资源简介

(共26张PPT)
今年夏天，我国北方多地发生洪灾，你关心关注吗？为什么？
为什么涿州洪水这么严重
新知导入:
第一课　丰富的社会生活
1.1 我与社会
第一单元 走进社会生活
1.通过教学，帮助学生树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；
2.通过学习，帮助学生树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动，养成亲社会的行为习惯，做一个有道德的合格社会成员;
3.通过学习，理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长。
教学目标：
学习导航：
1.我们了解社会的方式有哪些？
2.社会生活的特点及其表现？
3.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
4.我们在社会交往中有哪些收获？
5.个人与社会的关系是怎样的？
6.主要的社会关系是哪几类？
一、感受社会生活
思考并讨论：在假期，你还参加过哪些有意义的社会活动？你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受和收获吗？
旅游观光
社会实践服务
看电影
关心国家大事
晒晒我的快乐暑假
我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；还可以通过旅游、购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、收看电视；上网查询等方式了解社会生活。
1.我们了解社会的方式有哪些？
2.社会生活的特点及其表现？
特点：
①走进农村，农民在辛勤劳作
②进入工厂，工人在有条不紊地工作
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼
⑤观看升旗仪式，感受到身为中国人的骄傲
社会生活绚丽多彩
表现：
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。3.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻
①个人角度
我们会更加关注社区治理，并献计献策
②社会角度
会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧
③国家角度
4.我们在社会交往中有哪些收获？
社会
交往
社会
关系
社会
经验
形 成
积 累
增 长
本领才干
我们为什么要感受社会生活，认识社会呢？
讨
论
二、我们都是社会的一员
“大网”与“结点”：《每个人都了不起》
思考：我们个人与社会的关系是怎样的？
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
同学
父母
老乡
朋友
同事
老乡
朋友
家人
5.个人与社会的关系是怎样的？
居民
邻居
公民
同学
老乡
朋友
亲属
行人
学生
女儿
妹妹
消费者
我
思考：同一个人，为什么身份不同？
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
说说在社会生活中，我们都有哪些身份？
5.个人与社会的关系是怎样的？
社 会 关 系 网
①个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系；
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
①血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系。
6.主要的社会关系是哪几类？
②地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡，邻居等。
同学
③业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
我跟以下人员的关系
妈妈
交警
校长
二舅
村长
司机
医生
学习委员
环卫工人
隔壁老李
血缘关系
地缘关系
业缘关系
识
别
关
系
在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？
拓展空间：
父母通过血缘关系的方式与我产生联系；
同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；
公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？
(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
①父母抚养教育我；
②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；
③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；
④公交车司机为我出行提供了方便。
①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
感受社会生活
我们是社会的一员
方式：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会
特点：绚丽多彩
收获：感受越来越丰富、认识越来越深刻
关注社区治理
关心国家发展
个人与社会的关系
主要的社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
课堂小结：
1.1我与社会
课堂小结：
教师寄语 立德树人
本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是在社会关系中确定的，知道了在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，扮演着不同的角色。我们要积极投身社会，肩负社会责任，努力做一名合格的社会成员！
1 .意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活后，变得情绪低落，不善与人交谈，丧失了交际能力。这说明了（　　）
①人的生存与发展离不开社会
②我们需要在社会中获得精神滋养
③个人是社会的有机组成部分
④社会的进步和发展离不开个人
A.①② B.①④ C.②③ D.①③
A
作业设计：
1."风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。"这句古语启示我们要（ )
A . 掌握学习方法
B.遵守社会规则
C.关心社会发展
D.培养批判精神
C
3.劳动体验和研学旅行使我们走出校园、走出课堂、走向社会，到社会的大课堂去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志。通过参与社会实践活动( )
①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻
②我们会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧
③我们就能实现人生价值
④我们会更加关注社区治理，并献计献策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
4．有位诗人曾经在这样吟诵：“我是长城的砖，我是黄河、长江的浪花。”诗人用“砖”“浪花”来比喻个人在社会中的位置是（ ）
A.个人与社会毫无关系
B.个人离开社会生存的会更好
C.个人离开社会照样生存
D.个人是社会中的一员
D

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