资源简介

运动的描述
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道参照物的概念;
（2）知道物体的运动和静止是相对的；
（3）能用实例解释机械运动及其相对性。
2.科学思维
通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：什么是机械运动,在研究机械运动时要选择参照物
教学难点：运动和静止的相对性,选择不同的参照物,物体运动情况可能不同
三、教学过程
（一）新课讲解
引入
游戏导入：木头人不许动（充分调动课堂学习氛围，亲身感受运动）教师提问：同学们是如何判断他们是运动的？学生甲：和黑板做比较。学生乙：和讲台做比较。
新课
教师：学生们回答的特别好，判断一个物体的运动需要选择一个物体做参照。从今天开始我们来系统的学习什么是运动以及如何判断和描述运动。新课教学机械运动教师讲解：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。我们把“另一个物体”叫做参照物。
教师引导学生观察课本活动一，判断是哪个同学在运动，以什么为参照物。
运动和静止的相对性
教师播放孙悟空腾云驾雾视频。教师提出问题：孙悟空运动了吗？学生甲：运动了。学生乙：没运动。
教师提问甲同学：为什么孙悟空运动了？学生甲：我是以地面为参照物。
教师提问乙同学：为什么孙悟空没运动？学生乙：我是以孙悟空踩的云朵为参照物。
教师给与学生甲和学生乙认可和表扬，增强他们的自信心。
教师：他们说的都很对。选择不同的参照物，物体的运动情况是不同的。多媒体展示下列问题，让学生分析：（1）公路上汽车在奔驰，司机感觉路旁的树木在后退，而站在地面上的人却觉
得树木是静止的。
（2）在商场的扶梯上，妈妈告诉小明别动。
（3）我们通常说树木是静止的，以什么为参照物，若以太阳为参照物又是什么
情况呢？学生分析回答：
（1）司机以车位参照物，小明以地面为参照物。（2）妈妈以扶梯为参照物
（3）树木以地面为参照物是静止的，以太阳为参照物是运动的。师生交流总结：
参照物的选择是任意的，在研究具体问题时，参照物可根据需要和方便而定。自然界中一切物体都在运动，不运动的物体是不存在的。
运动的多样性
组织学生阅读课本关于运动多样性的内容以及用多媒体展示运动的多样性：树木的生长；动物的奔跑；星体的运动；电磁波的发射等。培养学生归纳总结的能力。
环节四：小结作业
思考：看电视转播的百米赛跑，我们常常感觉运动员跑的很快，但实际上他们始终处在屏幕内。人们怎么会认为他们是运动的呢 谈谈你的看法。
（二）板书设计
运动的描述
一、机械运动
定义：物体位置的变化
二、参照物
1、定义：研究物体运动和静止时，选作标准的物体
2、判断方法：
3、参照物的选择：
三、物体的运动和静止是相对的。

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