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(共29张PPT)
八年级下册第五单元
第一课时
生命的起源
情境任务请将、、入项
五位同学需要制作“生命的演化”科普宣传栏，为了完成任务，他们参观了自然博物馆，博物馆通过“演化的乐章”、“生命的画卷”、“文明的史诗”三大主线，呈现了生命起源之谜、生命长河、演化之道、缤纷生命、生态万象。
五位同学在自然博物馆参观的第一个场馆是“演化的乐章”，在这里他们看到了46亿年前的地球，当时整个地球表面都被火焰以及熔岩覆盖。
情境任务请将、、入项
而今的地球上，生活中几百万中动物、植物和微生物。在世界各个角落都布满了它们的踪迹，构成了一个绚丽多彩的生物世界。地球由一个死气沉沉的世界变成一个生机勃勃的乐园，就是因为有生命这种奇妙自然现象的出现。
参观后，甲恍然大悟：原来无机物可以合成简单的有机物，再经过长期而复杂的演变形成了原始生命。
地球上的寿命大约46亿年，到目前为止,人类已鉴定出的物种大约有170多万个。甲同学的说法是否正确？你能概述出最早的生命是怎么的诞生吗？
学学习目标、、入项
1.通过图文阅读，能准确描述出生命起源化学进化过程的四个阶段，认同生命起源于非生命物质。
2.通过分析讨论米勒模拟实验，能说出米勒的模拟实验过程与结果。举例我国在探索生命起源问题上的重大成就。
评价任务将、、入项
评价任务 评价要点 优秀（3☆ ） 达标（2☆ ） 不达标（0☆ ） 评价
评价任务 任务一：通过阅读文本、观察图片，能描述生命起源的过程 准确说出化学起源的四个阶段。 总结得当，思维导图准确 总结不到位，思维导图比较准确 总结不完整，语言表述不准确 （ ）☆
任务二：通过分析米勒模拟实验，说出实验装置分别模拟了原始地球的成分和过程，通过分析实验结果，说出支持了生命起源的那个阶段。 正确说出米勒实验模拟的成分、过程、结果及支持的化学起源学说的阶段。 材料分析到位，总结得当，描述正确有条理 材料分析到位，总结不到位，但比较准确 不会分析材料，总结不全，表述不准确 （ ）☆
课堂表现 在整个学习过程中，凡是主动回答问题、主动展示，且作答正确，有出色表现者，根据问题难易和展示效果，可获得老师的特别奖励 1—3☆。 （ ）☆
达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆
合计 共（ ）☆
任务一 生命起源的化学进化
（1）通过课前生命起源的资料搜集，了解生命起源的各种学说：
圣经故事的神创论；自然发生论；宇宙发生说论；化学起源学说（被广大学者普遍接受）……
1.自主探究
生命起源的相关假说
假说一：神创论
任务一 生命起源的化学进化
地球上的一切生命都是上帝、女娲或某种超自然的东西创造的。一经形成，就不再发生改变。
依据：《圣经》或神话传说
局限性：生命体的最根本特征就是自组织的，不是被制造的。上帝造物、女娲造人归结到神的干预，不属于科学研究的范畴。
生命是从无生命物质自然发生的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠。
假说二：自然发生论
任务一 生命起源的化学进化
依据：生命在环境中自然出现
17 世纪意大利医生F. Redi （斯巴兰让尼）的实验证明腐肉不能生出苍蝇，------否定了“自然发生论”
局限性：雷第、斯巴兰让尼、巴斯德等否定这种看法。尤其是巴斯德后来关于微生物污染的肉汤腐败著名实验，彻底否定了自生论。
地球上的生命是从天外飞来的。生命或构成生命的有机物来自宇宙星球或星际尘埃。
彗星
陨石坑
假说三：宇生论
任务一 生命起源的化学进化
依据：陨石上有机物的发现
局限性：这种学说仍然不能解释地球上最初的生命来源。生命如何穿过浩瀚宇宙空间而不死亡呢？即使地球上生命来自天外，天外生命起源仍是不解之谜。
假说四：化学进化论
地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。
任务一 生命起源的化学进化
（2）阅读课本P3-4文字,以及化石进化过程示意图，思考下列问题：
与现在地球上的大气相比，原始大气的成分有什么特点？
原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？
原始生命的摇篮是哪里？原始生命诞生的标志是？
任务一 生命起源的化学进化
2.组际交流
任务一 生命起源的化学进化
1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上的大气层相比，原始大气的成分有什么特点？
原始大气：水蒸气、氢气、氨、甲烷等，没有氧气。
2.原始大气中无机物合成无机物的能量来自哪里？
火山喷发所释放的热能以及紫外线、闪电等。
任务一 生命起源的化学进化
3.为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？
因为原始海洋是地球上最初产生的有机小分子物质的累积场所，有机大分子和独立体系的形成以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的。所以说，原始海洋是原始生命的摇篮。
（3）用思维导图总结化学进化学说的四个阶段，思考最关键的阶段是哪一阶段？
