资源简介

课题 我们班 他们班　
内容来源 部编版小学四年级上册第一单元第三课　
课型 　 新授课 □ 复习课 □ 讲评课 □其他课　
目标 确立 依据 课标分析 　 《我们班 他们班》是四年级上册第一单元“与班级共成长”班集体教育主题的第3课。新课标提到“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活的现实意义”。本课从认识学校其他班级入手，以班级间的合作与竞争为主题，旨在引领班级关系的重建，创造班级间相互尊重、相互欣赏、合作共赢的新型关系，落实构建健康、和谐、民主、平等的学校生活的课程内容。
教材分析 　 本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“走进他们班”，旨在以调查活动的方式引导学生了解其他班的特点和长处。第二、三板块的话题是“增进班级间的合作”和“正确对待班级间的竞争”，旨在以班级间的合作与竞争为题，引导学生建立合作共赢的健康班级关系。第四个板块的话题是“为他班喝彩”，目的是让学生懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。四个板块有循序渐进的逻辑关系：先走进他们班，发现其他班的特点和长处，再以合作与竞争为题，引导学生懂得以正当方式对待班级间的竞争，学会为他人喝彩，形成相互尊重、相互欣赏的新型班级关系，营建健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。
学情分析 升入四年级的学生，接触了不少的集体活动，对于班集体有了初步的意识，在集体活动中能感受到快乐，能有意识地维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于他们现阶段认知水平的不足，集体意识仅仅停留于“我们班”，在校园生活中面对“他们班”的问题时，或者漠不关心，或者视为“对手”，尤其是在学校集体比赛中，更多的表现为一心只希望自己班赢，而不希望“他们班”好，甚至有些同学会为了班集体的荣誉而做出“喝倒彩”、破坏别的集体的一些小动作。因此应该适时地引导学生学会尊重和欣赏其它集体，帮助学生克服小团体本位思，学会群体和群体间的相处，建立合作共赢的新型合作关系。
学习目标 1.学会以正当的方式对待班级间的竞争。 2.懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。
评估任务 1.进行小组合作、培养学生思考问题，解决问题的能力。（对应目标1） 2.书写倡议书的方式，让学生学会喝彩，懂得为他人喝彩的重要意义。（对应目标2）
教学环节 学习活动 效果评价
一、图片导入 二、了解班级竞争 三、我是公正小法官 四、学会喝彩共进步 五、倡议先行懂喝彩 　 1.出示图片引入主题。（竞争） 2.板书课题。 1.出示学校比（竞）赛活动照片，学生回忆并谈收获。 2.出示课本图片，看一下图片中的小朋友有什么收获。 小结：在班级竞赛活动中，无论胜利还是失败，都有收获，只有做到胜不骄，败不馁，学习其他集体长处，反思自己不足，才会让我们的集体更加优秀。在这些活动中，只有我们有收获吗？（其他班级也有）所以说，竞争双方都有收获，可以说竞争促进了双赢。 过渡：怎样竞争才能有更大的进步呢？每个人都渴望成功，每一次比赛我们都想获得胜利，是不是每次竞争都是公平的呢？（不一定） 那么，我们把不公平不正当的竞争称为不当竞争。一起进入活动二“我是公正小法官”。 （1）出示课本案例，请学生判断做法是否正确。 （2）小组合作，把你认为正确的方法表演出来。 过渡：看来大家都是公平公正的小法官啊。诚然，我们知道了正当竞争可以给我们带来成长和收获，采取不正当的方式竞争，即使我们胜利了，这也是不光彩的。接下来，老师给大家看一则视频，看一看不当的竞争会产生什么后果。（播放视频）看来不当的竞争确实会产生不良的后果，严重时有可能触犯法律。 （3）班级间的竞争必须采用正当方式。这话说起来容易，要真正的做到也不是那么简单。（出示课本案例，并分析做法是否合适） 在竞争中，对手也是我们学习的榜样。世界冠军刘翔曾经说过：“没有对手就没有动力，我永远感谢我的对手”。在学校中每个班级都有自己的特点，都有值得欣赏和尊重的地方。能为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 出示阅读角资料。思考： （1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢 （2）巴黎中办运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢 （3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢 　　 小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在一胜败的结果。 过渡：像刚才的法国运动代表和给法国运动代表掌声的人，叫真正懂得为别人喝彩的人。在课本中有的学生不愿意给其他班喝彩，你会为他班喝彩吗，为什么？ 让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动中吧！（写《为他班喝彩倡议书》。 让学生了解竞争含义。 能联系实际，主动交流图片上的小朋友有什么收获。　 能独立思考问题，积极回答问题。 能提出倡议，懂得为他人喝彩的重要意义。
课堂小结 为他人喝彩是一种智慧、一种美德，因为你在欣赏他人的时候，也在不断提升和完善自我，还会收获友谊与合作的快乐。同学们，让我们学会喝彩，让我们班、他们班共同成长吧！ 　
作业设计与拓展学习 基础性作业： 一、填空 1.每个班都是 中的一员。在学校生活中，大家一起 。 2.象征班级合作的谚语有 。 3,班级与班级之间既有 和 。 综合性作业： 二、判断正误（正确的在括号后面打”√”，错误的打“×”） 1.四年级（1)班和四年级（2）班人数一样多，没有什么不一样。（ ） 2.每个班级都是学校大家庭的一员。（ ） 3.班级与班级之间只有竞争，没有合作。（ ） 4.同在一个学校，出现班级竞争是不正常的。（ ） 5.为了自己的班级获胜，我可以想尽一切办法，不管方式正当不正当。（ ） 6.班级之间的竞争很多，但不可以采用不正当方式来获胜。（ ） 7.我们班是最好的，别的班级都比不过我们班。（ ） 8.在学校运动会上，每当看到别的班有同学超过了我们班同学的时候，我们就起哄、喝倒彩。这是我们热爱班集体 的表现。（ ） 9.隔壁班在科技大赛上得了一等奖，我们真诚地向他们祝贺。（ ） 10.甜甜说：“拔河比赛时，我只会为我们班加油，不然就得不了第一。”（ ） 拓展性作业： 1.简答题。 每个班级都有自己的特点，我们要学会为其他班级喝彩。你打算怎样为其他班级喝彩？谈谈你的想法吧！
板书设计 3.我们班 他们班 竞争 喝彩 正当竞争 不正当竞争（不光彩） （学生撰写为他班喝彩的话）
教学反思 与改进

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