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(共25张PPT)
人教版九年级全一册物理上册
13.2 内能
1.木工用锯锯木头时，工人做的功跑哪里去了？
锯条发热，温度升高又是怎么回事呢？
课堂引入：
现代版钻木取火
会跳的瓶塞
“热”是一种能量吗？
它能做功吗？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
观察与思考
哪种情况下内能比较大？
水 50 g
水 100 g
冰 50 g
水 50 g
20 ℃
20 ℃
0 ℃
0 ℃
影响内能大小的因素：
＞
＞
＞
质量
温度
物质状态
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
影响内能因素
内能越大
温度越高
质量越大
状态
分子无规则运动越剧烈，分子动能越大
分子数目越多
气体分子动能大于液体分子动能大于固体分子动能
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
自古以来，人们就在不断地寻找与温度有关的某种能量。
什么是内能？物体的内能具有哪些特点？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
运动着的分子
分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
运动着的分子也有动能。
运动着的足球
类 比
一、内能
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
(2)内能=分子动能+分子势能
(1)单位：焦耳（J），各种形式的能量的单位均为焦耳。
内能：
类比法
(3)研究方法：
铁水和冰山也具有内能吗？
一、内能
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
思考：1、一切物体都有内能么？
2、内能属于宏观的物体还是微观的分子？
3、如何测量物体内能的大小？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
观察与思考
毛巾
人体
人体和毛巾的内能有改变吗？
人体的温度降低，内能减少；毛巾的温度升高，内能增多。
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，
热量从______传给________。
【热传递可以改变内能】
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
观察与思考
如果给你一根铁丝，你有什么办法让它的温度升高，内能增加？
使铁丝温度升高
热传递
做功
太阳晒
放入热水中
用火烧
用手搓
在地上摩擦
用锤敲
反复弯折
用温度更高的物体使铁丝升温
温度升高的过程中往往伴随着做功
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
热传递
热传递的实质是：____________。
发生热传递时：
不同物体之间，高温物体内能____，低温物体内能____，
热量由_________转移到_________；
同一物体之间，高温部分内能____，低温部分内能____，
热量由_________转移到_________。
内能的转移
减少
增加
减少
增加
高温物体
低温物体
高温部分
低温部分
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
探究实验2 气体膨胀对外界做功
设计实验：
（1）实验中谁对谁做功？
由于水蒸气遇冷会液化，所以可以在瓶内加入少量水，为瓶内提供足量水蒸气。
空气对活塞做功
空气内能减少，温度降低
（2）猜想：瓶内空气会发生什么变化？
（3）如何反映瓶内空气温度的变化？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
热传递
【热传递的概念】
【热传递方向】
【热传递的条件】
温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
物体之间有温度差。
内能从高温物体向低温物体传递。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
观察实验
（1）描述的实验现象，并分析原因。
原因：瓶内空气对外（瓶塞）做功，空气内能减少，温度降低，瓶内水蒸气遇冷液化，变成小液滴。
瓶塞跳起，瓶内出现白雾。
（2）说明了什么？
物体对外界做功，物体内能减少，温度降低。
探究实验2 气体膨胀对外界做功
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
外界对气体做功，气体的内能增大，温度升高
二、内能的改变
2.内能改变的方式--做功
做功实质是机械能转化为内能
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
思考：
△E=W+Q
物体吸收热量，内能一定增加吗？
物体放出热量，内能一定减少吗？
外界对物体做功，内能一定增加吗？
物体对外界做功，内能一定减少吗？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
篮球的机械能增加，内能不变
被举高的篮球
内能增加了吗？
2.内能改变的方式--做功
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
注意：
三、温度、热量、内能的区别与联系
区别 热量 温度 内能
状态
单位
表述
过程量
状态量
过程量
℃
焦耳J
焦耳J
降低 升高
放出 吸收
增加 减少
热传递和做功可以改变物体的内能
温度不变内能也可能改变（晶体的固液共存态）
含有热量
热量多少
×
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
做功和热传递的对比
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
功是能量转化的量度，也是过程量。
做了多少功，就有多少能量发生转化。
热量是一个过程量，是内能转移多少的量度。
吸收（放出）多少热量，就有多少内能发生转移。
三、
课
堂
小
结
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
（吸收）
（升高）
（增大）
拓展
温度、热量、内能的区别
不
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )
A.在火炉上烧水，水温升高
B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
C
课堂练习：
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
（双选）在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
D．划火柴，火柴燃烧
C D
练习
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
（1）发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热量从 传给 。
毛巾
人体
（2）人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
练一练
(3）用锤子敲打钢板，锤子和钢板都会发热是通过　 方式来增加内能。
做功
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平

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