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2022-2023学年人文地理（下册）综合探究六 区域的变化 同步练习
一、单项选择题
1．下列不同区域之间的联系中，属信息交流的是（　　）
A．教师通过网络下载教学资源 B．小南作为交换生到英国学习
C．温州茶山的杨梅销售到上海 D．浙江省干部支援西部大开发
【答案】A
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知，教师通过网络下载教学资源，属于信息交流。小南作为交换生到英国学习，属于人才交流。温州茶山的杨梅销售到上海，属于物产交流。浙江省干部支援西部大开发，属于人才交流。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
2．诸暨市每年都有大批袜子运往全国乃至世界各地，这体现了区域间的（　　）
A．文化交流 B．信息交流 C．物产交流 D．技术交流
【答案】C
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知， 诸暨市每年都有大批袜子运往全国乃至世界各地，这体现了区域间的 物产交流。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
记者小魏听说今天上午西南山区某地遭遇暴雨，发生泥石流灾害，冲毁了道路和房屋，还造成村民伤亡。于是，他查找了相关的报道资料和照片。然后，驾车到该山区实地考察，采访受灾群众，获得受灾的资料。据此回答以下各题。
3．记者小魏在调查该区受灾情况的过程中，属于获取第一手资料的有（　　）
①到灾区拍摄照片 ②查找相关的报道资料和照片
③采访受灾群众 ④到灾区实地考察
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．第一手资料和第二手资料相比较，第一手资料具有的特点是（　　）
A．更直接、不可靠 B．更直接、更可靠
C．间接、不可靠 D．间接、更可靠
5．下面是小魏撰写的报道中的内容摘要，其中属于灾后情况描述的是（　　）
①洪水冲毁民房70多间，冲毁桥梁3座，造成20人受伤
②灾区村民现在情绪稳定，各方面的救援已经有序展开
③正是各方面的及时救援，让受灾群众感受到了温暖；正是社会各界的救助，让受灾群众的心灵不再感到孤单
④现在医务人员、救护队员正在紧张有序地开展着工作，村民还互帮互助，积极地进行着自救
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】3．B
4．B
5．D
【知识点】如何开展社会调查
【解析】【点评】在文字、实物、和口头资料中，由当事人根据亲身经历写成的资料、由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，是第一手资料。例如：出土的瓷器，钱币、化石、遗迹、遗体、历史建筑、当事人亲身经历后的口述、当事人的回忆录和日记，古代的档案，收录当事人文章的文献等都是第一手资料，而后人的著作和后人的评述，传说，故事，传奇，神话等等都是第二手资料。
3．根据所学知识可知，第一手资料是由当事人当地亲身经历写成的资料。 ①到灾区拍摄照片，属于第一手资料。②查找相关的报道资料和照片，属于第二手资料。③采访受灾群众 ，属于第一手资料。④到灾区实地考察，属于第一手资料。 ①③④ ，正确。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
4．根据所学知识可知，第一手资料和第二手资料相比较，第一手资料具有的特点是更直接，更可靠，可以是自己的亲身经历，亲眼所见，资料是准确的。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
5．下面是小魏撰写的报道中的内容摘要，其中属于灾后情况描述的是 ①②④ 。 ③正是各方面的及时救援，让受灾群众感受到了温暖；正是社会各界的救助，让受灾群众的心灵不再感到孤单 ，这个是小魏自己的看法，不一定与事实完全吻合。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
6．（2020七下·衢州期末）以下能让我们感受到区域的历史变化的有 （　　）
①人口的迁移 ②历史的变化 ③交通的发展 ④人们的方言
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
【答案】D
【知识点】区域的变化
【解析】【分析】根据所学知识可知，我们可以从人口的迁移， 环境的变迁、交通的发展等方面感受到区域的变化。人们的方言是长期传承和演化的结果，一般不变。 ①②③ ，正确。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】 汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，他不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。现代汉语各方言大都是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的。形成汉语方言的要素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁移，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的要素，如语言发展的不平衡性，不同语言的相互接触、相互影响等。
