段的中心句。其余内容都是围绕第一句话进行阐述的：语段在提出中心话题之后，先是运用杨振宁“渗透性”学习法打消人们对孩子不能理解古人的思想感情，就不能学习古诗词吟诵的顾虑，然后指出在孩子不能理解古人的思想感情就教孩子学习古诗词吟诵这种偏重感性的直觉感化学习的好处——会对孩子的心灵和品格产生莫大的影响。
确定语段的中心句之后，然后根据题目要求，用包含假设关系的句子对中心句进行压缩概括，并注意“不超过50个字”。
7．A.你是否以为自己听错了
B.长在肚子里的“肠脑”
C.信息的传递也就会减少8．①来势汹汹
②微不足道
③一荣俱荣9．如果给抑郁症患者适当补充益生菌以改善肠道菌群，就可能明显改善抑郁症状。
【解析】7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.依据“一向被认为是精神心理疾病的抑郁症，难道不仅是受大脑调控，……你还真没有听错”可知前文“寄居在肠道里的细菌群可能是一个关键因素”这种说法人们会以为自己听错了，因此可填写：你是否以为自己听错了；
B.依据“它是指由肠道、肠道神经系统和肠道菌群组成的人体第二大脑”可知人除了有一个长在脖子上的“头脑”，还有一个第二大脑，再依据“由‘肠脑’向‘头脑’递送”可知这个第二大脑是“肠脑”，因此可填写：长在肚子里的“肠脑”；
C.依据“这就形成了信息的传递。如果这些物质在肠道的合成减少”可知“情绪就会受到影响”的另一个原因是信息传递的随之减少，因此可填写：信息的传递也就会减少。
8．本题考查学生正确使用成语的能力。
①依据“抑郁在世界各国的发病率都在不断上升”可知抑郁到来的气势很大，因此可填写：来势汹汹。来势汹汹：形容事物或动作到来的气势盛大。
②依据“小小细菌”可知这些小小细菌的意义不值得一提，因此可填写：微不足道。微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。
③依据“它们与我们不是寄生关系，而是共生关系”可知他们与我们的关系是相互依存的，再结合“一损俱损”句式照应，因此可填写：一荣俱荣。一荣俱荣：一个繁荣，其他都繁荣。
9．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
依据“肠道菌群对抑郁和焦虑的诱发起着关键作用”“关于益生菌能否对情绪发生作用的研究越来越多，得出了很多令人振奋的结果，证明其效果明显。让我们畅想一下未来，适当补充益生菌或许将是治疗抑郁症的新方法”可知第二段主要讲述要改善抑郁症状，可以运用适当补充益生菌这种方法。
同时，题目要求使用包含假设关系的句子，可以用“如果……就……”的句式。
10．①这些捣乱者又是如何知道的呢
②“网课爆破”的成因较为复杂
③“网课爆破”是否属于网络暴力呢11．如果“黑客”破解网络课堂账号密码，组织捣乱者进入，或捣乱者辱骂他人造成严重后果，那么这种“网课爆破”可能涉嫌刑事犯罪。
【解析】10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据“账号、密码有的‘黑客’破解……更多的则是学生将相关信息外泄”可知，此处是对捣乱者如何获知账号、密码的疑问，可填“这些捣乱者又是如何知道的呢”。
②根据“有些是学生反感上网课……也有些是学生之间有矛盾，通过这种方式公开报复；还有些就是纯粹的恶作剧”可知，此处是说“网课爆破”的原因较多，可填：“网课爆破”的成因较为复杂。
③根据“由此可见，‘网课爆破’就是一种网络暴力”这一结论可知，此处是问：“网课爆破”是否属于网络暴力呢。
11．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
表示假设关系的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)等等。
假设关系是说前分句所假定某种情况出现（或不出现）了，就会（或者也不会、也不能）引发后分句所表达的另一种情况的出现。据此可知，“‘黑客’破解网络课堂账号密码，组织捣乱者进入，或捣乱者辱骂他人造成严重后果”可看成假定出现的情况，“有的‘网课爆破’可能涉嫌刑事犯罪”可看成引发的另一种情况的出现。
故改为：如果“黑客”破解网络课堂账号密码，组织捣乱者进入，或捣乱者辱骂他人造成严重后果，那么这种“网课爆破”可能涉嫌刑事犯罪。
