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(共23张PPT)
八年级下册第六单元
环境对生物的作用
情境任务
白浪河湿地公园长6.7公里，平均宽1.5公里，面积超过10平方公里。徜徉在白浪河上游湿地公园,宛若走进了野外的森林,各种色彩斑斓的花灌木与成片栽植的高大树木相搭配,成片的树林郁郁葱葱,环境幽雅静谧,俨然“世外桃源”和天然“氧吧”。据了解,湿地公园已吸引白鹭、野鸡、野鸭、喜鹊、斑鸠、啄木鸟等30余种野生鸟类以及松鼠、水獭、蛇等几十种野生动物。湿地中心区的白鹭洲,更是成为白鹭栖息的天堂。白浪河内鱼，虾，蟹、螺等种类丰富，为鸟类提供了丰富的食物。其中白鹭可以鲫鱼、草鱼等为食。曾获“山东最美湿地”称号。
你知道其中的水獭是怎样生活的吗、影响水獭生活的环境因素有哪些？
学学习目标、、入项
1. 通过分析水獭的生活和光照对黄粉虫幼虫的影响探究活动，知道影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素；举例说明非生物因素对生物的影响。（生命观念、科学思维、探究实践）
2.通过分析与水獭生活有关的各种生物之间的关系及阅读教材中的图文资料，能举例说明生物因素对生物的影响。（生命观念、科学思维）
评价任务将、、入项
评价任务 评价要点(优秀3☆合格1☆不合格0☆) 评价
任务一：非生物因素对生物的影响 能设置明亮、黑暗环境控制变量、准确统计黄粉虫数量，并能得出相关结论（3☆ ） （ ）☆
能够说出影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素；能准确判断某种现象是由哪种非生物因素导致（3☆ ） （ ）☆
任务二：生物因素对生物的影响 能够说出影响生物生活的生物因素包括同种生物之间的相互作用和不同种生物的相互作用，都是既有斗争又有合作（3☆ ） （ ）☆
能够判断两种生物之间的关系（3☆ ） （ ）☆
达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆
合计 共获（ ）☆ （ ）☆
水獭分布在江河湖泊和近海区域，尤其喜欢生活在两岸林木繁茂的溪河地带。有发达视觉、嗅觉、听觉和味觉，有利于逃避敌害和捕捉食物。水獭是一种食性非常复杂的动物主要捕食在水草间游动的各种鱼、乌龟、蛙、螃蟹和贝类等，偶尔也吃树叶和树皮等。更有趣的是，会与同伴手拉手浮在水面上睡觉。
结合上述事例，找一找影响水獭生活的环境因素有哪些？
影响生物生活的环境因素
问题探究
鱼、乌龟、蛙、螃蟹和贝类、
树叶和树皮、水草等
为水獭提供食物
同伴（手拉手浮在水面游泳）
防止水獭冲散
水獭生活区内的其它生物
结合上述事例，找一找影响水獭生活的环境因素有哪些？
直接或间接影响水獭的生活
阳光、空气、水、温度等
生物因素
非生物因素
任务一 非生物因素对生物的影响入项
1.自主探究
结合教科书，分析下面的材料，材料中都体现了非生物因素能影响生物的生活，判断下列现象是受哪种非生物因素影响？
（1）淮南为橘，淮北为枳——
（2）仙人掌叶变成刺——
（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——
（4）不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物——
温度
温度
水分
光照
任务一 非生物因素对生物的影响入项
分组合作进行探究活动：探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响。
2.组际交流
了解黄粉虫：黄粉虫是粮仓中一种常见的昆虫。幼虫表面呈金黄色，常常聚集在粮堆中或其食料的下方。成虫深褐色，不能飞，善爬行，喜欢群集栖息。幼虫营养价值高、易饲养等优点，常作为蝎子、甲鱼、观赏鱼类和鸟类等一些经济动物的饵料。
任务一 非生物因素对生物的影响入项
2.组际交流
(1)实验过程中应给黄粉虫幼虫提供哪两种不同的环境？如何设计？其他因素是否要保持一致？如何保持一致？
(2)用两只黄粉虫幼虫做实验行吗？为什么？ (3)往实验装置中放黄粉虫幼虫时， 最好放在什么位置？为什么？
(4)放入黄粉虫幼虫后，为什么要静置5—6分钟后进行统计？
任务一 非生物因素对生物的影响入项
2.组际交流
明亮（玻璃板）
阴暗（纸板）
提出问题：光照对黄粉虫幼虫的生活有影响吗？作出假设： 。制订计划（实施计划）：材料器具：黄粉虫幼虫；镊子，玻璃板，不透光的纸盒和纸板等操作方案：①参照图所示实验装置，设计具有明显区别的__和__两种环境。
②分别在两种环境的中央放置10条黄粉虫幼虫。③静置5-6分钟，统计黄粉虫幼虫在两种环境中的个体数量。
任务一 非生物因素对生物的影响入项
2.组际交流