7．“ 一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。” 这句话告诉我们 ， 与人交往要（　　）
A．自尊自信，自立自强 B．放眼世界志存高远
C．宽容待人，与人为善 D．明辨是非，为人正直
【答案】C
【知识点】生活的故事
【解析】【分析】 “一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少”这句话的意思是一个人不去计较一些小事，包容一些人的过错，理解人的难处，对待人宽容，不事事计较整日找事。这句话告诉我们与人交往要学会宽容待人，与人为善。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】 越是宽容待人者，福泽越深厚 对于人与人间的交往，多一分互相体谅，多一分宽容相待，于是自己的德行就会提升，心灵将会变得坦然，处世态度也将更为豁达。真正的修养，是宽容待人。
8．下图为我国某区域的生态农业园区结构示意图，下列有关说法正确的有（　　）
①能增加当地农民的收入 ②能有效缓解人口压力
③实现农业生态系统物质循环利用 ④减轻环境污染，实现可持续发展
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】D
【知识点】可持续发展；因地制宜谋发展
【解析】【分析】 根据上图可知，这里是小麦和玉米产区，应该在我国的北方地区， 该地生态农业园区建设使农业生产过程中的产生的废物得以利用，实现农业生态系统的物质循环，可以减轻环境污染，实现可持续发展。发展了种植业、畜牧业、和反季节蔬菜生产，可以增加就业机会，增加农民收入，但不能有效缓解人口压力。 ①③④ ，正确。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】 从图中农业生产类型来看，该地主要种植小麦、玉米，冬季有蘑菇房、蔬菜大棚生产可以看出该地应位于我国华北地区。
9．以下能让我们共同感受到区域历史变化的有（　　）
①小华进入中学后成绩在提高
②清凉峰镇成为浙江美丽乡村
③浙江打造高铁1小时交通圈
④大运河成为非物质文化遗产
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】D
【知识点】生活的故事
【解析】【分析】 根据所学知识可知， ②清凉峰镇成为浙江美丽乡村 ； ③浙江打造高铁1小时交通圈 ； ④大运河成为非物质文化遗产 ，这些都能让我们感受到区域的历史变化。 ②③④ ，正确。 ①小华进入中学后成绩在提高 ，只有部分人感受到，是个人的变化，不属于区域的历史变化。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】每当提起历史，我们就会想到那是离我们很久远的事情。其实，我们就生活在历史中，历史离我们很近，我们是可以感受到历史演进的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行观察和了解，会发现“历史”就在身边。通过多种方式考察身边哪些事物可以看出历史的发展变化 通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。
10．某山区县践行“绿水青山就是金山银山”理念，采取关停污染企业等措施，使山区天更蓝、水更清、茶更香，促进了经济社会的发展。材料反映出该县发展的成功经验是（　　）
A．区域合作，实现互利共赢 B．开源节流，合理利用资源
C．保护环境，坚持可持续发履 D．脱贫攻坚，发展旅游经济
【答案】C
【知识点】可持续发展
【解析】【分析】根据题意， 某山区县践行“绿水青山就是金山银山”理念，采取关停污染企业等措施，使山区天更蓝、水更清、茶更香，促进了经济社会的发展。材料反映出该县发展的成功经验是保护环境，坚持可持续发展。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经影响到我们和子孙后代的生存。面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化的全过程中必须坚持保护环境、节约资源的基本国策，实施可持续发展战略。
11．下列哪一个情境体现在集体中获得安全感和归属感（　　）
A．情境一：我参加了少年宫书法班，在这里和同学相互切磋，书法大有长进
B．情境二：我代表班级参加辩论赛，发挥失常，决定扩展阅读范围，争取下次取得好成绩
C．情境三：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天功课
D．情境四：从小学来到寄宿制初中，将近三年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力
【答案】C
【知识点】生活的故事
【解析】【分析】 归属感的表现：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。情境三中同学的做法有助于我获得安全感和归属感，有助于我们的发展，C符合题意；ABD与归属感无关。 ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】情境一体现的是集体生活成就自我， 情境二体现的是在集体中获得的责任感，情境四是集体生活可以培养我们负责任的态度和能力以及人际交往的基本态度和能力等 。
12．下列不同区域的联系中，属于人才交流的是（　　）
