资源简介

课题 我们班四岁了
内容来源 部编版小学四年级上册第一单元第一课
课型 　 新授课 □ 复习课 □ 讲评课 □其他课　
目标 确立 依据 课标分析 　 新课标总目标中的第5条提到：学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感 和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。本单元的编写依据是课标第三、四学段中“对了解个体与集体的关系， 关心集体，有互助意识， 积极参加集体活动，维护集体荣誉。”
教材分析 　 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分我们班的成长足迹,主要回顾班级的成长历程,回忆班级中发生的有趣或难忘的事。 第二部分我们班很棒,主要寻找班级的优点和问题,并想想金点子让班级更棒。第三部分班徽设计大赛,主要学习如何结合班级实际,设计一个主题明确、 简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程,分享难忘回忆,并从中找到班级优点。教材选取了班级诞生和建立中队两个小学阶段较为关键的节点,带领学生从一年级入学开始回忆,逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆,这是教材的明线。教材还关注了学生个体的独特成长感受,以分享难忘故事为载体,让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中,巧妙地将班级的优点融入其中,作为一条暗线呈现,激发学生为班级自豪的情感。
学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段,学生的自我意识开始觉醒,既渴望独立,又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年,但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识,对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年,凝聚力有些涣散,学生的集体荣誉感也在减弱,亟需通过回望班级的成长足迹,唤醒美好的回忆,发现班级的优点,激发对班级的热爱之情。
学习目标 1.以四件礼物为载体,回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点,分享自己的成长纪念品,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。 2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故事,发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级的情感。
评估任务 1.学生在教师引领下交流感受,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。（对应目标1） 2.进行小组合作，举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故事，认识班级的优点，激发对班级的热爱之情。（对应目标2） 3.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话，抒发爱班之情。（对应目标2）
教学环节 学习活动 效果评价
一、创设情境，导入新课 1.播放课件(提前收集的照片或小视频)，欣赏班集体活动的美好时光，说说你一年级第一次踏入教室的感受和你现在坐在教室的感受。 2.从刚踏入校园的懵懂，到现在的文明有礼，班级陪伴我们共同成长，今天就让我们共同学习第一课《我们班四岁了》，来一起回忆我们班的成长足迹。 各小组同学汇报时声音响亮，感情真挚。　
二、重温过去，感受成长 学习环节1 礼物一： 活动一：1.教师展示来自班主任的第_份礼物(进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查),引导学生回忆当天的情景和心情。 活动二：（读课文思考以下问题） 通过第一份礼物,引导学生重温一年级入学时的心情,为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际,选择、调整相应的图片、音频。 学习环节2礼物二： 1.教师展示第二份礼物(一条红领巾),引导学生交流入队时的情景和心情。 2.教师小结加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步,建立中队是班级成长的关键一步。 3.教师展示小队活动照片,学生交流收获。 4.教师小结在活动中,每一个队员都有收获,都在进步,中队也越来越优秀。 学习环节3礼物三： 1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程,并思考班级取得荣誉的原因。 2.教师归纳小结班中人人尽责,个个努力才能取得荣誉和成绩。 学习环节4礼物四 1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 2.教师引导学生交流感受,并小结我们在班级中快乐地成长着,班级因我们的努力也在不断成长着。 学生能讲述入队时的情形。 学生能说出自己的成长纪念品和故事。
三、分享交流故事,寻找班级优点 1.教师组织开展难忘回忆分享会,出示要求 (1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时,每位组员轮流发言。 (4)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。 2.学生小组交流。 （1）小组全班汇报； （2）教学过程描述。 3.教师小结我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点,我们和班级共成长。 学生能说出自己在班中的难忘事，并能说出难忘的原因或瞬间。
四、书写爱心卡 教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。 学生能在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。
课堂小结 本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事,寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题,并分享自己的感受。　
作业设计与拓展学习 基础性作业： 一、填空题。 1.我们班一共有 人，我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多 的回忆。 2.每个班都有自己的 与 。 3.班徽是一个班级的 ,是班集体的 ，代表了一个班的 。 综合性作业： 一、判断题。 1.一个优秀的班级一定没有不足之处。 （ ） 2.为了让我们的班级更棒，每个同学都应该积极为班级作贡献。 （ ） 3.不同的班级班徽也不一样。（ ） 4.班徽不是班集体的象征。（ ） 5.班徽的颜色和图案都具有象征意义。（ ） 6.班徽和班级的奋斗目标没有关系。（ ） 二、简答题。 说说你所在的班级有什么优点和不足。 拓展性作业： 小组讨论，创编班级小诗。
板书设计 我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力
教学反思 与改进

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