得出结论： 。表达交流：向全班同学汇报本组的探究过程和结果，计算各组所记录数据的平均值，分析数据，得出结论。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
暗
明
环境
组别
任务一 非生物因素对生物的影响项
进一步探究：请思考并讨论除了光照之外，还有哪些非生物因素也能影响黄粉虫幼虫的生活？这些因素对其他生物有没有影响？请选择一种生物独立设计实验，探究非生物因素对它的影响。
3.归纳拓展
所有生物的生活都会受到非生物因素的影响
任务一 分组实验观察细胞结构
4.跟踪训练
许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是
选项 成语或谚语 非生物因素
A 春兰秋菊 光照
B 北雁南飞 大气
C 五九和六九，河边看杨柳 水分
D 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度
A
鱼、乌龟、蛙、螃蟹和贝类、
树叶和树皮、水草等
为水獭提供食物
捕食
同伴（手拉手浮在水面游泳）
防止水獭冲散
水獭生活区内的其它生物
直接或间接影响水獭的生活
天敌
生物因素
任务二 生物因素对生物的影响、、入项
1.自主探究
结合教科书，分析影响水獭生活的生物因素，可以将影响水獭生活的生物因素分为哪两类？生物与生物之间有又怎样的关系？
不同种生物
同种生物
我们知道影响生物的生物因素既包括同种生物之间的相互作用也包括不同种生物之间的相互作用，同种生物之间既有互助也有斗争，不同种生物之间也存在着这样的关系。那么我们根据以上知识判断下面生物之间存在着怎样的关系？
2.组际交流
任务二 生物因素对生物的影响、、入项
3.归纳总结
（不同种生物之间）
（同种生物之间）
任务二 生物因素对生物的影响、、入项
4.扩展延伸
生物因素会影响到生物的生活，你能通过两种生物之间的数量关系曲线图分辨二者的关系吗？
共生
竞争
捕食
任务二 生物因素对生物的影响、、入项
扩展延伸
当堂训练：如图是一个草原生态系统中草、鼠与狐的数量变化曲线。说法正确的是( )
A.狐的变化曲线是A B.鼠的变化曲线是B C.草的变化曲线是C D.大量猎狐，则鼠的数量迅速减少
B
先升先降的是被捕食者
学知识建构、、入项
1.对于一只生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）
A 农田中的植物和动物
B 阳光、空气、水、土壤等非生物因素
C 除这只青蛙外的其他生物和非生物
D 除这只青蛙外的其它青蛙、其它生物和非生物
2.下列生物对生物之间关系描述错误的是（ ）
A.水稻田里有一种杂草-“稗”，在相同条件下，种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此很难驱除干净，稗和水稻是竞争关系
B.捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素，细菌与瓶子草之间是寄生关系
C.蚂蚁在捕食、御敌等方面相互协作，体现了蚂蚁之间的合作关系
D.螳螂捕蝉，黄雀在后，蝉与螳螂之间是捕食关系
课堂达标
D
B
3.当搬开石块时，潮湿的地方看到有蚯蚓。蚯蚓喜欢潮湿的土壤吗 某同学对此进
行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：蚯蚓喜欢潮湿的土壤吗？
（2）作出假设： 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）制定并实施计划：在铁盘内部一侧放上一层湿土，另一侧放一层干土，在铁
盘两侧的中央处放2只蚯蚓，观察蚯蚓的行为。实验中设计不严谨的地方是　
　 ，为什么 。该实验中的变量是 。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，为了使实验结论更准
确，应对数据做怎样的处理 。从中得出的实验结论是 　　　　　　　。
（5）上述科学探究的最后一个步骤是 　　　　　　　。
（2）蚯蚓喜欢潮湿的土壤 （3）2只蚯蚓 偶然性太大 水分（土壤潮湿程度）
（4）求平均值 蚯蚓喜欢潮湿的土壤 （5）表达与交流
课堂达标
学目标回顾 你学会了吗？将、、入项
1. 通过分析水獭的生活和光照对黄粉虫幼虫的影响探究活动，知道影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素；举例说明非生物因素对生物的影响。（生命观念、科学思维、探究实践）
2.通过分析与水獭生活有关的各种生物之间的关系及阅读教材中的图文资料，能举例说明生物因素对生物的影响。（生命观念、科学思维）

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