任务一 生命起源的化学进化
3.归纳拓展
无机物
紫外线、闪电、高温
有机小分子物质
有机大分子物质
（氨基酸、核苷酸等）
（蛋白质、核酸等）
独立体系
外包
原始界膜
不断完善
原始生命
原始大气
原始海洋
任务一 生命起源的化学进化
（1）原始大气中没有氧气。
（2）原始大气为原始生命的诞生提供了原始材料；原始海洋为原始生命的起源提供了场所；紫外线、闪电、高温等为原始生命的起源提供了能量
（3）从独立体系到原始生命的形成是生命起源过程中最复杂和最有决定意义的阶段。
（4）原始生命诞生的标志：实现了原始的新陈代谢和个体增殖。
3.归纳拓展
任务一 生命起源的化学进化
4.跟踪训练
（1）原始大气与现在空气相比较，在原始大气中没有的气体成分是（　　）
A．氮气 B．甲烷 C．氧气 D．氢气
（2）下列关于生命起源的叙述，正确的是( )
A. 现代海洋还可以进化出原始生命
B. 原始大气中有氢气、氨气、氧气和二氧化碳等气体
C. 生命起源的化学进化学说认为生命起源于非生命物质
D. 原始地球上的有机物不可能来自于星际空间
C
C
任务一 生命起源的化学进化
1.自主探究
任务二：生命起源的实验探索
(1)阅读课本P5-P6 米勒模拟原始地球条件的实验内容，小组讨论回答问题；
米勒的实验装置几个部分各模仿了地球的哪些条件？
实验结果支持了生命起源过程的哪个阶段？
闪电
原始大气
降雨过程
原始海洋
有机小分子
米勒实验装置
任务二：生命起源的实验探索
(2)米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段？
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
任务二：生命起源的实验探索
2.组际交流
(3)列举出我国在探索生命起源问题上的重大成就。
自米勒实验之后,_______成为探究生命起源的基本方法;
1965年用氨基酸合成了具有生物活性的_________；
1981年又用简单的有机物合成了_____。
模拟实验
结晶牛胰岛素
核酸
任务二：生命起源的实验探索
3.归纳总结
任务二：生命起源的实验探索
生命起源的实验探索
米勒的模拟实验
人工合成结晶牛胰岛素
人工合成核酸
证明无机物能够合成有机小分子
证明有机小分子能够合成有机大分子
（1）米勒实验为生命起源的化学进化学说第一阶段提供了证据。我国人工合成牛结晶胰岛素、核酸为生命起源的化学进化学说第二阶段提供了科学证据。
（2）在现有地球环境条件下，地球上不会再形成新的原始生命。原因是现在已经不存在原始生命形成的条件：即原始地球闪电、原始大气成分和原始海洋。
（3）生命起源的化学进化学说第三阶段、第四阶段还没有科学依据。所以生命起源的化学进化学说第三、四阶段没有科学实验支持，只能是假说或推测。
3.归纳总结
任务二：生命起源的实验探索
4.跟踪训练
任务二：生命起源的实验探索
如图是米勒模拟原始大气合成有机物的实验装置示意图，有关叙述错误的是（　　）
A.火花放电模拟闪电
B.装置中的四种气体模拟了原始大气
C.烧瓶中的沸水模拟了高温条件下的原始海洋
D.该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命
D
学知识建构、、入项
1.判断甲说法的对错并说明原因。
（甲：无机物可以合成简单的有机物，再经过长期而复杂的演变形成原始生命。）
2.补充思维导图，总结本节知识点。
当堂达标将、、入项
1.对于生命起源的假说多种多样，目前科学界普遍认为不合理的是（　）
A．原始大气中存在二氧化碳但没有氧气
B．原始地球上的有机物可能来自于星际空间
C．生命起源于原始海洋
D．生命的最初形式就是各种不同的简单有机物
2.下列叙述符合生命起源过程的是(　　)
A．高温、紫外线、雷电等条件下，水蒸气、氢气、甲烷等气体合成了原始生命
B．各种各样的有机物在原始海洋中逐渐形成了原始生命
C．海洋是生命的摇篮，原始生命不断从海洋中形成
D．原始大气中的水蒸气、氨、甲烷等汇入原始海洋内，逐渐形成了原始生命
B
D
当堂达标将、、入项
3.如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：（1）该实验装置中A内模拟了　 　的成分，它与现在大气相比主要是不含　 　。（2）实验中，进行火花放电是模拟了　 　，这主要是为该实验提供能量。（3）B装置模拟了　 　，实验后可检测到其中含有　 　等有机小分子物质。（4）米勒的实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成　 　是完全可能的。
(1)原始大气；氧气 (2)闪电； (3)原始海洋；氨基酸、核苷酸；（4）有机小分子
学目标回顾 你学会了吗？将、、入项
1.通过图文阅读，能准确描述出生命起源化学进化过程的四个阶段，认同生命起源于非生命物质。
2.通过分析讨论米勒模拟实验，能说出米勒的模拟实验过程与结果。举例我国在探索生命起源问题上的重大成就。
通过本节课的学习，查阅资料，制作“生命的起源”主题手抄报。
拓展作业

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