A．安吉的笋干销往北京
B．河南农民开着收割机到河北，帮助河北农民收割小麦
C．湖州的教师到四川支援
D．在重庆的商场里买到新疆产的葡萄干
【答案】C
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知，“ 安吉的笋干销往北京 ”属于物产交流；“ 河南农民开着收割机到河北，帮助河北农民收割小麦 ”属于人员交流；“ 湖州的教师到四川支援 ”属于人才交流；“ 在重庆的商场里买到新疆产的葡萄干 ”属于物产交流。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
13．某村位于深山区，自然风光优美。但是，该村曾经为了发展经济，毁林开荒、乱占耕地，结果，美丽的自然风光受到破坏。好在该村认识到了这种做法带来的严重后果，不断加强对林区树木的管理，加大植树造林力度。现在，风景秀美的景色重新出现。该村建设的生态度假区，游人如织。旅游经济带动了该村的发展。以下对该村变化的看法错误的是（　　）
A．说明了保护环境有利于社会发展
B．该村应该重点发展旅游度假区，不用保护周围的环境
C．该区域如果不顾后果，继续毁林开荒的话，后果不堪设想
D．该区域的发展，是我国经济建设与环境保护协调发展历程中的一个典型例子
【答案】B
【知识点】发展主题与发展问题
【解析】【分析】根据材料内容可知， 该区域如果不顾后果，继续毁林开荒的话，后果不堪设想 。但是 ，如果保护环境有利于社会发展 。 该区域的发展，是我国经济建设与环境保护协调发展历程中的一个典型例子 。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】环境保护就是采取行政、经济、科技、宣传教育和法律等方面的措施，保护和改善生态环境和生活环境，合理利用自然资源，防治污染和其他公害，使之适合人类的生存与发展。
14．2020年全国两会在审议《政府工作报告》中，如何促进生态文明建设，筑牢生态安全屏障，成为全国人大代表们热议的话题。这是因为（　　）
①加强生态文明建设能迅速从根本上解决我国的资源环境问题
②加强生态文明建设关系中华民族的永续发展
③我国环境形势依然不容乐观
④我国积极参与全球生态环境建设
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】B
【知识点】我国环境问题
【解析】【分析】生态文明建设关系人民福祉和生活幸福指数，关乎中华民族永续发展大计，加强生态文明建设关系中华民族的永续发展，加强生态文明建设是我国经济高质量发展和现代化建设的必然要求；当前我国环境形势不容乐观，环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻，因此2020年全国两会在审议《政府工作报告》中，如何促进生态文明建设，筑牢生态安全屏障，成为全国人大代表们热议的话题。②④正确。①从根本上解决说法太绝对；④我国积极参与全球生态环境建设不是题干现象的原因。
D项②③是2020年全国两会在审议《政府工作报告》中，如何促进生态文明建设，筑牢生态安全屏障，成为全国人大代表们热议的话题的原因，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查生态文明建设及学生运用知识分析问题的能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度是生态文明建设，然后依据教材知识作答。
15．小明针对桃园村的变化进行了调查，以下调查中，属于获取第二手资料的是（　　）
A．通过实地走访，深入村庄进行调查
B．通过面对面的采访，搜集资料
C．通过跟随新闻记者走进村庄，与村民交流
D．通过新闻媒体的相关资料，了解该村的情况
【答案】D
【知识点】如何开展社会调查
【解析】【分析】 根据所学知识可知，来自自己实践、经历或直接观察所获得的资料是第一手资料，所以ABC属于第一手资料；从当事人或目击者那里转述得来的资料是第二手资料，所以D属于第二手资料。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】在文字、实物、和口头资料中，由当事人根据亲身经历写成的资料、由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，是第一手资料。例如：出土的瓷器，钱币、化石、遗迹、遗体、历史建筑、当事人亲身经历后的口述、当事人的回忆录和日记，古代的档案，收录当事人文章的文献等都是第一手资料，而后人的著作和后人的评述，传说，故事，传奇，神话等等都是第二手资料。
16．（2020七下·义乌期末）探寻区域变化的步骤，一般是（　　）
①搜集资料
②分析资料
③分类整理资料
④用适当的形式展示成果
A．③④①② B．①③②④ C．②③④① D．①②③④
【答案】B
【知识点】确定区域的位置和范围；评析区域的自然条件；关注区域的人文特色；感受区域的发展
【解析】【分析】探寻区域变化的步骤，一般是①搜集资料，③分类整理资料，②分析资料，④用适当的形式展示成果。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】 要探究区域变化的步骤有哪些 1、从各种途径收集资料 第一手资料：亲自实践、经历、直接观察得到的资料 第二手资料：转述得来的资料 调查访谈、文献档案、实地考察等 2、分类、整理将资料归类，辨别属于哪种类型的史料，判断资料的可信度并分析其包含的信息。3、书写历史说明事物的历史沿革，并简要分析其发生变迁的原因（科技进步、经济和社会发展、思想变化……）等方面内容。