12．①源远流长②推陈出新③津津有味13．如果不引导人们将礼乐文化内化于心、外化于行，那么中华礼乐文化就不能在维护社会和谐、增强价值认同等方面发挥积极作用。
【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据前文“西周开国之初，周公制礼作乐，奠定了中国传统文化的基调”可知，这是讲述了礼乐文化的发端比较早，据此可填入“源远流长”。源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。
第二空，根据后文“近些年，一些大学为培育和弘扬礼仪文化，开发出大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。比如，湖南大学袁涤非老师的《现代礼仪》视频公开课，开课7个学期，就有近70万人次选修。媒体方面，山东广播电视台推出了全国首档中华礼乐传习节目《中国礼中国乐》”，这是讲述了在普及礼乐文化的过程中我们采用了一些新的方式，据此可填入“推陈出新”。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，吸取其精华，使它以新的面目出现。
第三空，根据“节目一方面在轻松愉快的氛围中……地解读传统礼乐知识”可知，需要填入一个修饰“解读”的，形容兴趣很大的成语，再根据“轻松愉快的氛围”，可填入“津津有味”。津津有味：形容趣味特别浓厚。
13．本题考查学生变换句式的能力。
首先要包含假设关系，可选用表示假设关系的关联词，如“如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）”、“倘若……就”。
原句分句之间的关系是先说结果，后说做法，改为包含假设关系的句子时，要把做法放前，结果放后。
还要改写成否定句，可采用否定词“不、没、无、莫、非”等，要注意不要出现否定失当的毛病。
最后可改为：如果不引导人们将礼乐文化内化于心、外化于行，那么中华礼乐文化就不能在维护社会和谐、增强价值认同等方面发挥积极作用。
14．①每个阶段矫正方案各不相同；②这种想法是不正确的；③不按时复诊15．在孩子牙齿正畸问题上，如果家长的认识有误、做法不当，那么可能会带来不良结果。16．随着年龄增长，颌骨之间的差异会变得更大，调整起来的难度也更大，导致孩子需要进行手术治疗的概率增大。
【解析】14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据冒号后的解释，“3至4岁的时候……那家人要及时带孩子进行矫正”“当孩子长到6至7岁时……专业医生可以通过这张全景牙片做出预判并提前制订治疗方案”“如果孩子已经长到8至10岁，……此时介入治疗可以事半功倍”可知，每个阶段矫正方案各不相同。
第二处，“一方面因为牙齿长期畸形可能会导致个别牙齿完全损坏，造成不可逆的结果；另一方面……”是解释家长认为孩子牙齿都长全了再做矫正想法的错误原因，故可填：这种想法是不正确的。
第三处，前面是“一些家长给孩子选择了矫治器”，后面是“医生无法根据孩子牙齿的生长情况随时调整矫治器”，可知，此处应是说家长给孩子选择了矫治器就不再去看医生，可填：不按时复诊。
15．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
根据“一些家长觉得，孩子牙齿参差不齐先不用着急，等到了初中或高中时，牙齿都长全了再做矫正……导致个别牙齿完全损坏，造成不可逆的结果……导致孩子需要进行手术治疗的概率增大”“此外，一些家长给孩子选择了矫治器……结果孩子没少受罪，但正畸效果却非常不好”可知，家长的认识有误、做法不当，最后带来不良结果，使用包含假设关系的句子，表述为：在孩子牙齿正畸问题上，如果家长的认识有误、做法不当，那么可能会带来不良结果。
16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
不合逻辑，“……会变得更大，……才更大”是条件关系，应把“才”改为表递进关系的“也”。
句式杂糅，“导致……的后果”杂糅，去掉“的后果”。
答案第1页，共2页

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