17．西安是一座历史文化名城，它有着古老悠久的历史、优美迷人的风光。但是，很多深邃的文化底蕴已经被现代科技“粉刷”过了。这些变化属于 （　　）
A．自然界的变迁 B．人口的迁移
C．交通的发展 D．历史的变迁
【答案】D
【知识点】区域的变化
【解析】【分析】本题考查的是历史变迁的有关知识。分析材料“西安是一座历史文化名城，它有着古老悠久的历史、优美迷人的风光。但是，很多深邃的文化底蕴已经被现代科技“粉刷”过了”可知，这些变化属于历史的变迁。故选择D。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对历史变迁的了解。
二、非选择题
18．满足各个区域的人们物质生活　 　的需求，促进　 　的发展。
【答案】多样化；区域经济
【知识点】区域合作
【解析】【分析】 满足各个区域的人们物质生活多样化的需求，促进区域经济的发展。 由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
19．观察下图乡村道路的变化，回答问题。

（1）以上两幅图片的对比，说明了什么
（2）请你列举你所在的农村或城市发生的一些显著的变化。
（3）看到这些变化，你有什么感受
【答案】（1）人们生活水平、生活质量显著提高。(符合题意即可)
（2）农村：村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；厕所已变成标准的公厕；秸秆统一规划用来发电，发展新能源；等等。城市：立交桥多了；私家车多了；高楼多了；等等。(符合题意即可)
（3）示例：如今的生活水平提高了；党的惠民政策好；等等。(符合题意即可)
【知识点】区域的变化
【解析】【分析】（1）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析图文资料可知，人们生活水平、生活质量显著提高。
（2）本题考查的是区域变化的有关知识。本题为开放性试题，学生回答合理即可，如：在农村，村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；厕所已变成标准的公厕；秸秆统一规划用来发电，发展新能源等等。在城市，立交桥多了；私家车多了；高楼多了等等。
（3）本题考查的是区域变化的有关知识。本题为开放性试题，学生回答合理即可。看到这些变化，我感觉如今的生活水平提高了；党的惠民政策好等等。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对区域变化的了解，对材料的分析理解能力。
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2022-2023学年人文地理（下册）综合探究六 区域的变化 同步练习
一、单项选择题
1．下列不同区域之间的联系中，属信息交流的是（　　）
A．教师通过网络下载教学资源 B．小南作为交换生到英国学习
C．温州茶山的杨梅销售到上海 D．浙江省干部支援西部大开发
2．诸暨市每年都有大批袜子运往全国乃至世界各地，这体现了区域间的（　　）
A．文化交流 B．信息交流 C．物产交流 D．技术交流
记者小魏听说今天上午西南山区某地遭遇暴雨，发生泥石流灾害，冲毁了道路和房屋，还造成村民伤亡。于是，他查找了相关的报道资料和照片。然后，驾车到该山区实地考察，采访受灾群众，获得受灾的资料。据此回答以下各题。
3．记者小魏在调查该区受灾情况的过程中，属于获取第一手资料的有（　　）
①到灾区拍摄照片 ②查找相关的报道资料和照片
③采访受灾群众 ④到灾区实地考察
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．第一手资料和第二手资料相比较，第一手资料具有的特点是（　　）
A．更直接、不可靠 B．更直接、更可靠
C．间接、不可靠 D．间接、更可靠
5．下面是小魏撰写的报道中的内容摘要，其中属于灾后情况描述的是（　　）
①洪水冲毁民房70多间，冲毁桥梁3座，造成20人受伤
②灾区村民现在情绪稳定，各方面的救援已经有序展开
③正是各方面的及时救援，让受灾群众感受到了温暖；正是社会各界的救助，让受灾群众的心灵不再感到孤单
④现在医务人员、救护队员正在紧张有序地开展着工作，村民还互帮互助，积极地进行着自救
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．（2020七下·衢州期末）以下能让我们感受到区域的历史变化的有 （　　）
①人口的迁移 ②历史的变化 ③交通的发展 ④人们的方言
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
7．“ 一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。” 这句话告诉我们 ， 与人交往要（　　）
A．自尊自信，自立自强 B．放眼世界志存高远
C．宽容待人，与人为善 D．明辨是非，为人正直
8．下图为我国某区域的生态农业园区结构示意图，下列有关说法正确的有（　　）
①能增加当地农民的收入 ②能有效缓解人口压力
③实现农业生态系统物质循环利用 ④减轻环境污染，实现可持续发展
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
9．以下能让我们共同感受到区域历史变化的有（　　）
①小华进入中学后成绩在提高
②清凉峰镇成为浙江美丽乡村
③浙江打造高铁1小时交通圈
④大运河成为非物质文化遗产
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．某山区县践行“绿水青山就是金山银山”理念，采取关停污染企业等措施，使山区天更蓝、水更清、茶更香，促进了经济社会的发展。材料反映出该县发展的成功经验是（　　）
A．区域合作，实现互利共赢 B．开源节流，合理利用资源
C．保护环境，坚持可持续发履 D．脱贫攻坚，发展旅游经济
11．下列哪一个情境体现在集体中获得安全感和归属感（　　）
A．情境一：我参加了少年宫书法班，在这里和同学相互切磋，书法大有长进
B．情境二：我代表班级参加辩论赛，发挥失常，决定扩展阅读范围，争取下次取得好成绩
C．情境三：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天功课
D．情境四：从小学来到寄宿制初中，将近三年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力
12．下列不同区域的联系中，属于人才交流的是（　　）
A．安吉的笋干销往北京
B．河南农民开着收割机到河北，帮助河北农民收割小麦
C．湖州的教师到四川支援
D．在重庆的商场里买到新疆产的葡萄干
13．某村位于深山区，自然风光优美。但是，该村曾经为了发展经济，毁林开荒、乱占耕地，结果，美丽的自然风光受到破坏。好在该村认识到了这种做法带来的严重后果，不断加强对林区树木的管理，加大植树造林力度。现在，风景秀美的景色重新出现。该村建设的生态度假区，游人如织。旅游经济带动了该村的发展。以下对该村变化的看法错误的是（　　）
A．说明了保护环境有利于社会发展
B．该村应该重点发展旅游度假区，不用保护周围的环境
C．该区域如果不顾后果，继续毁林开荒的话，后果不堪设想
D．该区域的发展，是我国经济建设与环境保护协调发展历程中的一个典型例子
14．2020年全国两会在审议《政府工作报告》中，如何促进生态文明建设，筑牢生态安全屏障，成为全国人大代表们热议的话题。这是因为（　　）
①加强生态文明建设能迅速从根本上解决我国的资源环境问题
②加强生态文明建设关系中华民族的永续发展
③我国环境形势依然不容乐观
④我国积极参与全球生态环境建设
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
15．小明针对桃园村的变化进行了调查，以下调查中，属于获取第二手资料的是（　　）
A．通过实地走访，深入村庄进行调查
B．通过面对面的采访，搜集资料
C．通过跟随新闻记者走进村庄，与村民交流
D．通过新闻媒体的相关资料，了解该村的情况
16．（2020七下·义乌期末）探寻区域变化的步骤，一般是（　　）
①搜集资料
②分析资料
③分类整理资料
④用适当的形式展示成果
A．③④①② B．①③②④ C．②③④① D．①②③④
17．西安是一座历史文化名城，它有着古老悠久的历史、优美迷人的风光。但是，很多深邃的文化底蕴已经被现代科技“粉刷”过了。这些变化属于 （　　）
A．自然界的变迁 B．人口的迁移
C．交通的发展 D．历史的变迁
二、非选择题
18．满足各个区域的人们物质生活　 　的需求，促进　 　的发展。
19．观察下图乡村道路的变化，回答问题。

（1）以上两幅图片的对比，说明了什么
（2）请你列举你所在的农村或城市发生的一些显著的变化。
（3）看到这些变化，你有什么感受
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知，教师通过网络下载教学资源，属于信息交流。小南作为交换生到英国学习，属于人才交流。温州茶山的杨梅销售到上海，属于物产交流。浙江省干部支援西部大开发，属于人才交流。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
2．【答案】C
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知， 诸暨市每年都有大批袜子运往全国乃至世界各地，这体现了区域间的 物产交流。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
【答案】3．B
4．B
5．D
【知识点】如何开展社会调查
【解析】【点评】在文字、实物、和口头资料中，由当事人根据亲身经历写成的资料、由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，是第一手资料。例如：出土的瓷器，钱币、化石、遗迹、遗体、历史建筑、当事人亲身经历后的口述、当事人的回忆录和日记，古代的档案，收录当事人文章的文献等都是第一手资料，而后人的著作和后人的评述，传说，故事，传奇，神话等等都是第二手资料。
3．根据所学知识可知，第一手资料是由当事人当地亲身经历写成的资料。 ①到灾区拍摄照片，属于第一手资料。②查找相关的报道资料和照片，属于第二手资料。③采访受灾群众 ，属于第一手资料。④到灾区实地考察，属于第一手资料。 ①③④ ，正确。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
4．根据所学知识可知，第一手资料和第二手资料相比较，第一手资料具有的特点是更直接，更可靠，可以是自己的亲身经历，亲眼所见，资料是准确的。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
5．下面是小魏撰写的报道中的内容摘要，其中属于灾后情况描述的是 ①②④ 。 ③正是各方面的及时救援，让受灾群众感受到了温暖；正是社会各界的救助，让受灾群众的心灵不再感到孤单 ，这个是小魏自己的看法，不一定与事实完全吻合。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
6．【答案】D
【知识点】区域的变化
【解析】【分析】根据所学知识可知，我们可以从人口的迁移， 环境的变迁、交通的发展等方面感受到区域的变化。人们的方言是长期传承和演化的结果，一般不变。 ①②③ ，正确。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】 汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，他不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。现代汉语各方言大都是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的。形成汉语方言的要素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁移，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的要素，如语言发展的不平衡性，不同语言的相互接触、相互影响等。
7．【答案】C
【知识点】生活的故事
【解析】【分析】 “一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少”这句话的意思是一个人不去计较一些小事，包容一些人的过错，理解人的难处，对待人宽容，不事事计较整日找事。这句话告诉我们与人交往要学会宽容待人，与人为善。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】 越是宽容待人者，福泽越深厚 对于人与人间的交往，多一分互相体谅，多一分宽容相待，于是自己的德行就会提升，心灵将会变得坦然，处世态度也将更为豁达。真正的修养，是宽容待人。
8．【答案】D
【知识点】可持续发展；因地制宜谋发展
【解析】【分析】 根据上图可知，这里是小麦和玉米产区，应该在我国的北方地区， 该地生态农业园区建设使农业生产过程中的产生的废物得以利用，实现农业生态系统的物质循环，可以减轻环境污染，实现可持续发展。发展了种植业、畜牧业、和反季节蔬菜生产，可以增加就业机会，增加农民收入，但不能有效缓解人口压力。 ①③④ ，正确。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】 从图中农业生产类型来看，该地主要种植小麦、玉米，冬季有蘑菇房、蔬菜大棚生产可以看出该地应位于我国华北地区。
9．【答案】D
【知识点】生活的故事
【解析】【分析】 根据所学知识可知， ②清凉峰镇成为浙江美丽乡村 ； ③浙江打造高铁1小时交通圈 ； ④大运河成为非物质文化遗产 ，这些都能让我们感受到区域的历史变化。 ②③④ ，正确。 ①小华进入中学后成绩在提高 ，只有部分人感受到，是个人的变化，不属于区域的历史变化。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】每当提起历史，我们就会想到那是离我们很久远的事情。其实，我们就生活在历史中，历史离我们很近，我们是可以感受到历史演进的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行观察和了解，会发现“历史”就在身边。通过多种方式考察身边哪些事物可以看出历史的发展变化 通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。
10．【答案】C
【知识点】可持续发展
【解析】【分析】根据题意， 某山区县践行“绿水青山就是金山银山”理念，采取关停污染企业等措施，使山区天更蓝、水更清、茶更香，促进了经济社会的发展。材料反映出该县发展的成功经验是保护环境，坚持可持续发展。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经影响到我们和子孙后代的生存。面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化的全过程中必须坚持保护环境、节约资源的基本国策，实施可持续发展战略。
11．【答案】C
【知识点】生活的故事
【解析】【分析】 归属感的表现：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。情境三中同学的做法有助于我获得安全感和归属感，有助于我们的发展，C符合题意；ABD与归属感无关。 ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】情境一体现的是集体生活成就自我， 情境二体现的是在集体中获得的责任感，情境四是集体生活可以培养我们负责任的态度和能力以及人际交往的基本态度和能力等 。
12．【答案】C
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知，“ 安吉的笋干销往北京 ”属于物产交流；“ 河南农民开着收割机到河北，帮助河北农民收割小麦 ”属于人员交流；“ 湖州的教师到四川支援 ”属于人才交流；“ 在重庆的商场里买到新疆产的葡萄干 ”属于物产交流。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
13．【答案】B
【知识点】发展主题与发展问题
【解析】【分析】根据材料内容可知， 该区域如果不顾后果，继续毁林开荒的话，后果不堪设想 。但是 ，如果保护环境有利于社会发展 。 该区域的发展，是我国经济建设与环境保护协调发展历程中的一个典型例子 。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】环境保护就是采取行政、经济、科技、宣传教育和法律等方面的措施，保护和改善生态环境和生活环境，合理利用自然资源，防治污染和其他公害，使之适合人类的生存与发展。
14．【答案】B
【知识点】我国环境问题
【解析】【分析】生态文明建设关系人民福祉和生活幸福指数，关乎中华民族永续发展大计，加强生态文明建设关系中华民族的永续发展，加强生态文明建设是我国经济高质量发展和现代化建设的必然要求；当前我国环境形势不容乐观，环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻，因此2020年全国两会在审议《政府工作报告》中，如何促进生态文明建设，筑牢生态安全屏障，成为全国人大代表们热议的话题。②④正确。①从根本上解决说法太绝对；④我国积极参与全球生态环境建设不是题干现象的原因。
D项②③是2020年全国两会在审议《政府工作报告》中，如何促进生态文明建设，筑牢生态安全屏障，成为全国人大代表们热议的话题的原因，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查生态文明建设及学生运用知识分析问题的能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度是生态文明建设，然后依据教材知识作答。
15．【答案】D
【知识点】如何开展社会调查
【解析】【分析】 根据所学知识可知，来自自己实践、经历或直接观察所获得的资料是第一手资料，所以ABC属于第一手资料；从当事人或目击者那里转述得来的资料是第二手资料，所以D属于第二手资料。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】在文字、实物、和口头资料中，由当事人根据亲身经历写成的资料、由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，是第一手资料。例如：出土的瓷器，钱币、化石、遗迹、遗体、历史建筑、当事人亲身经历后的口述、当事人的回忆录和日记，古代的档案，收录当事人文章的文献等都是第一手资料，而后人的著作和后人的评述，传说，故事，传奇，神话等等都是第二手资料。
16．【答案】B
【知识点】确定区域的位置和范围；评析区域的自然条件；关注区域的人文特色；感受区域的发展
【解析】【分析】探寻区域变化的步骤，一般是①搜集资料，③分类整理资料，②分析资料，④用适当的形式展示成果。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】 要探究区域变化的步骤有哪些 1、从各种途径收集资料 第一手资料：亲自实践、经历、直接观察得到的资料 第二手资料：转述得来的资料 调查访谈、文献档案、实地考察等 2、分类、整理将资料归类，辨别属于哪种类型的史料，判断资料的可信度并分析其包含的信息。3、书写历史说明事物的历史沿革，并简要分析其发生变迁的原因（科技进步、经济和社会发展、思想变化……）等方面内容。
17．【答案】D
【知识点】区域的变化
【解析】【分析】本题考查的是历史变迁的有关知识。分析材料“西安是一座历史文化名城，它有着古老悠久的历史、优美迷人的风光。但是，很多深邃的文化底蕴已经被现代科技“粉刷”过了”可知，这些变化属于历史的变迁。故选择D。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对历史变迁的了解。
18．【答案】多样化；区域经济
【知识点】区域合作
【解析】【分析】 满足各个区域的人们物质生活多样化的需求，促进区域经济的发展。 由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
19．【答案】（1）人们生活水平、生活质量显著提高。(符合题意即可)
（2）农村：村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；厕所已变成标准的公厕；秸秆统一规划用来发电，发展新能源；等等。城市：立交桥多了；私家车多了；高楼多了；等等。(符合题意即可)
（3）示例：如今的生活水平提高了；党的惠民政策好；等等。(符合题意即可)
【知识点】区域的变化
【解析】【分析】（1）本题考查的是对材料的分析理解能力。分析图文资料可知，人们生活水平、生活质量显著提高。
（2）本题考查的是区域变化的有关知识。本题为开放性试题，学生回答合理即可，如：在农村，村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；厕所已变成标准的公厕；秸秆统一规划用来发电，发展新能源等等。在城市，立交桥多了；私家车多了；高楼多了等等。
（3）本题考查的是区域变化的有关知识。本题为开放性试题，学生回答合理即可。看到这些变化，我感觉如今的生活水平提高了；党的惠民政策好等等。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对区域变化的了解，对材料的分析理解能力。
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